试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。 A：形成性评价 B：总结性评价 C：常模参照评价 D：标准参照评价
2.教育心理学成为一门独立学科的时间是。 A：1879年 B：1905年 C：1907年 D：1903年
3.不是标准化成就测验的优越性。 A：客观性 B：计划性 C：可比性 D：公平性
4.以学生为中心的教学策略不包括。 A：发现教学 B：情境教学 C：合作学习 D：程序教学
5. 新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。 A：关系类属学习 B：总括学习 C：并列结合学习
D：派生类属学习
6. 因果关系难以确定的研究方法是。 A：观察法 B：问卷法 C：自然实验法 D：实验室实验法
7. 脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。 A：抑郁症 B：恐惧症 C：焦虑症 D：强迫症
8. 研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。 A：时快时慢 B：不快不慢 C：先慢后快 D：先快后慢
9. 对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好。 A：变通性 B：流畅性 C：独创性 D：批判性
10. 个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。 A：最近发展期 B：生长高峰期 C：关键期
D：心理断乳期
11. 知识直观主要包括。
A：实物直观、模象直观和想象直观 B：实物直观、言语直观和抽象直观
C：表象直观、模象直观和实物直观 D：实物直观、言语直观和模象直观
12. 人与人之间的差异主要体现在。 A：性格差异 B：气质差异 C：能力差异 D：兴趣差异
13. 关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是。 A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度
14. 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。 A：能力 B：难度 C：努力 D：运气
15. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。 A：学习兴趣 B：学习期待 C：学习动机 D：学习目的
16. 下列不属于观察评价技术的是。 A：行为检查单 B：逸事记录 C：成长记录袋 D：等级评价量表
17. 由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。 A：功能固着 B：定势 C：习惯
D：认知风格
18. 给学生分配座位，最值得教师关注的是。 A：减少课堂的混乱 B：照顾优秀学生 C：对人际关系的影响 D：照顾后进学生
19. 因素。 A：稳定、可控 B：不稳定、可控 C：稳定、不可控 D：不稳定、不可控
20. 把道德发展分为三级水平六个阶段的是。 A：皮亚杰 B：华生 C：布鲁纳 D：科尔伯格
21. 下列能够促进创造力发展的是。 A：发散思维 B：聚合思维 C：具体形象思维 D：抽象逻辑思维
22. 智力的核心成分是。 A：观察力 B：记忆力 C：想象力
D：思维推理能力
23. 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。 A：关系转换理论 B：经验类化理论 C：共同要素说 D：形式训练说
24. “狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于。 A：信号学习 B：言语联结学习 C：辨别学习 D：概念学习
25. 个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。 A：学习兴趣 B：学习期待 C：学习动机 D：学习目的
26.由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。 A：定势 B：顺应 C：变式 D：同化
27.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习? A：50％～60％ B：60％～70％ C：70％～80％ D：80％～90％
28.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。 A：望梅止渴 B：画饼充饥 C：谈虎色变 D：叶公好龙
29.先行学习对后继学习的影响叫。 A：顺向迁移 B：逆向迁移 C：正迁移 D：负迁移
30. 教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为。 A：教育目的服务的 B：教师和学生服务的 C：特定的教学服务的 D：当前工作服务的
31. 学生傺轻松地演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到。 A：定向阶段 B：模仿阶段 C：整合阶段 D：熟练阶段
32. 一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。 A：正强化 B：负强化 C：惩罚
D：替代强化
33. 独创性和。 A：多样性 B：迅速性 C：流畅性 D：价值性
34. 希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的。 A：生理的需要 B：归属的需要 C：尊重和爱的需要 D：自我实现的需要
35. 认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。 A：有意义接受学习理论 B：认知结构学习理论 C：建构主义学习理论 D：人本主义学习理论
36. “萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。
A：符号学习 B：下位学习 C：上位学习
D：并列结合学习
37. 智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。 A：80 B：70 C：60 D：50
38. 著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。 A：也是中等 B：不利 C：关系不大 D：最有利
39. 顿悟说是以下哪位心理学家提出的? A：杜威 B：苛勒 C：西蒙 D：桑代克
40. 鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。这种现象称为。 A：近因效应 B：晕轮效应 C：投射效应 D：刻板效应
41. 学生学习的根本特点是。 A：间接性 B：接受性 C：方向性 D：连续性
42. 教育心理学的主要研究对象是。 A：学生 B：教师
C：教学内容 D：教学环境
43. 学习英语单词属于。 A：概念学习 B：符号学习 C：命题学习 D：原理学习
44. 一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。 A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度
45. 大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。
A：自我中心阶段 B：权威阶段 C：可逆性阶段 D：公正阶段
46. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。 A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：同化说 D：动机说
47. 平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是。 A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质
48. 中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。 A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的 B：发展是跳跃的 C：发展是平均进行的
D：发展是有个别差异的
49. 目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是。 A：男优于女
B：男女总体水平大致相等 C：女优于男
D：男性智力分布的离散程度比女性小
50. 在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是。 A：服从 B：从众 C：去个性化 D：模仿
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