小学英语写作方法及注意事项理论讲座
双鹤中心校 曹红梅
关于英语小练笔部分，主要考察学生综合语言运用能力，看是否能将所学的知识书写成文。这一部分的训练应在平时进行积累，根据5——6年级每个单元一个话题进行训练的要求来进行这部分知识的训练。
小学英语作文类型主要有这些：
一、写人的。（自我介绍、介绍家人、朋友和老师等）
注：写人时可以从姓名，年龄，国籍，能力和爱好等方面来写。
二、写动物的。（My dog 、 My cat 等 ）
三、写事的。（我的周末、我难忘的一天、今年暑假你将要做什么等）
四、描述场所的。（我的卧室、我的教室、操场等）
五、我的业余爱好（My hobby）
六、描述天气。
七、我的理想（I want to be……）
八、我最喜欢的节日，季节。（My favourite festival / season ）
九、我的理想。（My dream）
审题时应该注意：
1. 时态：主要考虑四种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时。 要根据题意判断正确的时态。 注意：一篇作文可以不止一种时态。
2. 人称：主要有第一人称和第三人称。审题时根据题意用正确的人称写。 1） 如使用第三人称， 需注意三单在一般现在时的用法，动词后需加s或es。如：She likes playing ping-pong. 2） 写作过程中注意代词的格式。 如： He (主格) feels tired. I like him. (宾格) This is his (形代) bike. That’s not your book, It’s mine. (名代)
3. 结构：使文章有条理的方法 1） 使用时间词语衔接：如写过去时的作文时可用到：Last Sunday, Last Weekend ,Yesterday等; 将来时可用到 tomorrow, in the morning, in the afternoon, in the evening 等 ；现在进行时可用到now ，Listen , Look 等 。 2) 总起句和结尾句前后呼应。
4. 容易出错的句型： 1） be动词和行为动词： 同一个句子只能出现一种（现在进行时除外） 错误： I was went to the park last Sunday. (把was去掉) 2） like + 动词ing形式。 I like going shopping. (注意like 后面紧跟的动词一定要加ing) 3） 三单句子： She goes to school on foot every day. 动词后加s(或es)! 4） There be句型 There is a bird and two monkeys in the tree. (用there is 而不是there are)
范文：
过去时：(动词用过去式) Last Weekend I was busy last weekend. On Saturday morning, I went to the park with my grandparents. We went fishing there. In the afternoon, I played ping-pong with my friends. It was funny! On Sunday morning, I read books and did my homework at home. In the afternoon, I went shopping with my mother. In the evening, I played chess with my father. I was very happy last weekend.
写作文注意事项：
1、确定人称，I / He / She
2、确定时态：一般现在时 动词原型或三单形式（-s） 现在进行时 am/ is / are 动词现在分词形式（-ing） 一般将来时 will 动词原型 或 be going to 动原 一般过去时 动词过去式（- ed）
3、句型：人称 动作相应时态 地点 方式 时间
4.书写规范，促进写作： 关于书写的卷面整洁与否，字体如何，是老生常谈话题。可是由于印象分数的一分半分之差，很可能影响一生。在此处丢分纯属不值得。所以，在教学过程中，教师应坚持要求学生书写规范，字母倾斜度，注意小学阶段不要连笔，以及注意文面美观。养成良好的书写习惯。
5.熟练使用简单句 ： 简单句对学生来说相对好掌握些，可以要求学生们能够熟练划分主语、谓语、宾语。 正确掌握并列连词and\\but\\or等词。在写作中要求学生不能随意发挥，也不能逐
字逐句的翻译所给的文章，要求学生能抓住题中所给的条件，只要考生能将题中所给的要点全部表达清楚，而没有遗漏，在写作中并且注意到语言的连贯，那么就是一篇很好的英语文章。
6.加强听力训练，促进写作 ： 通过听力的训练，也可以提高学生的写作水能力。
综上所述，在英语写作中听、说、读、写应同步发展。写作是一种语言输出形式，只有语言输入大于语言输出，语言输出才有可能。英语写作训练作为英语综合能力训练之一，是与英语的听说读是不可分割的，它们是相互影响、相互作用的有机统一体，必须注重听、说、读、写能力的同步发展。
总之，学生要提高写作能力应在教师有计划、有组织的引导下进行，开展多种形式的写作实践，努力扩大学生的生活面和知识面，以提高学生的写作能力。
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