人教版四年级数学下册《小数的大小比较》教案(教学设计)

 人教版四年级数学下册《小数的大小比较》教案（教学设计） 检时间 验 主备人： 执教时间 年 月 日 教学单元 课 题 教学内容 第四单元 小数的意义和性质 小数的大小比较1 总（15）课时 第（5）课时 1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 教学目标 2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。 3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 教学重点1.小数大小的比较方法和步骤。 及难点 2.小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。 教学准备、课件 资源 二次备课 教学过程 （个性化修改） 一、复习引入： 6124○6214 1003○999 说说怎样比较整数的大小? w W w . x K b 1.c o M 我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。 板书课题：小数大小的比较 一、学习新课 1、出示例5：姓 名 成绩/m 小 明 3.05 小 军 2.93 小 红 2.84 小 莉 2.88 你能给他们排出名次吗？ 明确：先比较整数部分 3>2,所以3.05是最大的。 整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，9>8,所以2.93>2.8（） 十分位相同，再比较百分位，8>4,所以2.88>2.84 最后比较结果：3.05>2.93>2.88>2.84 2、根据刚才的比较，你可以得出什么结论? 概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大。 当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大。 整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。 3、练习：P40做一做 三、巩固练习：练习十 四、课堂总结 小数的大小比较1 比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；板书设计 当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大； 整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。 教学反思 人教版四年级数学下册《小数的大小比较》教案（教学设计）检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 教学内容 第四单元 小数的意义和性质 小数的大小比较2 总（15）课时 第（6）课时 1、结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小及与同伴交流的过程。 教学目标 2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 教学重点1、掌握小数大小的比较方法 及难点 2、理解比较小数大小的方法 教学准备、课件 资源 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、情境导入： 都需要买一些文具，今天老师就给你们介绍三家文具店——“奇 奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”。请三家文具店的售货员分别给我们介绍商品的价钱。 请同学们注意听，看看你们能发现什么？ 由三个同学扮演售货员，分别介绍商品的价钱。 1.听完售货员的介绍，你们发现了什么？ 生1：三家商店都有卖橡皮的，但价钱不一样。 生2：“丁丁文具店”卖的书包会便宜一些。 生3我铅笔盒在“奇奇文具店”与“丁丁文具店”卖的价钱不一样。 2.由这些发现你们想到了什么？ 不同的商店卖的价钱可能不一样，我们买东西时要进行比较后再买。 到价钱比较低的商店买东西。 我们的这种做法可以用一个词来描述——“货比三家”。 师出示课题：货比三家。 二、学习新知。 1、探索比较小数大小的方法。 大家都知道买东西应该“货比三家”。如果我要买铅笔盒到哪家文具店买便宜呢？ 你是怎么知道的？ 生：“奇奇文具店”的铅笔盒是4.9元， “丁丁文具店”的铅笔盒是5.1元， 比较4.9元与5.1元的大小呢？下面请同学们小组合作，比一比哪一个小组的同学想出的办法最多。 小组讨论。 全班交流。 策略一： 4.9元=4元9角 5.1元=5元1角 5元1角大于4元9角 策略二： 5.1元比5元多， 4.9元比5元少。 策略三： 先比较小数点前面的数，小数点前面的数大，这个数就大。 如果小数点前面的数相同就比较小数点后面的第一位上的数，小数点后面的第一位上的数大，这个数就大。…… 2、提出关于比较小数大小的数学问题，并试着解答。 ①根据情境图提出这样的数学问题吗？下面请同学们轮流在小组里提出问题，请小组的同学来回答。 学生小组合作交流。 全班交流。 请每个小组派一名代表来提出有价值的数学问题？并请一个同学来回答。 ②我要买一个书包到哪一个文具店买便宜呢？ 解决这个问题涉及三个小数的大小比较，要让学生来说一说怎样比较这三个小数的大小。 ③“丁丁文具店”的什么东西最便宜？ …… 三、拓展运用。 1、游戏——抓珠子。 （1）介绍游戏规则： 这盒子里有红珠子和蓝珠子和绿珠子，一个红珠子代表1元钱，一个蓝珠子代表1角钱，一个绿珠子代表1分钱。你们任意从里面抓出一把珠子，看看可能会得到多少钱？ （2）老师示范。 （3）小组活动。 ①每个小组都有一个这样的盒子，小组同学轮流从里面抓一把珠子，并填写在统计表中。 ②填完统计表之后，在小组里比一比谁抓出的钱多。 ③红珠子几个蓝珠子几个绿珠子几个共几元几角用小数表示 ④请各小组抓出的钱最多的同学向大家汇报自己抓了多少钱，我们最后来比一比全班的冠军是谁？ （5）小结：想一想，抓到多少钱跟什么有关？ 2、完成书上做一做”。 学生独立完成，同桌互相检查，互相说一说比较的方法和过程。 四、回顾总结。 表现真好，上完这节课之后，你有什么收获、你最喜欢哪一个活动呢？ 比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大； 整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。 小数的大小比较2 板书设计 教学反思