山水画写生方法及其表现规律研究

美术时空　ＡＲＴ　ＥＤｕＧＡＴｌ０Ｎ　ＲＥ５ＥＡＲＣＨ　山水画写生方法及其表现规律研究　口阿摘荣　要：风景山水画在我国绘画历史上占有相当重要的位置，并且形成了一种极具特点的艺术形式。文章介绍了山水画写生的　概念及山水画写生方法的表现规律，分析了山水画写生也是现在美术课教学的一项重要的任务，得出要想提高绘画山水画的能力，必　须有组织地、合理地进行写生练＞－７的结论。　关键词：山水画写生创作　如今，艺术已然成为人们身边的热门话题。但是，要想创作　出被人们认可的优秀作品，不是寻求新颖、奇特，而是思维积极　开阔、能够很好地反映我国当今的社会现实。并且，如果只求事　物的新颖、奇特，很可能进入创作的误区。事实的表现就是创　作，这是由创作的本质所决定的。有人认为写生与创作不能混　为一谈，写生只是准备时期的基本练笔，绘画的顶级表现只有创　作。这一认识是存在问题的，笔者认为写生与创作有着相辅相　成的关系。　一、山水画写生　写生就是对山水等自然景象进行描绘和表现，这是画者同　大自然面对面的沟通，画者可以清楚地观察到自然界万物的多　姿多彩、气象的变幻莫测，远近、高低、左右、层次分明的立体空　间，还有地域、节气和气候等变化。画者能够亲密接触大自然，　没有丝毫杂念，激发审视美景的情怀，由不同的景物产生不同的　感情，进而更加热爱自然万物，同时升华人格，这样山水风景画　的写生就不再彷徨、无助，可以很好地将自然风光表现出来。所　以，画者要注重对美好万物的表现，研究山水画写生方法及其表　现规律，这对提高山水画的创作能力有很大的帮助。　二、山水画写生表现规律　１．写生可以积累创作所需的材料，产生创作的灵感　要想有扎实的基本功，就必须进行山水画写生。写生是画　者增强绘画能力、生成良好的素质修养的有效方法。练习基本　功是每位画者开始创作的必要条件，没有人能够逃避。　生活产生艺术，而艺术是比生活更高层次的一种形态。山　水画家要想有源源不断的创作灵感，就必须和大自然亲密接触，　从中得到感受，进行精华沉淀。写生让画者感受了自然界万千　事物的实际面貌，体悟出了大自然的美好。山水画家若无法感　受大自然，那么他的创作灵感就会消失不见。绘画的本质是成　功地把感情传递给赏画者，从而产生独特的感悟。山水画的创　作离不开自然界和社会生活，画者只有处于其中，认真感受，才　能把自己的认知和感受通过大自然和生活现象表现出来。　２．写生是创作的一个主要表征和方式　写生是山水画的一个主要表征，也是传统山水的精华之　处。把实物作为绘画的对象，写生是对其进行绘制的一种作画　方法，亦是画者练习作画技术与采集作画材料的主要方法。写　生具有很多优点，山水画写生既是创作的基本形式和训练画者　的表达功力的方法，又是培养画者艺术思维的一种形式，还是创　造作品的一种手段。写生是一件有意义的事情，不只是毫无思　考地对自然实物进行机械的临摹，画者在面对自然实物时要有　自己确定的思维方法和艺术构思，不要满足于对事物浅层次的　表达，而且要想完成山水画的创作，必须以写生作为基点，融合　多种表现方式。很多画者依然认为写生是自己创作不能缺少的　一部分。自古至今，在山水画的成长过程中，写生是其核心之　处。感悟万物应有的神态，就能非常流利地将其画出来。这表　明了艺术从社会生活中形成，艺术反映了实际生活。　３．写生与创作是相辅相成、不可分割的　山水画的写生和创作之间互相依附、互相作用、互相促进。　学＞－ｊ－山水画创作的学生必须学好山水画写生，其在山水画创作　中意义重大，如果没有了山水画的写生，那么山水画的创作也就　无从谈起了。许多山水画写生的累积和沉淀造就了山水画的创　作。但是山水画的创作不是终点，若在创作时碰到了困难，这时　画家可以从不断的写生实践中获得作画的思维方式，提高技　巧。在这样的周而复始中，画家创作山水画的能力和技术得到　了迅速提高。有许多优秀的山水画作品都是在写生的历程中形　成的，所以把写生看做创作的一部分完全没有问题，写生和创作　没有明确的分界线。　写生是创作的立足点，创作是写生灵魂的９３－处。山水画的　创作能力是通过写生和创作的循环往复得到增强的。所以，对　山水画家来说，以写生为根本，仔细考察世间万物，悟出更深层　次的道理和感情，才能创作出内容丰富多彩、意义深远的画作。　因此，写生和创造之间是不可分割、缺一不可的关系。　结语　山水画写生和创作是山水画教学中必不可少的两部分，它　们有着相辅相成、密不可分的联系。创作要以写生为根本，并且　进行写生的累积；写作以创作的形式得到提高，形成高层次的艺　术。只有山水画写生和创作俱佳的山水画家才能把自己在大自　然中感受到的情感与创作有机结合在一起，创造出令观赏者赞　不绝口的佳作来。　注：文章系集宁师院教改项目，编号：ＪＧＫＴ２０１３０２４。　参考文献：　［１］广耀权．论水彩画创作．文艺生活，２０１２（８）．　［２］陈洋．谈水彩画写生和水彩画创作．美术教育研究，２０１　２（８）　（作者单位：集宁师范学院）　编辑王树凯　２９