（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. 我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ）。 A、强制性，基础性，科学性B、强制性，普遍性，科学性 C、科学性，普遍性，基础性 D、强制性，普遍性，基础性【答案】D
2. 教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要（ ）。 A、“财” B、“才”C、“材”D、“踩”【答案】B
3. 斯宾塞认为，学生应该学习解剖学、生理学和卫生学等课程，这是（ ）的活动做准备。
A、为直接维持自己生存 B、为获得生活生活上必需品（间接保全自己） C、为抚养子女 D、为更好履行社会义务、维持正常社会关系【答案】A
4. 教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结 果的方法即（ ）。
A、研究—探讨法 B、发现学习 C、暗示教学法 D、范例教学法【答案】B
5. 想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看 属于（ ）。
A、组织策略 B、复述策略 C、计划策略 D、精细加工策略【答案】D
6. 奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）。 A、有意义接受学习B、有意义发现学习 C、发现学习 D、探究学习【答案】A
7. 普通教育学的研究对象主要是（ ）。 A、幼儿教育B、中、小学教育 C、高等教育 D、职业技术教育【答案】B
8. 苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指（ ）。 A、言行一致原则B、教育影响的一致性和连贯性原则 C、理论联系实际原则 D、集体教育原则【答案】D
9. 道尔顿制的首创者是（ ）。 A、克伯屈B、帕克赫斯特 C、道尔顿 D、布鲁纳【答案】B
10. “科学技术是第一生产力”是（ ）提出的。
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A、邓小平 B、毛泽东 C、胡锦涛 D、周恩来【答案】A
11. 将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为（ ）。 A、目标分类B、目标表述 C、任务分析 D、任务执行【答案】C
12. 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（ ）。 A、智力技能B、学习自觉性 C、元认知策略 D、自我意识【答案】C
13. 探究学习实施的过程是（ ）。
A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段【答案】B
14. 人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（ ）。 A、道德信念B、道德动机 C、道德意志 D、道德知识【答案】C
15. 教师引导学生观察教师出示的物体或教具，使学生获得感性知识的方法是（ ）。 A、实物演示B、标本演示 C、模型演示 D、挂图演示【答案】A
16. 学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展 的需要，取决于教师对这种环境的（ ）。 A、认识 B、设计 C、设想 D、安排 【答案】D
17. 我国正式颁布《义务教育法》的时间是（ ）。 A、1957 年B、1982 年 C、1986 年 D、1990 年【答案】C
18. 教育心理学是（ ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
A、自然科学 B、普通心理学 C、应用心理学D、理论心理学【答案】C
19. 在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（ ）。 A、内部的、稳定的、不可控制的 B、外部的、稳定的、不可控制的 C、内部的、不稳定的、可控制的 D、外部的、不稳定的、可控制的【答案】B
20. 形式教育论的倡导者是（ ）。 A、卢梭B、洛克 C、赫尔巴特 D、斯宾塞【答案】B
二、多选题
21. 进入 20 世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（ ）。
A、教育的终身化 B、教育的全民化 C、教育的民主化 D、教育的多元化 E、教育技术现代化【答案】ABCDE
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22. 依据课程制定者或管理层次，课程可分为（ ）。 A、国家课程B、地方课程 C、学校课程 D、综合课程 E、学科课程【答案】ABC
23. 构成我国全面发展教育的内容有（ ）。 A、德育B、智育 C、体育 D、美育E、劳动技术教育【答案】ABCDE
24. 下列属于元认知策略的是（ ）。 A、计划策略B、监视策略 C、调节策略 D、组织策略 E、认知策略【答案】ABC
25. 心理自我调控按功能可以分为（ ）。 A、主动独立型B、专一型 C、随意无拘型 D、被动执行型 E、分析评价型【答案】ADE
26. 下列反映了现阶段我国教育目的的基本精神的是( ) A、培养的人是社会主义事业的建设者和接班人 B、要求学生在德、智、体等方面全面发展 C、公民责任的目标 D、要求坚持脑力劳动与体力两方面和谐发展 E、强调学生个性的发展【答案】ABDE
27. 教育对文化传播具有独特的优势，表现在：（ ）。 A、对传播内容加以选择整理 B、教育过程可随时接受反馈，避免文化失真 C、可大范围进行文化传播D、传播者值得信赖 E、传播者和受者可建立稳定关系【答案】ABCDE
28. 文化的人的心理、行为形态，具体指：（ ） A、学术活动B、社会生活方式 C、学术机构 D、精神风貌 E、大众娱乐机构【答案】BD
29. 教师劳动的系统性主要是由（ ）决定的。
A、教育工作的系统性 B、学生个性的多样性 C、教育法规 D、学生发展的全面性E、劳动过程的特殊性【答案】ABD
30. 学习动机的两个基本成分是（ ）。 A、学习兴趣B、学习需要 C、学习态度 D、学习期待E、学习自觉性【答案】BD
31. 影响态度与品德学习的内部条件有（ ）。 A、认知失调B、态度定势 C、道德认知 D、智力水平 E、年龄【答案】ABCDE
32. 结 构 化 指 教 材 内 容 的 各 构 成 要 素 具 有 科 学 的 、 合 理 地 逻 辑 联 系 ， 能 体 现 事 物 各 种 内 在 关 系 ， 如（ ）。 A、上下关系 B、平行关系 C、并列关系 D、网络关系 E、交叉关系【答案】ACE
33. 在有结构的问题的解决过程中，为找到解法，可以采用的策略是（ ）。 A、问题类化B、“手段—目的”分析 C、问题分解 D、想法—检验E、反思【答案】ABCD
34. 教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增
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强教师的事业心、责任心（ ）。 A、科学性原则 B、客观性原则 C、公正性原则 D、准确性原则 E、激励性原则【答案】BCD
35. 课程计划的主要内容有（ ）。 A、学科设置B、学科顺序 C、课时分配 D、教学方法 E、学年编制和学周安排【答案】ABCE
36. 学习策略由（ ）构成。 A、认知策略B、学习控制策略 C、元认知策略 D、资源管理策略 E、学习过程【答案】ACD
37. 德育教育的体谅模式的特征有（ ）。 A、坚持性善论，尊重儿童发展需求 B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向 C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用 D、大力倡导民主的德育观E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育【答案】ABD
38. 教学工作的基本环节有（ ）。 A、备课B、组织教学 C、上课 D、学业成绩评定 E、辅导答疑【答案】ACDE
39. 按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为（ ）。 A、整体抽象型B、局部具体型 C、任务导向型 D、导向型 E、自由开放型【答案】AB
40. 奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（ ）。 A、逐渐分化原则B、整合协调原则 C、先行组织者策略 D、同化原则 E、练习原则【答案】ABC
41. 教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动，这说明（ ）。 A、教育不同于以人为直接对象但不是以传递社会经验为主要内容的活动 B、教育不同于其他以精神产品为直接对象的活动 C、教育不同于其他以物质产品为直接对象的活动 D、教育不同于向人以外的对象传递社会经验的活动 E、以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育【答案】ABCD
42. 14 世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有（ ）。
A、促进了教育的世俗性 B、促进了教育的人文性 C、有利于科学教育的发展 D、增加了新的学科内容 E、扩大了受教育的范围【答案】ABDE
43. 根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（ ）。 A、上位学习B、下位学习 C、概念学习 D、命题学习 E、并列结合学习【答案】ABE
44. 课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有（ ）。 A、传统思想因素B、人的身心发展因素 C、科学文化因素 D、生产力因素 E、社会因素【答案】BCE
45. 教育学在最初形成时期的主要著作有（ ）。 A、凯洛夫的《教育学》 B、斯宾塞的《教育论》C、洛克的《教育漫画》 D、卢梭的《爱弥儿》 E、夸美纽斯的《大教学论》【答案】BCDE
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46. 我国学校德育的主要内容有（ ）。 A、通识教育B、政治教育 C、思想教育 D、道德教育E、心理健康教育【答案】BCDE
47. 学习的本质属性是（ ）。 A、学习产生的变化是持久的。B、变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构 C、学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的。 D、学习不受后天环境影响E、学习具有先天遗传性【答案】ABC
48. 一个课时的教学目的包括（ ）。 A、知识教学目的B、技能教学目的 C、情感教学目的 D、思想政治教育目的 E、学生的一般发展目的【答案】ADE
49. 教育对文化的选择和整理主要依据：（ ）。 A、社会需要B、科技的发展 C、受教育者的心理发展水平 D、受教育者的年龄特征 E、文化自身发展的需要【答案】ACD
50. 我国学校德育途径主要有（ ）。 A、政治课和其他学科教育 B、课外活动和校外活动C、劳动 D、共青团活动 E、班主任工作【答案】ABDE
51. 教育心理学的发展经历了（ ）几个阶段。
A、独立时期 B、初创时期 C、发展时期 D、成熟时期 E、完善时期【答案】BCDE
52. 现代课程的基本理念有（ ）。 A、全人发展的课程价值取向观 B、科学与人文相结合的课程文化观 C、回归生活的课堂生态观 D、均衡化的课程设计观 E、缔造取向的课程实施观【答案】ABCDE
53. 对不同的时间、地点、情景和对象发生的同类思想品德问题，为取得良好的教育效果，采取的教育原则 和方法（ ）。
A、应是相同的 B、应是完全不同的 C、既可以相同，也可以不同 D、应有一定的灵活性 E、以教育原则为主导【答案】CD
54. 个体身心发展的特殊性表现在（ ）。 A、个体身心发展是在社会实践过程中实现的 B、个体身心发展具有能动性 C、个体身心发展具有创新性 D、个体身心发展是自然性和社会性的统一 E、个体身心发展具有不平衡性【答案】AB
55. 青年期心理发展的主要特点是（ ）。 A、认识能力有了深入的发展 B、情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋于成熟 C、自我意识发展逐渐趋于成熟 D、对异性的好感与爱慕 E、热烈追求理想，开始探索人生意义【答案】ABCDE
56. 马斯洛认为，人具有七种基本需要，七种被称为“缺失需要”的有（ ）。 A、生理需要B、安全需要 C、归属与爱的需要 D、尊重的需要 E、认知需要【答案】ABCD
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57. 个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（ ）。 A、生理活动B、心理活动 C、精神活动 D、思维活动 E、社会实践活动【答案】ABE
58. 以下关于品德的理解，正确的是（ ）。 A、品德是后天形成的B、品德是个体的先天禀赋 C、品德具有相对稳定性 D、品德是认知和行为的统一 E、品德是道德品质的简称，它等同于道德【答案】ACD
59. 创造性思维训练的常用方法有（ ）。 A、头脑风暴法B、自我设计训练 C、推测与假设训练 D、发散思维训练 E、直觉思维训练【答案】ABCDE
60. 根据我国《教师法》的规定，教师享有哪些基本的权利（ ）。
A、教育教学权 B、科学研究权 C、管理学生权 D、惩戒权 E、民主管理权【答案】ABCE
61. 师生关系在人格上是民主平等的关系，符合这一关系的选项有( )。 A、师严乃道尊 B、不打教不成C、以儿童为中学 D、严格要求的民主关系 E、朋友式的友好帮助的关系【答案】DE
62. 实现教师专业化的条件有（ ）。 A、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德 B、具有公认的权威和影响力 C、具备专门的知识技能D、有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理 E、有硕本学历【答案】ABCD
63. 古代斯巴达教育的特征有（ ）。 A、注重身心的和谐发展B、教育方法严厉 C、培养有文化修养的政治家 D、教育内容单一 E、培养忠于统治的军人【答案】BDE
64. 概念是用符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，其涉及的要素包括（ ）。 A、名称B、内涵 C、外延 D、变式 E、比较【答案】ABC
65. 以下各选项中，属于文化的内容的是（ ）。 A、语言符号体系B、知识技术体系 C、行为习惯体系 D、价值规范体系 E、信仰宗教体系【答案】ABCDE
66. 分配学生座位时，教师应关注的因素有（ ）。 A、对人际关系的影响B、减少课堂混乱 C、听课的效果 D、家长的意见 E、教室环境【答案】ABCE
67. 下列选项中哪些属于学生学习的特点？（ ） A、以间接经验的掌握为主线 B、有较强的计划性、目的性、组织性 C、具有一定程度的被动性D、完全是主动的 E、完全是被动的【答案】ABC
68. 教学过程的特殊性表现在（ ）。 A、间接性与简捷性B、交往性与实践性 C、教育性与发展性 D、直观性和巩固性 E、引导性与指导性【答案】ABCE
69. 下列属于条件反射的基本规律的是（ ）。 A、获得B、消退 C、刺激泛
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化 D、中性刺激 E、刺激分化【答案】ABCE
70. 学生具有发展的( )。 A、特殊性B、现实性 C、可能性 D、可塑性 E、可能性【答案】CD
71. 社会环境包括（ ）。
A、物质条件 B、社会关系 C、社会意识形态D、文化 E、经济【答案】ABCDE
72. 关于综合课程，下列描述中正确的是（ ）。
A、是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程 B、强调学科之间的关联性与统一性 C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程 D、它是针对学科课程而言的 E、可以取代学科课程【答案】ABCD
73. 教学原则的基本特点是（ ）。 A、主观性与客观性B、稳定性与发展性 C、全面性与系统性 D、实用性与有效性 E、自觉性与积极性【答案】ABCD
74. 个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的 观，下列哪些人物代表这一派别？（ ）A、裴斯泰洛齐 B、凯兴斯坦纳 C、涂尔干 D、卢梭 E、诺笃尔普【答案】BCE
75. 安排课程表时应遵循的原则包括（ ）。 A、整体性原则B、有效性原则 C、迁移性原则 D、生理适应性原则 E、实时性原则【答案】ACD
76. 学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（ ）。
A、间接性 B、目的性 C、交往性 D、教育性 E、简洁性【答案】ACD
77. 存在主义者信奉的教育目的观主要有( )。
A、教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式 B、教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己 C、教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任 D、教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任E、教育的目的是使人社会化【答案】ABCD
78. 单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课，又可细分为（ ）。 A、新授课B、复习课 C、练习课 D、实验课 E、测验课【答案】ABCDE
79. 测验的质量指标主要包括（ ）。 A、信度B、难度 C、效度 D、准确度 E、区分度【答案】ABCE
80. 以目的和目标的概括程度为依据，教育方面可以分为（ ）四个目的层次。 A、教育目的(总目标) B、培养目标 C、课程目标 D、职业目标 E、教学目标【答案】ABCE
三、判断题
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81. “交班费”、“印试卷”、“组织活动”等情形均侵犯学生的财产权。（ ）【答案】正确
82. 课程设计的第一个层次是课程文件。（ ）【答案】错误
83. 我国现行的《宪法》是中华人民共和国成立后颁布的第五部宪法，1982 年颁布的。（ ）【答案】错误
84. 在西方，最早的教育工作者被称为智者派。（ ）【答案】正确
85. 人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展，二是心理的发展。（ ）【答案】错误
86. “以僧为师”、“以吏为师”是古代印度的教育特征。（ ）【答案】错误
87. 各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和是课程。（ ）【答案】正确
88. 教师职业道德深深根植于教师的劳动之中，它既是教师劳动的内在需要，又是教师劳动的内在规定。（ ）【答案】正确
89. 团总之使团的基层组织之一。根据团章的规定，团员在 50 人以上的单位可以建立总支部。如果实际工作 需要，团员在 30 人以上的单位也可以建立总支部。（ ）【答案】正确
90. 社会美也叫生活美，是社会生活中存在的美的形态，具有较为明显的社会性、历史性、民族性和阶级性。（ ）【答案】正确
91. “多学近乎智，无知即无能”，说明知识的掌握与智力的发展是同步的。（ ）【答案】错误
92. 老师在备学生时，只需要了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和 学习习惯等。（ ）【答案】错误
93. 训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。（ ）【答案】错误
94. 讲述的侧重点在于讲事而不是说理，其目的在于帮助学生形成鲜明的表象，并从情绪上受到感染。（ ）【答案】正确
95. 教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（ ）【答案】正确
96. 教师资格证书终生有效，且全国通用。（ ）【答案】正确
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97. 教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为，非学习性行为不在观察之列。（ ）【答案】错误
98. 教育可分为两个紧密相联的组成部分：教育活动和教育理论。（ ）【答案】正确
99. 内容型策略有两条途径：结构化策略和问题化策略。（ ）【答案】正确
100. 班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神。（ ）【答案】错误
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