活动目标：
1．认识五官的方位，能以鼻子为中心。
2．学会按照要求独自在面具上设计、拼摆各种表情的。 3. 喜欢参加集体活动，并对人体五官感兴趣。 活动准备：
经验准备： 课前理解五官特征 教具准备：1. 操作卡片 2. 表情 座位准备：先U字型后小组 活动过程：
一、游戏导入，熟悉五官。 1. 游戏：请你跟我这样做（指五官） “请你跟我摸眼睛。” “我就跟你摸眼睛。” “请你跟我摸XX” “我就跟你摸xx”
小结：刚刚我们指的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴还有耳朵，就是我们的五官。
二、根据中心，确定位置。 1. 互相观察五官位置。
请宝宝们互相看一看，说一说自己的五官的位置。 2. 以鼻子为中心，说出五官的位置。
（1）你的眉毛在鼻子的哪里？ （2）你的眼睛在鼻子的哪里？ （3）你的嘴巴在鼻子的哪里？ （4）你的耳朵在鼻子的哪里？
小结：原来，五官的位置也是不一样的。 三、通过面具，确认五官。
1. 出示面具配件，讨论其各自的位置。
（1）老师这里有很多小图片，还有一个面具，可是面具上面空空的什么也没有，我们一起来给它放上五官，做一个面具娃娃好吗？
（2）这个弯弯的像我们脸上的什么？想一想它应该放在面具的什么位置上呢？（出示眉毛）
（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论应该摆放在什么部位？与幼儿一同完成一副面具。
四、游戏讨论，改变表情。 1. 游戏“变脸”
（1）看一看，现在的人脸娃娃是什么表情？
（2）变一变，老师出示一张表情图片，你就变成那个表情。 小结：原来我们的可以做出各种各样的表情。老师这里还有许多玩具要请宝宝帮忙来说出它的数量，我们一起来看一下吧。（出示幼儿画册）
2. 幼儿独自设计拼摆各种表情的面具。
（1）你想做个表情面具吗？请你试一试、摆一摆，做个不一样
的面具。
（2）幼儿拼摆各种面具。 （3）请幼儿自己操作。
（4）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。 五、师幼点评，相互学习。
过渡语：今天我们认识了五官，了解了五官的特征，并变出了这么多的表情，宝宝们真棒！
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