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慈母情深案例分析

2023-10-11 来源:好走旅游网


《慈母情深》教学案例分析

东门小学 林玲菊

《慈母情深》是著名作家梁晓声《母亲》的其中一个故事。文章描述了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的往事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂,一件日常生活小事却诠释了人世间最伟大的感情——母爱。读着课文,我被感动了——浓浓的人文性,平凡而朴素的语言,展现了人世间平凡而又伟大的真情。

如何引导学生深切地体会到这份伟大的母爱呢? 上课伊始,我巧妙地浓缩了课文情节,让学生填写“我一直想买《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。于是,我来到母亲工作的地方,那里的噪声( )。我发现母亲极其瘦弱,当知道我想要我买书,母亲用( )的手将钱塞给我,立刻又能陷入了( )。我鼻子一酸,( )着钱跑了出去。”此设计的作用有三:一是检查了课文的预习,对文中的几个关键词进行随文解读,如“震耳欲聋、龟裂、攥”;其二是对初读课文整体把握的检查;其三是由“酸”切入,引向深度探究,使“鼻子一酸”作为全堂课情感颠峰体验的一个制高点。整堂课环环相扣,首尾呼应,一气呵成。

我在教学时模仿了王崧舟老师的课堂教学模式,以指导朗读为抓手,达到了较好的教学效果.如我问学生: 孩子们,“鼻子一酸”是什么感觉?母亲明明把一元五角给了我,一分不少,一句话没说我,按理我应该——高兴才对。但是此刻的我没有丝毫的高兴、丝毫的喜悦、丝毫的欢欣,只有眼泪擦洗过的四个字——鼻子一酸。读,再读,再读。学生在此时的读只能初步感受,我继而有说: 我为什么会“鼻子一酸”呢?默读课文,找找句子,哪些地方令我鼻子一酸?请用波浪线恭恭敬敬地划下来。于是我指导了这样一句句子: “七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”我是这样分步骤引导的: ①请生说说理解。②看来这

一句没有白写。大家一齐读读。“震耳欲聋”什么意思?“欲”呢?多么可怕的嗓声!带着这种感觉再读读这个句子!在理解了“震耳欲聋”这个词语后学生的读第一次有了感觉. ③耳朵都要震聋了!这样的声音,迎面扑来,你身在此环境中,会有什么感觉?但是我的母亲呢?她在怎样的环境下工作?她就在这样的环境中工作呀,读——读.通过这样一铺垫,学生都感受到母亲在如此恶劣的环境中工作,十分的不容易,带着这样的情感,学生的读有了进步. ④同学们,这样的声音停止过吗?浏览全文,去找找哪些地方说明这震耳欲聋的声音一刻也没停止过呢?生1:“大声说出了母亲的名字” 生2:“母亲大声问”生3:“向母亲探身,喊”生4:“接着又对我喊”生5:“大声对那个女人说” ⑤这七八十台缝纫机一刻也没停止过,母亲在怎样的环境下工作?就在这样的环境下工作,齐读——从我进入工厂,到我离开工厂,这震耳欲聋的声音一刻也没停过。想象一下,昨天的母亲在怎样的环境下工作,读——想象一下,明天的母亲在怎样的环境下工作,读——想象一下,去年的母亲在怎样的环境下工作,读——想象一下,明年,后年,又一个后年,母亲将来在怎样的环境下工作,读——此时的学生通过对文本的反复地读,反复地酌子酌句地理解,深切地体会到了母亲在如此糟糕的环境中工作,这一切都是为了这些孩子,他们更加深切地体会到了那份伟大的母爱.

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