《理想课堂的三重境界》学习心得

在学校安排的教科研活动月期间，我认真学习了干国祥 老师的 《理想课堂的三重境界》一书，收获颇丰。使我充分 领悟到了理想课堂的三重境界以及如何打造理想课堂。

理想的课堂，简单的说就是最大可能地促进、实现学生 每个个体的学习，这是有效教学的追求，也是将课堂的注意 力从教师的教转变到学生的学的关键所在。它包括三重境 界：第一重境界：落实有效教学框架；第二重境界：发掘知 识的内在魅力；第三重境界：知识、生活与生命的共鸣。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠

众所周知，课堂是师生共享的人生体验，是师生共度的 生命旅程。课堂教学是实施素质教育，培养创新型人才，实 现学校内涵发展的主渠道，是打造学校核心竞争力的关键。 那么如何打造理想的课堂呢？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠

一、真正认识师生角色的正确定位。

教育是唤醒与点燃，教育是服务与引导，课堂上教师要 教给学生终身学习的方法（不仅教给学生知识，更要教给学 生学知识的方法）即授人以鱼不如授人以渔。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠

既然课堂是师生的，那么理想课堂就必须是师生互动的 课堂，就必须真正认识师生角色的正确定位。有人把教师和 学生之间的关系比喻成电脑和 U 盘的教师“高速 USB 接口 在课堂上教师面对的是学生，如果教师不了解学生，就很难该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 找到把知识和技能教授给学生的“高速

USB 接口”， 因此，

有没有学生的真心配合，能不能读懂学生，几乎就是你课堂 教学的成败关键。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠

教师在课堂上的角色就不是单纯的给与者

，而应该是获取方法的引导者。教师因学生的存在而存在，教师是课堂上 学生学习的仆人，是为学生学习服务的。教师的主要作用就 是“点燃学生

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心中的火炬，使其自己燃烧起来”，让学生由 被动学习变为主动学习。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠

二、根据学情设计教学。

课堂并不是证明教师优秀，而是帮助学生变得更加优 秀。因此教法如何设计取决于教师能否把握住学生的兴趣 点，从学生的兴趣点出发，设计学生喜欢的学习方式，学生 学习的兴趣自然高，学习效率也就高了。课堂上教师要不断 观察学生的学习状态，发现学生累了或不感兴趣，思维不活 跃了，要及时调整自己的教学方式和内容；课堂上要明确学 生的学习在哪里出现了障碍、在哪里需要拓 展、在哪里需要 升华时，教师才有针对性地加以扼要的补充、精当的点拨。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠

三、设计好问题导学

解决问题是技术性的，而解决问题则是革命性的。课堂 并不是讲授学科知识，而是帮助学生学习学科知识，所以课 堂上能否提出适合学生的问题是一节课成功与否的关键。问 题的设计要有兴趣，能调动学生的积极性，不能单纯的就课 本问题出几道题。好的问题 能激发学生强烈的好奇心，活跃 学生的思维，为整堂课的学习打下 很好的情意和认知基础。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠

备课时一定要把每一节的知识点吃透，这一节课共有几个要 点，怎样能有兴趣的展现在学生面前，怎样才能激发学生强 烈的好奇心， 活跃学生的思维。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠

通过问题的设计让复杂问题简单化，枯燥问题兴趣化。 这样随着学生渴望探究知识的欲望，教师层层深入，这样才 能做引人入 胜，扣人心弦，从而真正形成自己理想的课堂。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠

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