淮阴侯列学案

一：教学目标：

1、 分析韩信之死的原因，体会作者蕴含在文字中的情感； 2、 引导学生发现和探究文章中的疑点，培养学生的探究意识。

二：教学时间：三课时

三：教学难点：如何引导学生理解司马迁的态度和情感 四：教学过程： （一）、导入

欣赏电视剧《淮阴侯韩信》的主题歌《十面埋伏》。

导入语：将军战术传千古，功臣末路断头颅！一曲《十面埋伏》，一声叹息！今天，我们就来研习韩信之死，探究司马迁的态度和观点。 刘邦曾说过：“夫运筹策于帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”可见，刘邦是很赏识韩信的军事才能的。作为一代名将，“韩信虏魏、破代、平赵、下燕、定齐,南摧楚兵二十万,杀龙且,而楚遂灭。汉并天

下,皆信力也。”没有韩信就没有汉家王朝。可韩信的结局却是夷灭三族。这是为什么呢？

（二）、研习课文

1、韩信是因为什么罪名被杀的？ 明确：

2、如果没有陈豨兵变，韩信就能躲过被杀一劫吗？ 明确：

3、探究:

韩信的真正死因有哪些？ 学生讨论并发言，教师概括 明确：

4、探究：韩信由于性格上的弱点和君主的猜忌，最终躲不过被杀的命运，那么，韩信谋反的罪名是否成立？你觉得司马迁的写作中有没有可疑之处？请认真研读课文，结合有关资料，说说你的看法。

学生再读课文，在文中找出自己观点的依据。讨论交流 教师小结

5、关于韩信谋反被诛，司马迁在文中有没有谈到自己的观点？ 明确：第11节，学生齐读课文 请同学翻译最后一句的意思

探究：“天下已集，乃谋畔逆”有什么言外之意？

补充资料：

“天下已集，乃谋叛逆”此史公微文。谓淮阴之愚，必不至此也。

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——李慈铭《越漫堂读书记》

 “天下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉！读

此数语，韩信心迹，刘季吕雉手段昭然若揭矣。”  ——李笠《史记订补》 学生思考并回答 教师小结：

曲笔：史家编史记事有所顾忌或循情避讳而不据实直书。

（三）延伸拓展：韩信的悲剧的确令人惋叹，韩信的悲剧是他一个人的悲剧还是一类

人的悲剧？ 明确：一类人 教师补充资料：

功臣遭遇知多少？

燕王臧荼，他就在刘邦称帝的那一年被刘邦以谋反罪名消灭。

韩王信就是害怕刘邦的怀疑，在极度恐惧的情况下干脆公开投降匈奴的。但最后也逃脱不了被追杀的命运。

燕王卢绾是刘邦的同乡，自刘邦浪迹丰沛市井之时，他们就成了患难与共的朋友。汉朝开国前，卢绾一直是刘邦的亲信和心腹，但最后也被刘邦逼得逃亡匈奴，罪名又是有谋反企图。 赵王张耳本是刘邦的女婿，也因涉嫌谋反被废除王位，贬为宣平侯。

公元前196年，当另一将领阳夏侯陈豨被逼反叛时，梁王彭越的部下曾劝彭越一同谋反，彭越犹豫着没有答应。刘邦得知此事，不但不表彰彭越的忠心，反而将他逮捕后处死。最残忍的是，刘邦杀了彭越之后，为了威胁警告其他将领和功臣，竟将他的尸体剁成肉酱，再派人分赐给各位诸侯和功臣品尝。功臣们因此更加胆颤心惊。

彭越事件后，淮南王英布自知不能幸免，也被迫铤而走险，起兵反叛。结果也被刘邦亲自统兵镇压。

 朱元璋当皇帝后，为了巩固其统治地位，使江山永远姓朱，大杀功臣到了残酷的程

度，胡维庸被告谋反，被立刻斩首，还诛连一万五千多人，李善长有两道免死铁券也未免一死，且被抄家灭族七十多口，大将蓝玉谋反案又诛杀一万五千多人，明朝

开国功臣基本全被铲除，搞得人人自危

司马迁借助《淮阴侯列传》要表达的一种独特的历史观: 统治者心狠手辣,欲加之罪,何患无辞？ 教师总结：

学生齐读结束语：易中天《汉代风云人物·韩信成败之谜》

韩信，一代名将，旷世功臣。他在困境中挣扎，在草莽中崛起，在战斗中奋进，在胜利中沉沦。他在最能够背叛刘邦的时候忠贞不贰，却在最不可能反叛时涉嫌谋反。正如司马迁所说：“天下已集，乃谋畔逆。”因此，有人认为韩信釜底抽薪谋反并不可能，也有人认为其造反证据确凿，还有人认为他是被逼上梁山。但这也许并不重要。重要的是，韩信作为我们英雄时代的英雄人物，他的忍辱负重，他的自强不息，他的叱咤风云，甚至他的犹豫狐疑、患得患失，都给我们留下了深刻的印象和永久的记忆，耐人寻味，发人深思。

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（四）：作业：小论文（任选一题） 韩信为什么只能成为一代名将？

你如何看待中国历史上的“英雄悲剧”现象？

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