元知识点总结
第一单元物体的运动
第1课 运动和力
1.物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变化。 2.改变物体运动的快慢，使物体启动或静止，需要给物体施加力。
3.运动的物体就有能量。
4.依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有能量的结论，就是在推理。
第2课 运动的形式
按照运动路线，物体的运动可分为直线运动和曲线运动。 第3课 运动的形式
1.物体的运动形式有平动、振动、转动、摆动、滚动等。
2.木块在运动过程中，上面两个点的连线始终保持平行，这种运动形式叫平动。
3.尺子在被拨动的过程中，上面的标记按一定的运动轨迹作往复运动，这种运动形式叫振动。
4.纸风车运动时，扇叶上的两个标记点始终围绕风车的轴心做圆周运动，这种运动形式是转动。
5.购物车车身是平动，轮子是滚动。风扇扇叶是转动。钟表指针是转动，钟摆是摆动。
第二单元声音的秘密
第1课 声音的产生
1.根据音叉、水、空气等发声时都在振动的现象，得出物体发声时会振动的结论，就是在归纳。 2怎样让发声的物体停止发声? 答:发声物体停止振动，声音停止。 3.声音是由物体振动产生的。
4.声音具有能量。声能是自然界中的一种能量形式。 5.发声的音又插入水中，水面有什么现象? （水会飞溅)水飞溅说明什么?（音叉在振动) 6.为什么蜡烛火焰会来回晃动?
答:敲击鼓面，发出的鼓声会使周围的空气发生振动，进而振动了蜡烛火焰，这表明鼓声具有能量。
第5课 声音的传播
1.物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着振动，形成声音的“波浪”。像水波可以向远处传播一样，声波也可以向远处传播。
2.声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。 3.验证声音在液体中传播:把两块石块浸入盛有水的水槽中在水中敲击石块,一个学生把耳朵紧贴在水槽
壁上倾听声音,根据实验现象得出声音在液体中传播。 4.验证声音能在气体中传播:将定好闹铃的闹钟放入密封的玻璃罩里,发现仍能听到闹钟的声音;用抽气机抽净罩内的空气,使其内部变成接近真空的状态,发现几乎听不到闹钟的声音。
5.验证声音能在固体中传播。两个学生分别站在一张桌子的两端,一个学生在桌子的一端用手轻轻地敲击制造声音，另一个学生耳朵紧贴桌面的另一端倾听声音,根据实验现象得出声音在固体中传播。 6.制作“土电话”时，用铜丝、铁丝传播声音的比棉线、毛线更好些，棉线绷紧时听到的声音比放松时声音更大。
7.声音在固体、液体、气体中传播的能力和速度不同。 第6课 声音的变化
1.声音有高低、强弱之分。声音的高低称为“音调”，声音的强弱称为“音量”。
2物体振动的变化会使声音的高低、强弱发生变化。 3.用更大的力敲鼓面的同一位置，声音会更大。 4.用手拨动伸出桌面较长的钢尺时,钢尺振动得比较慢，发出的声音比较低；用手拨动伸出桌面较短的钢尺时，钢尺振动得比较快，发出的声音也比较高。 5.用较大的力量敲敲，鼓面发出的音量大、声音强；用较小的力量敲鼓,鼓面发出的音量小、声音弱。 6.通过改变振动物体的长、短、粗、细等，可以改变声音的高低，通过改变用力的大小，可以改变声音的强弱
第7课 噪声的危害与防治
1.噪声是听起来让人感到不舒服的声音。
2.噪声的来源：飞机，建筑工地，鸣笛的汽车，超市门口的音响等等。
3.噪声的危害：噪声会影响人的睡眠，如果噪声长期千扰人的睡眠，会造成失眠、疲劳无力、记忆力衰退等病症。
4.减少噪声对人们的危害有三种方法，一是在噪声源头减弱噪声，二是在传播途径中减弱噪声，三是在人耳处减弱噪声。
①汽车消音器、降低水流声的水管等利用了在噪声源头减弱噪声的方法。
②隔音屏障、吸音板等利用了在噪声的传播途径中减弱噪声的方法。
③练习设计师戴耳罩、燃放烟花爆竹时塞住耳朵等利用了在人耳处减弱噪声的方法。
5.禁止任何单位、个人在城市市区噪声敏惑建筑物集中区域内使用高音广播喇叭。在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材可能产生干扰周围生活环境的过大音量，必须遵守当地公安机关的规定。——《中华人民共和国环境噪声污染防治法》
第三单元
太阳•地球•月球
第8课 探索地球
1.从古到今，人们对地球形状的认识经历了相当漫长的过程，有人认为是圆的，有人认为是方的。 2.古代中国人认为地球“天似穹庐，地似棋盘”。(天圆地方、盖天说)
3.古希腊学者亚里士多德观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的，由此推断出大地是圆形的。4.人们在海边远望归航的船队，发现总是先看到航行在最前面的第一只船，并且最先看到桅杆，再看到船身，由此推断出大地是圆形的。
5.1519年，麦哲伦率领船队从起点出发，朝着一个方向航行，历经多年最终回到了起点。第一次完成了环球航行，人们这才慢慢接受了“地球是个球体”的观点。(发现美洲大陆的是哥伦布) 6.现代科学技术证实地球是一个球状天体。 7.地球的平均半径约为6371千米，最大周长约为4万千米，表面积约为5.1亿平方千米。
8.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 9.生活中，有许多事实能够证明地球是球体，你能举例说一说吗?
答:(1)人们在海边远望归航的船队，发现总是先看到航行在最前面的第一只船，并且最先看到桅杆，再看到船身。
(2）观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆形的。
(3）站得高,才能看得远。
(4)人造卫星拍摄的地球照片。
(5)晚上看北极星，越往北走，北极星越高。 (6)麦哲伦环球航行。 第9课 认识太阳 1.太阳是什么样子的:
太阳由内到外分别是由核心区、辐射区、对流区、光球层、色球层、日冕层组成。
2.太阳是一个巨大而炽热的气体星球，表面温度约为6000℃，内部温度约为1500万℃。
3.像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。像地球这样围绕恒星运行、不能自己发光的天体属于行星。4.模拟实验来证明太阳这么大为什么看上去这么小？ 实验方案:用盘子模拟“太阳”，然后找一名同学站在\"太阳\"的对面，目测“太阳”的直径。同时，这名目测的同学一边向后退，一边借助直尺测量自己在不同位置时看到的“太阳”的直径，观察太阳的大小是否发生了变化。
实验现象:越往后退盘子（太阳）与观测点（地球）之间的距离越远，太阳看上去就越小。
实验结论:我们之所以在地球上看太阳不大，是因为我们离太阳太远。
5.太阳的直径约为139.2万千米，但太阳与地球的平均距离约为1.5亿千米。因此太阳虽然很大，但在地球上，太阳看起来并不大。(太阳的直衽相当于地球的109倍，体积相当于地球的130万倍，质量相当于地球的33万倍) 第10课登上月球
1.由“嫦娥奔月”的传说到“玉兔”登月，可以看到人们探索月球的一步步脚印。
2.月球上没有空气。月球表面有环形山，还有月陆、月海等。
3.月球表面高低不平,看上去明亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原。月球上没有生物。 4.像月球这样围绕行星运行的天体属于卫星。月球是地球的卫星。
5.古人向往登上月球，就有了“长娥奔月”的传说。 6.阿姆斯特朗是第一位踏上月球的人。
7.“玉兔号”是中国首辆月球车，和着陆器共同组成 (1) 将沙盘平放在桌面上，刮平盘内沙子表面。
(2)在高沙盘高度相同的位置向沙盘投放大小不同的石子，观察沙盘上被石子撞出的坑洞有什么不同。 (3)在高沙盘高度不同的位置向沙盘投放大小相同的玻璃珠，观察沙盘被玻璃球撞出的坑洞有什么不同。 第10课 月相的变化
1.一天中的不同时刻月相自东向西移动。一天内同一地点不同时刻，月相的形状没有变化，在天空中的位置发生了变化。
2.一个月内，每天同一时刻，月相的形状和位置会发生改变。(一个月内，每天同一时刻，月亮在天空中的位置自西向东移动。上半月，月相由缺到圆，直到满月，亮面在右侧;下半月，月相由圆到缺，直到残月．亮面在左侧。)
3.不同月的同一天同一时刻，月相的形状和位置 近乎一致。
4.月相的变化有什么规律?
答:一天中，月相的形状几乎没有变化,位置会随时间推移逐渐西移。一个月内，每天同一时刻，月相的形状和位置会发生改变。不同月的同一夭同一时刻，月相的形状和位置近乎一致。
上半月，月相由亏到圆;下半月，月相由圆到亏。亮面始终朝向太阳的方向。上半个月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直至满月，亮面在右侧;下半个月人们者到的亮面面积逐 渐变小，直至残月亮面在左侧。
5.从地球上看月球，月球有时圆、有时缺。人们所着到的月球表面发亮部分的形状叫月相。
6.农历初三前后，我们看到的月亮叫作新月。农历初七、初八前后，我们能看到半个月亮了，叫作上弦月。农历十五、十六看到的月亮为满月。到了农历二十二、二十三前后，又只能看到半个月亮了，叫作下弦月。农历月末，我们看到的很细的月亮叫作残月。
第四单元 植物的生长
第12课 种辣椒
1.在观察辣椒的生长前，预先确定观察内容、观察时间、记录方法等,就是在制订观察计划。
2.我们的发现：辣椒在空气流通，阳光下的辣椒长势比背阴处的环境要好。
3.植物会经历从生到死的过程，通常会经历种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子等阶段。 第13课 不同环境中的植物
1.不同环境中的植物外部形态具有不同的特点，这些特点有利于维持植物生存。 2．莲是 怎样适应水中环境的？
莲的地下茎（藕）和叶柄都要有孔，可以储存空气，有利于莲在水中呼吸。莲的叶炳长，可以使叶子伸出水面；叶子表面有一层蜡质白粉，能使雨水聚成水珠，使叶子实现自我清洁功能；大大的叶子有利于吸收更多的阳光。
3．仙人掌是怎样适应沙漠环境的？
沙漠中干旱、少雨，沙土居多。为了适应沙漠的环境，仙人掌长有发达的根系，牢牢扎根于沙漠中，可以吸收更多的水分；仙人掌叶子退化成针刺状，可以减少体内水分的蒸发；仙人掌的茎肥厚，可以储存丰富的水分，茎光滑，有一层保护膜，也可以减少体内水分蒸发。
4． 猴面包树如何适应热带草原环境的？
猴面包树的茎粗大，木质疏散，多孔。雨季时，猴面包树利用松软的木质吸收并贮存水分；旱季时，猴面包树叶子脱落，自身水分蒸发减少，利用雨季贮存的水分度过漫长的旱季。
5.榕树如何适应高温、多湿环境的？
榕树树冠很大，呈伞状，根系发达。它不耐干旱和寒冷，喜欢阳光充足、温暖湿润的气候，在干燥的条件下生长不良。 在潮湿的空气中，榕树能长出许多气生根，有辅助呼吸的作用。气根有的悬挂在半空中，从空气中 吸收水分和养分。多数气根直达地面，扎入土中，起着吸收水分和养分以及支撑树干的作用。 6.松树如何适应北方寒冷环境的？
北方寒冷地区的植物多为松树。松树的叶子一般是针状，细且长，尖端很尖、较硬，表面有蜡质层，还有细细的绒毛，主要作用是防止水分蒸发，耐寒。 第14课 家乡的植物
1．通过实地观察、走访等方式，了解当地经济作物的名称、经济作物与人们的关系，就是在调查。 实
地观察、走访、问卷、查阅资料等方式，都是在调查。 在进行调查之前，我们首先要制定调查计划。 2．像玉兰、桂花这样经过专门培植，用来供人们观赏的植物，称为观赏植物。
3．像棉花、大豆这样具有一定经济价值的植物，称为经济作物。
4．威海的市树是合欢，威海的市花是桂花。 5．为了美化环境，我们在道路两旁种上了柳树、冬青、红叶石楠等观赏植物。
我们当地的观赏植物有月季、樱花、紫薇、连翘、紫藤、冬青等，经济作物有小麦、大豆、玉米、花生、葡萄、苹果、梨子、桃子、板栗、大姜、茶叶等。 6．我们引进种植火龙果、蓝莓等植物，丰富了当地植物的种类，它作为一种经济作物，也为人们带来一定的经济收益。
7．人类活动对植物生存会产生哪些影响？ 人类活动对植物生存的影响是巨大的。有利的方面是建立自然保护区，保护物种延续；退耕还林；栽培扩大化；植树造林，保持水土不流失等。不利的方面是围海造田，破坏生态平衡，影响动植物生存，导致该区域生物多样性下降；乱砍滥伐；滥用农药化肥；排放污水；肆意占用土地等。
第五单元 生物的特征
第15课 养蚕
1．蚕丝是一种天然材料，可以制成丝绸，做成丝织品。早在3000多年前，我们的祖先就开始养蚕了。 2．养蚕需要注意通风、温度适宜、环境卫生等外部因素。
3．在合适的温度和湿度下孵化蚕卵；将桑叶洗净晾干，剪碎后喂食蚁蚕；要及时清理残叶、蚕粪和病蚕；并记录蚕的生长情况。
4．蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。 5．春天，蚕卵孵化成幼虫，经历4次蜕皮后，身体逐渐变得透明，开始吐丝、结茧。结茧后4天左右，幼虫变成蚕蛹。再经过2周左右，蚕蛹变成蚕蛾，破茧而出。成熟后，雌、雄蚕蛾交尾，雌蚕蛾产卵，新一轮生命开始。 第16课 动物的“家” 1．观察动物时，要注意安全。
2．喜鹊在树上搭窝，燕子在房檐下筑巢，鼹鼠在田野打洞，蚯蚓在泥土里安家，蚂蚁一般会在地下（或潮湿温暖的土壤里）筑巢。
3．大树是喜鹊、松鼠、兔子、蜜蜂等动物的家。喜鹊的窝搭在树杈上，松鼠的家在高高的树洞里，兔子的家安在靠近地面的树洞里，蜜蜂在高高的树枝上筑巢。
4．织叶蚁：幼虫吐出的丝把叶子黏在一起做窝。 蟋蟀：在植物茎上栖息。 啄木鸟：在树洞里筑巢。
5.蜜蜂、蜗牛、蜘蛛等把落叶、枯枝、果实等作为过冬的庇护所，获得食物和温暖。水雉等水禽是建造水面浮巢的高手，利用羽毛和水草在水面建造起轻巧而富有韧性的巢，这些巢大多附着在莲、芦苇等植物上。6．每一种动 物都有自己的生活习性，不同生活习性的动物生活的环境也不同。 第17课 生物和非生物
1．自然界的物体可 分为生物和非生物两大类。 2．小草会慢慢长大，是有生命的，属于生物；石头是没有生命，属于非生物。
3．生物和非生物具有不同的特点。生物具有一些共同的特征，如需要营养，能生长、繁殖、呼吸，对刺激有反应等。生物一般包括动物、植物和微生物等。 4．找一找生活中的生物和非生物，各举两例。 生物：小草、月季、小麦、小狗、大象、生石花、细菌等。
非生物：石头、玩具熊、橡皮、机器人、汽车、石钟乳等。
5．池塘里（或森林里 、田野里）的生物和非生物是相互作用，相互依存。
第六单元 电的本领
第18课灯泡亮了
1.一个简单的电路包括电源（如电池）、开关、导线、用电器（如灯泡）四个部分。 2.实验题（简答题）
找一找灯泡不亮的原因有哪些？ （1）没有电池 （2）开关合不上
（3）没有用导线正确连接电池的正负极或灯泡的连接点
3.切断闭合电路是控制电路的一种方法。 第19课导体和绝缘体
1.什么是导体？什么是绝缘体？
一般情况下，像铜、铁、铝这样的材料容易导电，属于导体；像干木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导电，属于绝缘体。
2.导体和绝缘体的检验方法？
可以将材料连入一个简单电路观察灯泡是否发光，如果灯泡发光，就说明连接到电路中的材料可以 导电，否则就是不导电。
3.导体和绝缘体在生活中的应用有哪些？
插座、灯泡的外壳是塑料做的，可以防止人体触电。
胶布裹在赤裸的电线上，阻止电流流向别的导电物体。 4.绝缘体是否一定不导电？
绝缘体在某些外界条件下，如高温、高压，会被“击穿”转化为导体。
5.借助简单电路测试木头、塑料、金属等材料是否容易导电，就是为验证它们是否是导体在搜集证据。 第20课安全用电 1.电从哪里来？
太阳能发电、水力发电、火力发电、风力发电。 2.电可以做什么？什么是电能？
电可以让电灯亮起来，让风扇转起来，让熨斗热起来，让音箱响起来，这种能力就是电能。电能是一种能量。 3.怎样安全用电？
①生活中在擦灯泡之前要记得断电。
②当发现有人触电时，不能直接去碰触，否则自己也会触电，要去喊大人来帮忙。
③放风筝时，不能选择在高压线下放，避免将风筝缠到高压线上，应选择开阔、无遮挡区域放飞。 ④在使用电器前，一定要仔细阅读电器的使用说明书，了解其使用方法，这样才能保证我们的用电安全。 ⑤高大建筑楼顶上要安装避雷针，防止雷击。 ⑥不要随便靠近高压线路，防止 发生高压触电。
23设计小台灯
小台灯由灯罩、灯泡、支架、底座和开关组成。 （1）普通灯泡和LED灯的区别有：普通灯泡耗电量大，LED灯泡相对省电且价格低廉。
（2）支架起支撑作用，在一定程度上决定了台灯的高度，还具备一定的弯曲程度，便于进行高度、造型的调节。
（3）灯罩不但起到保护灯泡的作用，而且影响着台灯光线照射形式。可以选择一次性小纸杯作为灯罩材料。
（4）底座位于台灯底部，起支撑和稳定作用，因此可选择坚固的、不易破碎的材料作为台灯底座。 怎样使小台灯既便于移动，又可以在停电时应急照明？ 答：台灯要做得小一点才能便于移动，而且不能通过插电供电，可以用干电池供电。
24 制作小台灯
怎样制作小台灯？
答：（1）在纸杯底部钻个小孔。 （2）把导线连接在LED灯的两端。 （3）把导线从灯罩一端穿过支架。 （4）把支架、开关和底座连接。 （5）按电路图连接电路。 2.怎样检测与调试小台灯？
答：（1）合上开关，如果发现台灯不亮，要查找线路连接是否出现错误。
（2）确定一切正常后，把所有导线连接处用绝缘胶带密封。
（3）试一试小台灯安放是否稳固。 （4）观察灯光照射位置是否合适。
3.工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。
25太阳能小台灯
1除了用干电池，还可以用（太阳能电池板）做电源点亮小台灯。
2太阳光通过太阳能电池板为小灯泡提供了能量。太阳能小台灯是能源技术产品。 3制作太阳能小台灯的记录 制作步骤
1 安装太阳能灯底板、电池板、连接器。 2连接开关。 3连接线路，安装灯。 4完成作品。 5测试太阳能小台灯。
调试：将制作好的太阳能小台灯拿到有光的地方，测试能否正常工作。
改进：要把双面胶粘牢固，确保太阳能电池板正面朝上。
4生活中的太阳能产品有哪些？
答：太阳能路灯、太阳能电动车、太阳能光伏发电、太阳能灶。
太阳光通过太阳能电池板为小灯泡提供了能量。太阳能小台灯是能源技术产品。
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