音乐之都维也纳

（第一课时）

教学目标：

1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课9个生字，结合课文理解词义。 3. 根据课文内容，提出不懂得问题。 学习重点：

学习生字，理解本课新词。了解课文主要内容

学习过程：

一、 导入新课，揭题。

1、我国民族乐团已连续两次在世界三大著名音乐大厅之一的“金色大厅”举行新年音乐会。你知道这“金色大厅”在哪儿吗？

2、观察图片，揭题。

二、出示目标，自主学习。

1. 读准生字表中9个生字。(卑 殴 涯 馆 饰 坪 雅 巷 辉)

2．初读课文，在文中标出由生字组成的词语。

3．小组成员轮流读含有生字的词语，互相纠错、正音。 4．组内默写生字词，推磨批阅。

5. 组内互阅，汇报听写情况

三、合作探究。

1. 自由浏览课文，思考: 课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的？

2. 学习第一段，了解维也纳的地理位置。 3.自由轻读第1自然段，说说你的感受。 4. 小组内交流。 四、展示交流。 五、检测反馈

1.《配套练习册》看拼音写词语。 2.联系上下文，说说带横线词语的意思。 ①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

“摇篮”本义是指: ，这里指 ：

我还能用“摇篮”造个这样的句子：

②悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢，回荡。

“ 搀和”指的是: ____________________

3. 书后第3题。

16 《音乐之都维也纳》导学案

第二课时

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的段落。 2、体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为“音乐之都”。

3、联系课文内容，感受维也纳浓厚的音乐氛围，初步培养学生对古典音乐的兴趣。 学习重点：

理解为什么维也纳被称为“音乐之都”。 学习过程：

一、 复习导入。 1、 听写。 2、 说说课文的内容。 二、出示目标，自主学习。

1. 学习第2自然段，要求：什么是摇篮？文章中指哪里？为什么说“维也纳是古典音乐的摇篮”？也可以提出有疑问的词语。

2. 学习第3自然段，要求：讨论交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？

3. 学习第4讨论交流自然段，要求：先读好让你感受到“维也纳一天也离不开音乐”的句子，再抓关键词谈体会？ 4.学习第5自然段，交流你读某句或者几句话之后的感受。然后归纳世界歌剧中心的特点？思考用了什么写作方法。

5.学习第6、7自然段，用一句话或者一个词说说你对“金色大厅”的感觉，分别是从哪里感受到的？ 三、合作探究

组内自主选择2--7自然段中的某段根据学习要求进行学习。

四、展示交流。

五、当堂训练、检测反馈：

1、之所以把维也纳叫做“音乐之都”是因为：

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少年宫是（ ）的摇篮。 （ ）是（ ）的摇篮。 六、小结。

再有感情读读课文，用一两句话赞一赞音乐之都维也纳。