朱自清《匆匆》学习单

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第一课：《匆匆》 朱自清 pg 2 朗读文章中的选段。要求做到读音正确、语调自然、不漏字、不脱行、语势流畅。 理解阅读材料后，诠释句子的意义。要求做到诠释恰当，符合上下文文意。 学生轮流朗读课文后，诠释下列这几个句子的意思。 1） 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？ ___________________________________________ ___________________________________________ 评述篇章的修辞手法和表达方式。要求做到评述贴切合理。 下列句子应用了什么修辞法？ 1我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢。（ ） 2燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。（ ） 3天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（ 理解材料后写出看法。要求做到看法客观，概念明确、层次清楚、有依据。 • 时间即生命，是构成我们生命的材料。我们不能决定生命的长度，却能决定生命的宽度。如何应用我们有限的时间来发挥无限的生命价值，在人生的道路上散发异彩，让我们今生无悔，为生命喝彩，一切全在你我的一念之差，这是你我的生命，单单属于我们的。你我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它；你我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它流逝，庸碌一生。 请应许自己，绝不辜负自己的生命与时间，绝不让我们所拥有的从手中白白流失。不论未来的命运 如何，遇福遇祸，或喜或忧 ,请为它奋斗勇敢地活下去！ • 试以“时间”为话题，写一篇不少于220字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围内。 文章表现手法（赏析） 指出文章中所采用的修辞手法并加以评述。

(评述篇章的修辞手法和表达方式。要求做到评述贴切合理。) 句子 修辞评述 手法 a 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 这是一个_____句，作者用_______的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与_____流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点，突出了日子___________的特点， 1.作者使用了__________句，把时间_______化“跨、_____、溜、_______”，写出了一天的时间是怎样很_______的从身边“溜走”的。 2.作者通过生活具体的小事情“________、______、睡觉、沉默”等，赋予_______以生命，十分__________的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。 b 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 c 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？ d 八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里。 e 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 f 我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢。 本段最后_______个反问句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的________和对已逝日子的_______。4个问句，作者在问谁？可以理解为作者可能在问自己，也可能是在问你、问他，问我们所有的人；也可以理解为作者在用问句表达心里的疑惑，他或许并不想让谁回答，而是想以发问的方式告诉人们无论对谁时间都是_______________的，每个人都应该好好_________。 把_________的时间_______“针尖上的一滴水”，把“时间的流”比作“_______”，这样描写使本来______的时间变得_____。 作者用______，_______的比喻，让我们感受到作者一种淡淡的郁闷和伤感。 表达对时光_________而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。 答案：

序 a 句子 燕子去了，有再来的时候；杨柳修辞手法 评述 排比 这是一个排比句，作者用对比的手法，把“燕枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 b 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？ 八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢。 子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点，突出了日子一去不复返的特点， 排比1.作者使用了排比句，把时间拟人化“跨、/ 飞、溜、闪”，写出了一天的时间是怎样很快拟人 的从身边“溜走”的。 2.作者通过生活具体的小事情“吃饭、洗手、睡觉、沉默”等，赋予时间以生命，十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。 c d e f 反问 本段最后四个反问句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的留恋。4个问句，作者在问谁？可以理解为作者可能在问自己，也可能是在问你、问他，问我们所有的人；也可以理解为作者在用问句表达心里的疑惑，他或许并不想让谁回答，而是想以发问的方式告诉人们无论对谁时间都是一去不复返的，每个人都应该好好珍惜。 比喻 把逝去的时间比作“针尖上的一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，这样描写使本来无形的时间变得有形。 比喻作者用轻烟，薄雾的比喻，让我们感受到作者/ 一种淡淡的郁闷和伤感。 排比 设问 表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。