幼儿园大班美术教案《超级变变变》含反思

思

大班美术教案《超级变变变》含反思适用于大班的美术教学活动当中，让幼儿运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果，借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园大班美术《超级变变变》含反思教案吧。

设计意图：

大班的孩子已经有了一定的表象经验，为了让孩子产生更清晰清晰的图像概念，结合这一优点设计了此次活动《超级变变变》，让孩子们在游戏中得到发展。通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力。通过游戏等活动，从小树立艺术意识。 活动目标：

1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。

2、利用运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、养成大胆用色、均匀涂色的阿尔蒂比。

5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 活动准备：

《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。 活动流程： 一、互动游戏

价值取向：教师以游戏的为形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。 小蛇来玩个“超级变变变的”游戏 游戏一：小蛇变大象

谈论：小蛇的头变成了大象的什么?小蛇四肢的尾巴变成了大象的什么?

什么是新变出去的? 游戏二：小蛇变小船

小蛇的头和尾巴变成了鸵鸟的什么? 哪些地方是新变起来的? 二、共同探索：小蛇变娃娃

价值取向：教师以游戏的为形式，示范作画，帮助幼儿理解 又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃

教职员工和幼儿一同变小娃娃 三、幼儿想象，大胆表现

价值取向：利用运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果

橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。

选择单色画单色画出想象物的主要特征，并添加细节。 四、拓展游戏、体验成功

价值取向：教师以游戏的为形式讲评，以使幼儿体验活动的乐趣

橘子组房子租轮番邀请变一变，谈谈哪组变的东西多。 活动反思：

《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于瓦霍、富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”，添加组合构成新的图象，这不仅仅是上新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往以往借形想象绘画模式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。根据打开八个的两个图像之间形成直接联系，借助屏幕建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想用 翅膀，充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿

都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要勇于大胆想象创造，是七次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行， 动幼儿积极参与的积极性，取得了较为理想的教学效果。在游戏中把握方法要或使“超级变变变”获得成功，有三个关键：一是能将谢鲁瓦原有的图像一分为二后，再行定义为某一物体的部分图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰，三是能围绕该图像影像进一步想象，使画面丰富在上画面上为使幼儿了 造的步骤方法。如果按照惯例运用演示演算法或交代规则的方法，必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次游戏：第一次游戏：小蛇变鸽子拿出折叠纸上的小蛇，模仿魔术师的语气让幼儿观察：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上，一 再打开纸：“呼……变大象!”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。 第二次游戏：延续以上方式，让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导观察讨论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变起来的。第三次游戏：再次延续以上方式，和幼儿一起将师生小蛇变成小朋友通过师生互动共同精心设计，验证了以上方法，为选取其他图像实施想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得十分有跃跃欲试。 在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想像变为清晰的图像，这是幼儿与他们日积月累的窥探认真观察、有意上捷尔萨记忆积累的的分不开，否则就会出现想计算结果画不出状况的状况。为了消除幼儿的歧见，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好!不错!真想不到!”等加以赞扬，这一的举措，给了儿童很大的激励，虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反映，或提出风险问题或提出建议，扩大幼儿思考想 空间，增强了预想的丰富性，提高画面的生动程度。 擂台赛在游戏中体验成功趣味活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的**，由于谁都不知道对方造出绝不的是

什么，这一悬念昭示伏笔着每一个幼儿，随着两对孩童轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。 活动以发展战略创新精神、时间能力为主要教学目的，指导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由填词和教师的孩童评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和努力提高创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自信心。 小百科：超级，指越级擢升。语出《韩非子