美文鉴赏

一、学情分析

我校七年级的学生进入初中以来，已经学习了不少优美的散文了，例如《紫藤萝瀑布》、《春》、《济南的冬天》等，积累了较基础的写景抒情散文的写作方式和鉴赏方法，能够熟背课内重点篇目的相关段落，具有一定的美文鉴赏和评析能力。教师在教学过程中应努力引导他们了解舞蹈艺术的精髓，并学会用语言再现舞蹈艺术，以提升自身的写作能力。 二、教学任务分析 【课型】美文鉴赏课

【教材地位及作用】

《观舞记》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后有感而作的。文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。

本文以生动优美的语言来写视觉形象，用高超的语言技巧来表现舞台艺术。主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地再现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发了读者的想像空间。使读者在回味文章的同时，仿佛身临其境地欣赏了舞蹈艺术所特有的形体美，以获得语言和舞蹈的双重审美的享受。

三、教学目标分析

1、 了解印度舞蹈的特点，感受舞蹈艺术飞动的美，提高艺术欣赏能力。

2、 体会文章精妙的语言魅力，学习运用修饰性的词语，学习运用比喻、排比等修辞手法，

学习运用正侧面相结合的描写方式来表现舞蹈的优美多姿。 3、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

四、教学重点、难点分析

1、 学习作家冰心大量运用不同技法描写视觉形象的写作手法。 2、 品味并积累优美的语句，调动个人体验，努力形成自己的审美观。 3、

【教学重点】 1、诵读。

2、引导学生品味美文的语言美，并学会运用语言美表现舞蹈美。

【教学难点】

品味语言，欣赏本文的艺术之美。 五、教法学法 【教学方法】

朗读法 讨论法 联想想象法

【教具准备】多媒体课件 、片段练习本 【课时安排】1课时 六、教学设计

教学流程 一、导入新课： 感受美 二、进入新课： （一）品味美 教师引导 动人的音乐，优美的舞姿，给我们带来美的享受。下面请同学们用心欣赏这段印度舞蹈，并思考用语言来描述你的感受？（欣赏一段，让学生谈谈自己的感受）很显然，许多同学为难了，为语言的贫乏而苦恼。当冰心观看了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈后，她写下了《观舞记》这篇散文。相信通过今天的学习，我们定能有所收获。 <板书>课题、作者 学生活动 看视频 、思考、发言 1、 课前我们已经有过预习，下面老师 想要邀请一位同学与老师对话，卡 拉玛姐妹的舞蹈带给作者最强烈的浏览课文、学生概括 印象是什么？请用文中的词语来概 括。 【明确】 “飞动的美” （师板书） 1、 师：老师在读这篇文章的时候遇到 了难理解的地方，想要求教于同学 们。文章第六段有这样一句话：“我 只能用我自己贫乏的文字，来描写生思考，质疑否定 这惊人的舞蹈艺术。”（你怎么理解 呢？） 可能会找到的文句： 自由朗读、勾画句子 例一：（第16自然段）生动形象的 表现了舞蹈家的外貌美、服饰美、动作回答 美。其中长眉、妙目凸显了秀丽端庄； 髻上的花朵、腰间的褶裙凸显了服饰的 华丽；轻云对旋风，慢移对疾转，对比 强烈，形象的再现了舞蹈家动作的灵活 熟练，舞姿的变化之快。 例二：第17自然段的“我们看她 忽而双眉频蹙„„使人几乎听得见铮铮 的弦响！” 作者运用排比的修辞手法，以“忽 而„„表现出„„”的句式为载体，写 （二）探究美 （三）创造美 给人身临其境的感觉。舞者的表情在动 作中瞬间转变。既有哀愁，也有喜乐， 既有娇羞、也有盛怒。细腻妥帖的梳妆、 挺身屹立的按剑引弓将女子的柔美与刚 强淋漓尽致的展现了出来。 例三：第18自然段的如莲花的花 开瓣颤„„最精彩的是“蛇舞”，颈的 轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕 动，从右手的指尖，一直传到左手的指 尖！ 运用了排比的修辞手法，形象的再 现了舞蹈家本色当行，舞蹈艺术出神入 化。以莲花花开时的细微动作的变化， 小鹿的活泼、敏捷，孔雀的高贵、雅致 来表现。的确，具有异国风情美的印度 舞蹈让人叹为观止。 师问：现在我们也已明白，作者的 语言并非贫乏，而是自谦。我们一起来 总结一下，为什么冰心能将卡拉玛姐妹 的舞蹈刻画得如此淋漓尽致呢？ 【明确】1、观察细致，全心投入。 2、精用词语，巧用修辞。 思考、回答 师：这节课，我们欣赏了冰心笔下 卡拉玛姐妹的心灵之舞，也对印度的艺 术有了粗浅的认识。在我们中国，也有 如此优秀的艺术文化，也有引以自豪的 舞蹈家。下面请欣赏一段中国舞蹈家杨 丽萍的《雀之灵》，请同学们学以致用， 用你的笔创造出最美的篇章吧！ 投影出要求： 结合课文16—18段描述，综合运欣赏视频 用精致的形容词，生动的修辞，投入的 感情，丰富的想象写一小段文字。 教师巡视，指点。 生推选优秀习作，全班交流。 雀之灵的创作者曾说，别人跳的是动笔作文 出卡拉玛舞蹈时神态多变、舞姿优美， （四）表达美 三、结束语 舞，她跳的是命。这又是一个用心灵、用生命去诠释美的精灵、舞的精灵。希望同学们细细品味，多渠道的去接触、吸收、借鉴优秀的中外文化，从中得到精神的滋养。同时也要学习大师高超的语言技巧，去描述生活中更多的精彩的画面。最后，老师衷心的祝愿每位同学每天都如这灵魂之舞一样活得精彩。 教学流程图： 开 始 配乐朗读 课件 感 受 美 课件 品味美，体会文章那个精妙的语言 课件 探究美，总结描绘舞蹈的语言特点 课件 创造美，用语言再现舞蹈的美 课件 表达美 生展示习作 结 束 板书： 服饰艳丽 细致观察 飞动的美 动作灵活 投入感情 神态多变 巧用修辞 精用词语