我的教育叙事故事

我的教育叙事故事

上音乐课看起来非常轻松愉快，但是对于一二年级的小学生来说，在课堂上表现出来的这样那样的问题却不少，尤其那些调皮捣蛋的孩子，总想利用上音乐课的机会“大显身手”，来展示自己的“才能”。

在我教的其中一个班里也有这样一个学生。

那天我教《小企鹅》这一课，我问谁愿意用动作来模仿一下小企鹅呢？这时刘杨第一个举起手来，我让他起来表演，他却哈哈大笑起来，引起全班同学也一阵哄笑。他不但不听，反而嘿嘿地笑个不停。一股怒火涌上心头，我拿起教杆，走到他跟前，想敲敲桌子警告他，可是刚刚举起的教杆又慢慢地落下来了，我知道刘杨同学脑子非常灵活，课堂上时常有些鬼点子，做些恶作剧惹同学们笑。我想，今天他一定又想出了什么。我轻轻地抚摸着他的头，温和地说：“你是一个诚实的孩子，能告诉我你心里的秘密吗？”他抬起头，忽闪了两下睫毛，嘴唇翕动了几下，又低下了头。我耐心地开导他：“刘杨，因为你聪明，你才会有些奇思妙想，你能把刚才为什么笑说出来让大家共同分享吗？”他又抬起头，脸红了，吞吞吐吐地说：“老师，我觉得小企鹅那个样子非常像我们班的一个同学„„”

童言无戏，多么纯真的孩子，小小的年纪竟然敢说实话，幸亏当时我没有威慑住他，不然，他怎么敢对老师说出自己的心里话呢？那么，我何不借此一激呢？我转过身，快步来到讲台前，

面向全体同学说：“同学们，刘杨同学今天做得很好，他认识到了自己的缺点，主动改错，你们有没有做错的事情呢？你们有没有勇气改正缺点呢？”大家你看看我，我看看你，有的在小声议论什么。不等同学们议论完，刘杨同学就开始模仿小企鹅走路的样子，这一次，他表演得是那么投入，那么认真。

我看着这个可爱的孩子，不禁想到：“小学生天生活泼好动，好奇心、求知欲常常会驱使他们表现出一些异常举动，作为任课教师，应该多和学生在心灵上沟通沟通，这样才能做到教有目的，有的放矢。