中班科学活动的影子教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,以了解影子的形成方式,并感知光影之间的关系.体验皮影游戏的乐趣.适合幼稚园老师参加中班科学活动课.快来看影子课程计划.活动设计背景
有一天,当我在户外时,我发现孩子们自发地玩着影子游戏.几个孩子实际上向我跑来,问道：“老师,影子是如何形成的？为什么有些地方有阴影,有些地方没有阴影？”中班的孩子们已经意识到了阴影.我看到他们在阴影中.形成非常有趣,所以我决定进行活动,让孩子们在皮影游戏中了解阴影是如何形成的以及光与影之间的关系.
活动目标
1.初步了解阴影是如何形成的,并了解光与影之间的关系.
2.体验影子游戏的乐趣.
3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆地探索和试验.
4.培养孩子探索科学现象的兴趣.
5.充分体验“科学在身边”,对发现,探索和交流生活产生兴趣.
教学重点,难度
教学重点：初步了解阴影的形成方式,
教学困难：感知光影之间的关系
活动准备
动画课件,手电筒,玩具狗,幻灯机
活动程序：
一,创造情况
1,猜测兴趣
老师：每个人都有一个好朋友.黑体是黑色和黑色.在阳光下,你停止它.如果离开,您将离开.让我们仔细考虑一下这是什么吗？谁先告诉老师的.
杨：影子.
老师：是的,它是一个影子.中班的孩子特别特别,每个人都有一朵红色的小花.
2,老师：那影子是什么形成的？
二,动画示范,探索新知识
1.打开幻灯机,然后将光投射到墙上.
老师：孩子们仔细看,墙上有阴影？
杨：没有阴影.
（2）老师用玩具狗挡住了灯.
师：现在看看墙上的影子吗？
年轻：是的.
师：暂时没有影子.现在,为什么呢？
Young：一开始没有小狗,现在有小狗.
老师：孩子们看得很仔细.那小狗有阴影吗？
（3）教师关闭幻灯机.
师：现在看看,墙上有阴影吗？为什么？
年轻1：没有
年轻2：没有幼犬.
老师的总结：没有光,没有物体,也没有阴影.
2,观看动画-深刻理解阴影的形成
演示课件：咪咪咪（Mimi）怎样阻挡光亮的婴儿并在其后面形成阴影？
老师：咪咪的影子是怎么形成的？让我们来看看.
孩子们看动画,老师形象的表现.
老师：孙公向婴儿发出很多光,照在咪咪身上.咪咪的身体挡住了光线,并且光线“闯入”没有通过,咪咪身后有一个暗影.
三,游戏
1,看看
老师打开幻灯片放映机,让几个孩子看着幻灯片放映机前面的阴影.幼儿可以自由移动（或伸出手,弯腰,跳舞或踢脚.）
老师：哈哈,阴影更有趣.谁说阴影形成了？
年轻1：阴影中有光.
师：光有阴影吗？
年轻2：身体挡住了光线,并且有阴影.
年轻3：物体挡住光线,有阴影
2,做一件事
老师：孩子们闭上眼睛,看到老师给了你魔法.一只小鸟飞来飞去.一只小羊羔来了,呵呵.狼来了,是的,我要吃掉你.猎人来时,狼吓跑了,小羊跑了,小鸟飞走了. （来的时候可以做个手影）
给孩子们送一个手电筒,让孩子们自由地聚在一起,共同合作,制作一个手影,像个东西一样相互猜测.看看谁在做更多这样的事情.
四,总结
显示课件：嘿,咪咪还在哭,让我们一起告诉咪咪吗？
年轻：很好.咪咪的身体挡住了阳光,光线没有通过,身后有阴影.
老师：咪咪明白,它说中班的孩子真的很聪明,谢谢您对我的帮助.我要走了,让我们再见！
教学反思
本课是针对幼儿园中班的科学课.我主要使用年轻有趣的游戏让孩子们理解阴影的形成,了解光影之间的关系,并让孩子们体验游戏中班习的乐趣.
首先,引入谜语以激发幼儿积极参与的意识.
二,从图入手,突出重点,突破难关
形成阴影的原因是本课的重点和难点.这里使用小型实验和动画演示.该图像直观且易于制作.它易于理解,儿童也易于理解,有效地突出了重点,成功地克服了困难.
第三,教学方法丰富多样,灵活多变
该活动使用了多种教学方法,并制作了多种游戏.如：通过图像的课件演示,彩色生动的图片直观的教学.通过巩固知识而进行的影子游戏使幼儿能够探索和寻求答案,并且孩子们不会感到疲倦.
当然,这项活动仍然存在缺点和不足.例如,教师的语言不够丰富,教学环节的联系不自然.这与教师素质有一定关系.将来我会加强在这方面的学习.
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容