教学目标：
1、学会从生活中汲取写作素材和写消息的要求。 2、学生做记者向读者介绍本地的新闻人物或事件。 3、教会学生关注现实生活，并作出快速反应。 教学重、难点：
1、掌握写消息的一些基本要求，写作的表达能力。 2、让学生在实践活动中提高写作的表达能力。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入主题：
二、提问：什么样的消息是好消息？
对新闻的判别系统包含了一些重要元素：时效性、影响力、显赫度、接近性、冲突性、异常性和人情味。
三、掌握消息的基本写法： 1、标题全文的眼睛：
对标题的要求：准确、凝练、新颖、醒目
标题形式：主题式、主题加副题式、完全式等。（举例） 2、导语：消息的头一句或第一句话——最有价值，最核心。
对导语的要求：简洁、扼要、概括性强。注意事项：精心写好导语，是消息写作的重心。 导语的类型：1、直接式导语
例1：本报讯 欧洲大战于昨天拂晓爆发。
例2： 路透社（1963年）11月22日电 肯尼迪总统今天遭到刺客枪击身亡。 （2）、延迟性导语：如果我们从报道的文字表现方式上对导语进行分类，主要有几种类型，概述式，描述式，评述式，提问式等。
例：本报讯 记者从北京市委、市政府昨天召开的社区卫生工作会议上了解到，北京市80％的社区卫生服务中心（站）将吃上“皇粮”，现阶段先对市、区县两级卫生行政部门所属的社区卫生服务中心（站）实行收支两条线管理。医疗、药品等全部收入全额上缴区县财政专户，全部支出纳入部门预算管理，工作人员待遇、机构运行经费将由财政予以保证。
注意：在概述式导语的写作中，特别要注意使用具体的新闻事实，对新闻的核心内容进行概括。永远记住，你是用概括式的语言对新闻的核心事实进行概括，不是对新闻进行概括性的评价，更不是概括表述你对新闻的观点！
例：在风云激荡的改革长河中，2003年无疑是具有标志性意义的一年。 例：好消息!一项大幅度降低5岁以下幼儿患龋率的杭州市幼儿免疫防龋工程近日正式实施。 小结：这两个导语都犯了新闻写作的大忌，记者跳出来表达情感或对新闻事件进行评价。 导语写作的步骤 ：
第一，发掘新闻中能够构成导语的事实，找出新闻中最值得人们关注的要素。苛刻地问一下自己，在你报道的这个新闻事件中，什么是最为重要的？什么是与读者关系最为密切的？什么是前所未有的、独一无二的？什么是最不寻常的？什么是读者最感兴趣的？只有完成这个判断，你才有可能用最有吸引力和震撼力的事实写出有吸引力、有震撼力的导语。
第二，判断事件与谁有关？--谁做的？谁说的？时间影响到谁？人，永远是新闻中最为重要的因素。第三，决定导语写作的形式。第四，寻找能够吸引受众的关键词语。第五，审
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读导语。
3、主体：——躯干，对导语的展开、补充。
对主体的要求：材料具体、充实、典型性。
（1）倒金字塔结构： 倒金字塔结构是最经典也是最基本的新闻报道结构。这种结构的核心要求是用概括型导语描述出核心新闻事实，然后在新闻主体部分按照\\'重要性递减\\'的原则，先轻后重地依次展示对导语进行具体说明的各种新闻要素。这种结构往往用于突发性新闻、重要事件新闻、硬新闻的写作。 导语：最重要的新闻的简要概述
主体：依照构成新闻事件的各个要素的重要程度、对新闻进行详细解释
（2） 沙漏型结构： 这种主体结构类型是按照新闻发生的时间进展展开新闻内容，它也被称为\\'纵向结构\\'。它的特征是按照新闻事件的自然进程，以时间为主线，叙述出新闻事件的全貌。这种结构的开始部分与金字塔结构非常近似。 导语：概括新闻核心内容、按照时间顺序叙述事件发展过程 例（沙漏型结构）：宝宝“心太乱” 名医巧装修
本报讯 10月27日，杜宝宝躺在浙江省儿童医院的外科监护病房里，已经顺利地度过了手术危险期。这次手术成功成为省内儿童心胸外科手术领域的一个里程碑，在他身上我院心胸外科刷新了两个第一：体重最低的体外循环以及体重最低的完全性大血管转位矫治手术。
10月19日，杜宝宝出生在绍兴柯桥某院，在出生时杜宝宝不仅口唇青紫，呼吸也十分微弱，被当地医院初步判断患有复杂的先天性心脏病，救治的机会几乎没有，基本被判了死刑。当天，杜家人带着宝宝来到我院。 经心胸外科主任张泽伟主任医师诊断，发现杜宝宝患有罕见心脏病，完全性大血管转位合并房间隔缺损、室间隔缺损、动脉导管未闭，这种复杂心脏病的发病率只有几万分之一。
（3） 其他常用的写作形式：焦点展开结构、版块组合结构 这是一种按照新闻的主题要素，将新闻内容分门别类划分为不同的板块，通过板块的组合，完成整体新闻报道的结构方式。 4、背景的写作
新闻背景是指新闻事件酝酿生成、存在发展的环境与条件。背景材料有助于人们理解新闻真实含义。作用：说明新闻事实发生的来龙去脉、前因后果；分析新闻的现象与本质、局部与全局等关系；说明新闻事件的意义；表现新闻事实的特性、注释某些专有名词、专用术语等。
5、 消息写作中常见的问题
(1)、消息写作的结构问题. (2)、新闻价值提炼不够
(3)、新闻要素缺失：没有新闻由头、没有背景交待 、没有交待信息来源(4)、对新闻的价值判断有误 (5) 、写作艰深晦涩、堆砌专业词语 四、编写采访稿：
请从书籍或网上收集有关新闻写作的常识，根据你上一课时所做的采访，做一个采访报道。
采访报道 标题： 导语： 主体：
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