优化农村小学家校合作方式的策略研究

作者：刘小娇 刘勇军

来源：《儿童大世界·家庭教育研究》2019年第06期

摘 要：家校合作是孩子阳光健康、幸福成长的保障。以家校合作的方式开展丰富多彩的亲子活动能更好地促进孩子的全面发展。为了给学生搭建一个完美的生活、学习、成长平台，我们的家校合作工作以志愿服务为抓手，以亲子活动为契机，以课题研究为载体，并致力于打破家校合作常规界限，优化家校合作方式，灵动创新合作方法，全面营造家校合作氛围，让家校合作为孩子的成长奠定坚实的基础。

关键词：家校合作 优化方式 策略研究 丰富情感

家校合作是家庭和学校之间为了孩子的健康成长而形成的一种合作方式，这种合作方式整合了家庭、社区、学校、志愿服务等方面资源，是孩子阳光健康、幸福成长的保障。以家校合作的方式开展丰富多彩的亲子活动能更好地促进孩子的全面发展。自从事家校合作工作以来，为了夯实工作基础，我以志愿服务为抓手，以亲子活动为契机，以课题研究为载体全面营造家校合作氛围，认真开展优化家校合作方式的策略研究，灵动创新合作方法，全面营造家校合作氛围，让家校合作为孩子的成长奠定坚实的基础。

21世纪，家校合作是一种新型的、接地气的育人方式。传统教育中，面对家长没有时间教、没有能力教的局面，我们家校合作工作者应该怎样开展工作，怎样让家校合作取得实质性的效果，这是我们必须思考的一个问题。我们学校经常组织相关老师利用课余时间查看书籍，认真学习国内外先进家校合作理念，并积极参加省、市、县各级家校合作培训，潜心研究，认真撰写家校合作论文和教育随笔，不断提升自身业务水平。除了理论的学习，我们还要不断进行实践练习，在家里作为父母的我们应该将自己学到的方法进行实践，带领孩子们参加各种亲子活动并及时进行反思，整理成册，让家校合作理论与实践结合的具体案例得到广泛运用。 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”为了丰富家校合作内涵，更广泛地服务家庭，我校开展了大量的活动，并致力于打破家校合作常规界限，家校合作工作取得了实质性的进展。 （一）成立家长学校，培养合作意识

家长学校是指用家长作为学习主体，其主要内容是宣传国内外先进家教知识和方法。家长学校的成立，能最大限度地满足家长的知識需求，达到提升家长家教水平的效果。我校自成立家长学校以来，经常性地邀请省、市、县家教专家来学校开展家庭教育讲座，并向全体家长发出邀请，家长们都会抽出时间到学校来学习、感悟。专家讲座将最新的家校合作理论、合作方法以及先进的家庭教育理念教给家长，在学习中，家长们深刻感受到了家校合作的重要性。他

们学习最先进的家庭教育理念，并从思想上认识并领会家校合作的精髓，准确把握孩子健康的成长航标，让孩子幸福成长。 （二）组建家委会，形成家校合力

家长委员会是由学生家庭选举出来的协助老师开展活动、督导学生健康成长的一个组织，是一个班级的重要组成部分。我校家校合作以班级家委会为基础，向年级家委会、学校家委会层层递进，校家委会直接参与学校的发展督导。家委会的形成给学校提供了强有力的后盾。在家委会的参与下，学校各方面的工作注入了新鲜的血液。 （三）落实家访任务，创新合作方式

“万师访万家”是我们开展有一个行之有效的一种家校合作方式。我们可以走进学生家庭，与父母进行情感交流，可以不定期召开家长会，落实家校合作“六个一”精神，让家长参与班级管理;可以创新合作方式，经常性地进行微信、电话与家长交流，节约时间，提高工作效率。家访过后，我们还应该及时将家访记录、故事整理成册，形成校本教材，提高宣传效应。有了各种形式的家访活动，家校合作工作便开创了新的局面。 （四）开展志愿服务，拓宽育人空间

志愿活动是指为了孩子的健康成长，家长义务参与的一种公益活动。如：考试时让家长监考巡考，运动会、艺术节、家长会等大型活动时家长担任安全协管员，在亲子系列活动中让家长充当评委等等。在志愿服务中，家长参与了孩子的活动、见证了孩子的成长历程、分享了孩子收获的快乐，通过与孩子进行深层次的交流，了解孩子的情感世界，增进了亲子间的情感。 （五）汇编《家校导报》，交流先进经验

为了进一步拉近家校距离，在创新家校合作方式的同时，我们可以编写《家教导报》，《家校导报》主要以国内外最新的家庭教育动态、最有效的家长合作方式、最直接的亲子活动感悟为主要内容。该报纸的创编意在让老师家长更新育人观念并指导家长开展家庭教育，通过学生一月一份的报纸宣传，给家长提供了交流、学习、宣传的平台。

活动是展现孩子绚丽童年生活的缩影，亲子活动是增进家庭情感的有效途径。由于现代社会日益激烈的竞争趋势，很多家长为了生存会花大量的时间用于工作，而忽略了孩子的教育问题和情感沟通。为了丰富孩子情感，我们要全面搭建亲子平台，积极拓宽家校合作思路，经常性地开展亲子活动。在活动中，家长和孩子一起迎接挑战、分享快乐。亲子活动既让孩子尽情展示自我，又增进了与父母的情感交流，收获了满满的成效。 （一）亲子故事征文比赛

家长们在家里经常性地和孩子进行亲子阅读，不断和孩子进行情感沟通，用平凡朴实的语言描绘着一幅幅美丽的亲子画面。 （二）“书香家庭”活动

为了发挥家长在家校合作中的重要作用，我们经常性地举行“书香家庭”评比活动，让更多的家庭感受到参与的乐趣。评比中孩子表现出来的生活状态，处处彰显浓浓的亲情。 （三）亲子运动会

让家长在轻松愉快的氛围中和孩子一起奔跑、一起欢笑。那飘荡在整个校园的欢声笑语、孩子摔倒时妈妈亲切的鼓励、亲子接力时孩子满脸的自豪，无不让人身心愉悦。 （四）亲子美食分享会

美食永远是孩子的最爱，也是挡不住的诱惑。在美食分享会中，我们会听到很多孩子不经意间说的一句话，“我妈妈做的美食是世界上最好吃的”，简简单单的一句话也能让父母乐上一整天。

一次次的亲子活动，家长在参与孩子成长的过程中感受到了孩子成长的可贵，为家校合作凝聚了力量。

任何问题的研究都需要一个平台，除了以活动为根本的实践，我们还可以申报家校合作课题。以课题为载体，在倡导真课题、真研究的理念中，我们通过广泛的问卷调查，了解孩子和家长的合作意识，创新开展各种研究活动，让家校合作工作有实践的检验又有理念的依托。全面推动家校合作工作的开展。

家校合作工作是一项长期而富有创新色彩的工作。就我国目前家校合作的前景来说，农村小学如何优化家校合作方式，将家校合作工作落到实处，这是一项长期研究的过程。我个人认为只要家校双方明确自己身上的教育职责，探究合作通力，完善沟通的途径、拓宽合作范围，让家校合作工作迈入一个崭新的台阶。 （责任编辑：蓝天） 参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议（M〕.杜殿坤择.北京：教育科学出版社1984.