张畈小学 周超
一、指导思想：
未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、教学内容分析：
小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标及教学重点：
结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。
各部分教育教学重点如下：
自我意识方面：结合小学低年级儿童自我意识发展的特点，重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进行自我评价，以及良好自我体验等方面能力的培养上，认识到自己是一名小学生这一社会角色，受到老师或家长表扬和批评时，知道原因何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向发展，有较强的自我体验，善于发现自身优点，树立自尊和自信意识。
智力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观察力和注意力的培养方
面，让学生知道什么是观察及观察的意义，引起他们对训练观察力活动的重视。教学生会使用常用的观察方法了解注意及注意的作用，重视自身注意力的提高。
情感方面：认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。体验积极情绪，保持心境 愉悦。认识并分析消极情绪（烦恼）产生的原因，并学会用简单方法驱除烦恼。抑制不合理需要，从而减少不良情绪的产生。
意志方面：提高他们对意志的认识。由于年龄尚小，理解力相对较差，故借助于日常生活现象和故事进行。用外力或自己制订规矩来约束自己，提高自制力。借助于情境表演启发学生勇于战胜挫折和困难。
个性方面：激发学生热爱自然、热爱生活，培养与大自然和谐和乐观向上的性格特征，增强环保意识。 培养他们的合作意识、合作精神，学会谦让和合作。
学习方面：从最基本的学习态度和学习方法以及学习兴趣着手， 培养学习兴趣，注意养成良好的学习姿势，保证身心健康发展、，养成良好的学习习惯。
交往方面：激发交往欲望，训练言语表达能力，为交往创造条件，懂得基本的交往礼仪。
四、教学措施：
1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
五、质量达成目标
二年级学生具有独有的特点：擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有特征的思维特点。二年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情语言表达特点，这是在心理课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。二年级学生一是易
受同伴的影响，一是以个人为中心的社会交往和与人合作特点。
希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质.
六、教学进度表 周次 1 3 5 7 9 11 13 15 17
课题 我的好朋友 同学眼中的我 我也想要 学习快乐多 我们守纪律 说话算话 我喜欢我 想象无限 学校也是我的家 课时安排 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 一课时 第一课：我的好朋友
教学目标：
1、培养交往意识，学会主动交往。
2、体会好朋友应该互相帮助，互相学习，共同进步。 教学重点：学会关心同伴，增进同伴情感。 教学难点：选择好朋友，共同进步。 一、故事导入新课
从前，两个朋友在沙漠中旅行。一天他们两因为一点小事吵架了，一个就动手打了另一个。被打的满腔的怨恨，就拿出随身带的刀子在沙子上写下：我恨你！
两人继续前行，在一处高山，被打的人险些跌落悬崖，另一个急忙拉住他的手救了他一命。被打的那个人获救后，就又用刀子在石头上刻下：谢谢你！
另一个朋友就很不解地问：为什么我打你，你要把“我恨你”写在沙上，而我救了你，你要把“谢谢你”刻在石头上呢？
二、小案例分析：
1. 有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗？为什么？
2. 有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“讲义气的朋友”对么？为什么？
三、猜猜他是谁
击鼓传花，花落在谁手上，就让他说说自己的好朋友，大家猜猜他的好朋友是谁。
四、好朋友档案
填一填，写一写，完成好朋友档案。 五、我和好朋友的故事
今天我是新闻发言人，我来向大家介绍我和好朋友交往的故事。 六、小故事大道理 七、总结：
好朋友带给我们快乐，我们要向好朋友学习，和好朋友一起进步。
第二课：同学眼中的我
教学目标： 1、正确认识自己。
2、思考在别人的眼中不一样时，我们能够怎么做。 教学过程： 一、我眼中的自己 A 我是一个快乐的女生。 B 我是一个勇敢的男生。 C 我会画画，还会弹钢琴。 思考：我是个 的人。 二、别人眼中的我
同学们认为我是什么样的人呢？
A 有同学认为我很开朗，我同意他们的看法
B 有同学认为我很吵闹，我没想到他们是这样看我的。 思考：听了同学们的话，我的心情很 。 三、为什么不一样
同学们对我的看法为什么不一样呢？和小组里的同学交流一下。 小组讨论后，全班汇报。
四、我可以这样做
知道了同学们对我的看法后，我想做得更好。
教师总结：多听听别人对自己的看法，我们会更加全面地了解自己。
第三课：我也想要
教学目标：
让学生理解什么事情是对的，什么事情是错的。 教学重点：
帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教学过程： 一、导入新课：
看图，把小红花送给做得对的孩子。 在做得对的孩子下方的方框中画上小红花。 二、他们的想法真棒。 观察图片：
看看他们的想法，再说说在这样的情况下你的想法。 三、应该比什么？
勾一勾，选一选：在与人比较时，我们应该比较哪些方面？ 观察图片及文字，在后面的方框中打钩。 举例子说一说：我们还可以比较写什么？
讨论后，把你认为正确的写在12页下方的横线上。 四、当我想要时，我会„„ 1、我想要：
2、我打算这样来实现这些愿望：
课堂总结：跟榜样比，向榜样看齐，我们才能不断进步，不断提升自己。
第四课：学习快乐多
教学目标：
让学生感受学习的快乐，喜欢学习，爱上学习。 教学重点：
帮助学生树立正确的人生观、价值观。 教学过程： 二、导入新课：
感受学习的快乐，看图思考： 我做出了一道数学难题，太好了！ 我学会了唱歌，太棒了！ 我学会了打乒乓球，真高兴！ 我参观了博物馆，大开眼界！
我看了一本有趣的书，真开心！ 讨论：今天我学习了 ，我感到很快乐。 在相框中画出自己快乐的模样。 三、我学习，我收获
小组讨论：图中小朋友收获到了什么？ 考试取得了好成绩。 独立制作了一件模型。
写一写：在学习的过程中，我收获了： 1、老师的表扬 2、新的知识 三、快乐学习有妙招
如何获得学习的快乐？学习中弥补自己的不足，不断进步，我很快乐。 遇到不懂的问题请教老师，弄懂了问题，我很快乐。
看课外书又学到了新知识，我很快乐。 按时完成了作业，我感到轻松又快乐。 我还知道的好方法有：
教学总结：通过学习获得知识是一件快乐的事。我们在学习的过程中也能体验到许多快乐。
第五课：我们守纪律
教学目标：
让学生理解如果不遵守规则和纪律的后果，了解在公共场所应该遵守的规则和纪律。
教学重点：
帮助学生树立正确的人生观、价值观。 教学过程： 四、导入新课：
看例子，思考如果不遵守规则和纪律会怎样？ 1、如果司机不遵守交通规则，就会„„
2、如果顾客不遵守超市秩序，就会„„ 3、如果学生不遵守课堂纪律，就会„„ 说一说，写一写：
遇到有人不遵守规则，我的心情怎样？ 二、在公共场所我应遵守的规则和纪律 遇到这样的情况，我们该怎样做？
在需要保持安静的公共场所，忍不住想说话„„ 队伍排得很长，不想排队了„„
动物园里面参观，其他同学都已经排队准备离开了，你觉得这里真好玩，还想再玩一会儿„„
三、遵守学校和班级纪律
和小组的同学说一说：在学校和班级中，我们应该遵守哪些纪律？ 守纪律要从自己做起，从日常生活中的小事做起。
和大家分享今天自己遵守纪律的情况吧！遵守了哪一项，就给那一条涂上喜欢的颜色。让我们涂亮纪律彩虹，让美丽的彩虹激励自己，做一个守纪律的人。
上学时，我佩戴了红领巾。 上课我认真听讲，没有随便讲话。 课间，我没有打打闹闹。 上下楼梯时，我放慢脚步靠右行。 放学时，我按老师要求排路队。 进办公室之前，我喊报告。 我按时交作业。
我遵守了学校和班级纪律，我感到 。
课堂总结：遵守规则和纪律能给自己和他人带来方便，让社会和谐有序。
第六课：说话算话
教学目标：
让学生理解诚信的重要性。 教学重点：
帮助学生树立正确的人生观、价值观。 教学过程： 一、导入新课： 谁说话算话：
仔细看下面两幅图，说一说谁说话算数？ 二、我也遇到过这样的情况 看图讨论：
1、说好一起上学的，怎么还不来，都快迟到了。 这时，我会想：
2、答应还给你的书，现在还给你。 太好了，我今天刚好要用。 收到书的时候，我会想：
三、对人承诺有原则 有哪些办法让我们说好算话？
1、我答应买本书送给你做生日礼物的，就一定要做到. 能做到的事才承诺。
2、我和他们约好明天去科技馆，所以今天要把作业做完。 考虑周全，合理安排。
3、对不起，这次是因为我晚到了，所以我们上学才迟到，明天我一定会准时的。 勇于承担责任，不为失约找借口。
四、情况有变化时要及时说明
有时候，由于遇到特殊情况，我们无法履行承诺，该怎么办？下面哪些方法是正确的？
尽快告知对方。 向对方讲明理由。 不用通知对方 向对方道歉。 取得对方的谅解。 以后再说。
课堂总结：如果说过的话不能及时做到，我们一定要尽快告知对方，获取对方的谅解。
第七课：我喜欢我
教学目标：
让学生了解自己、认识自己，喜欢自己。 教学重点：
帮助学生树立正确的人生观、价值观。 教学过程： 一、导入新课： 我长大了
每个人都在不断成长，回忆下我几岁会走路，几岁上幼儿园，几岁上小学。 二、我的变化真大呀 看图讨论： 我的头发长长了！ 我的力气变大了！ 我更懂事了！ 三、我的变化还有： 四、我有很多优点 爸爸、妈妈说我的优点： 同学说我的优点： 我认为我的优点还有： 你喜欢这样的自己吗？ 五、我也有不足
我有哪些不足，在树上的热气球上填一填。 今后我要改正自己的不足。
课堂总结：每个人都是独特的。让我们欣赏自己的优点，改正自己的不足，做更 好的自己！
第八课：想象无限
教学目标：
让学生理解想象力的重要性。 教学重点：
帮学生树立正确的价值观。 教学过程： 一、导入新课：
想象也能成真：
观察下图， 古人想象的很多事情， 后来都变成了现实。 我还知道一些 “想象成真” 的故事，我来讲一讲吧！ 二、想象让我们的生活更美好 我们一起讲一讲：想象有什么用处？ 科学上的新发明、新发现与想象密切相关。 想象能引起共同的感受，调节人的情绪。 想象能促使人们创造性地劳动。 想象还可以?? 三、我的想象力：
玩一玩：用一个三角形、一个半圆和两条线段能够拼出什么？ 在下面画一画，请部分同学把作品展示到黑板上。 通过这个拼图活动，我的体会是： 放飞我的想象
动动脑，设计一个充满想象力的作品。 我觉得我们班 的作品最有想象力。
课堂总结：想象是发明、发现及其他创造活动的源泉。在学习和生活中，我们要 敢于想象、善于想象。
第九课:学校也是我的家
教学目标:
让学生认识爱护我们的学校。 教学重点:
帮助学生树立正确的人生观、价值观。 教学过程: 我的校园生活
观看图片，在横线上写出我们在这里: 我们的校园生活多么丰富多彩! 学校就是我的家
我们在老师的关心和同学的友爱中长大，大家一起来讲讲我们和 老师、同学之间发生的事情吧!
我是校园小主人 我是校园小主人，我要:
教师总结:学校是我们的家，我们应当爱护我们的校园环境。
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