1.理解直述句和转述句的概念。
2.掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。3.能独立、正确地把直述句改为转述句。教学重难点：
掌握把直述句改为转述句的基本方法。教学方法：
讲授法、谈话法、练习法教学课时：
1课时教学过程：
（一）谈话导入：同学们，在我们的日常生活中，有的时候，我们需要把一些事情转述给别人，如以下图片的情景（出示图片）。
那么，到底什么是转述句呢？我们一起来学习吧！（二）创设情境：
周末，午饭过后，围裙妈妈有事出去了，小头爸爸在客厅看电视。突然厨房传来一响声，小头爸爸问大头儿子：“这是怎么回事？”大头儿子说：“我不小心把碗打碎了。”从而引出直述句。
围裙妈妈回来后，看见小头爸爸在清理碎片，问他怎么了，不是让儿子洗碗的吗。小头爸爸答道：他不小心把碗打碎了。
从而引出直述句和转述句。
课件出示：直述句:是直接引用别人的话。
转述句：将某人说的话转述给别人听，简单地说
就是转述别人的话。这就是直述句和转述句的定义，同学们，你们都理解了吗？转述时一定要注意人称的变化。过渡：同时转述时一定要注意几个要点。如需要转述的内容没弄清楚，要想办法确认。小贴士：
1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。2.注意人称的转化。
过渡：如何把直述句改成转述句呢？接下来我们一起学习转述句的几个基本方法，如果掌握好转述句的这几个基本方法，那么你基本上就把转述句学会了！你们想不想知道转述句的基本方法呀？
师：转述句有四个基本方法，我们一起来看看吧（三）转述句的基本方法：1.冒号前提示与不变。
2.改标点。冒号改逗号，引号去掉。3.引号内人称改变：第一人称第二人称第三人称
改改改
第三人称
对谁说的谁、第一人称说话人、具体的名字
4.检查表述是否合理，句末疑问句或感叹句，改成陈述句语气。
这、这里、这时候巩固练习：
改：那、那里、那时候
直述句：爸爸说：“我今晚要加班，不回去吃饭了。”转述句：爸爸说，他今晚要加班，不回来吃饭了。师：你改对了吗？
过渡：其实学习就像练武一样，都是有秘籍的。只要拿到秘籍呀，练起来就更加容易了！你们想不想要这学习秘籍呀？老师现在把它送给你们，看看谁的悟性最好，谁学得最快！口诀秘籍：
提示语不变，冒号改逗号，引号要去掉，我改他或她，你改对谁的谁，
没有对谁改为我，这改那那改这，疑问感叹变陈述，表述合理最重要！
师：现在老师给同学们几分钟的时间修炼，把口诀秘籍读熟并背诵！（学生自由读）
师：时间到，老师看看谁练得最棒！一起来练一练，以下有两道题目，请自主完成。
1.小头爸爸问围裙妈妈：“这是你的新造型吗？”2.小头爸爸说：“我就不信了，非抓住它不可！”学生自由完成，并举手回答。老师点评。出示正确答案：
1.小头爸爸问围裙妈妈，那是否是围裙妈妈的新造型。2.小头爸爸说，他就不信了，一定要抓住小猫咪。
师小结：这两道题主要考察的是疑问句和感叹句的修改，你
们都学会了吗？还有好多同学跃跃欲试的，看来同学们对这一知识点基本上掌握了，但课后还需多做练习来巩固！下面有几道题目，请同学们运用今天所学的转述句的基本方法和口诀秘籍来完成这几道练习。
1.小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
2.李老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不能去秋游了。”
3.老师对小明说：“我今天中午有事，不能回学校了，请你转告张春，叫他不要等我。”（四）回顾总结：板书1.冒号前提示与不变。
2.改标点。冒号改逗号，引号去掉。3.引号内人称改变：第一人称第二人称第三人称
改改改
第三人称
对谁说的谁、第一人称说话人、具体的名字
4.检查表述是否合理，句末疑问句或感叹句，改成陈述句语气。
这、这里、这时候
来
改
那、那里、那时候
去
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