眼睛眼睛在这里教案

眼睛眼睛在这里教案1 运动目的：

1、熟习五官的地位，相识五官的名称，能用“XX，XX在这里”报告。 2、谛听指令，准确指出五官的地位。 运动预备：

空缺的脸谱和五官的磁性图片。 运动历程：

1、出示空缺的脸谱图片，引诱幼儿熟悉五官及地位。 西席：这是什么？脸上贫乏什么？

西席分离出示五官图片贴在黑板上，领导幼儿说出五官名称。

西席：我们的脸上有几张嘴巴？幼儿园教育随笔几只眼睛？几只耳朵？几个鼻子？他们在我们脸上的什么处所？请个体幼儿上来将五官的磁性图片，贴在空缺的脸谱图片上。

2、游戏运动：嘴巴嘴巴在这里

西席先容游戏弄法。西席：全部幼儿鼓掌，西席做发令者：XX，XX在那里？全部幼儿边指边说：XX，XX在这里。（末了一拍时，用手指响应的部位） 西席领导全部幼儿开展游戏，勉励幼儿边说边指响应的五官。幼儿手工制作也可以与个体幼儿玩游戏。

延长运动：

西席引导幼儿在指五官的根本上，还可以引诱幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。

眼睛眼睛在这里教案2 活动目标：

1、熟悉五官的位置，了解五官的名称，能用“XX，XX在这里”讲述。 2、倾听指令，正确指出五官的位置。 活动准备：空白的脸谱和五官的磁性图片。 活动过程：

1、出示空白的脸谱图片，引导幼儿认识五官及位置。？教师：这是什么？脸上缺少什么？？教师分别出示五官图片贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。教师：我们的脸上有几张嘴巴？几只眼睛？几只耳朵？几个鼻子？他们在我们脸上的什么地方？请个别幼儿上来将五官的磁性图片，贴在空白的脸谱图片上。 2、游戏活动：嘴巴嘴巴在这里？教师介绍游戏玩法。教师：全体幼儿拍手，教师做发令者：XX，XX在哪里？全体幼儿边指边说：XX，XX在这里。（最后一拍时，用手指相应的'部位）？教师带领全体幼儿开展游戏，鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。

延伸活动：教师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。

神奇的眼睛教案 活动目标：

1.在观察和探索的过程中初步了解视错觉现象。 2.体验视错觉现象给生活带来的乐趣。 活动准备：

1.花一束;活动课件。

2.陀螺、小鸟和笼子双面转片、转筒、错觉图片和小棒。 活动过程：

一、体会、了解眼睛的用途。 教师拿出一束花，问：

1.我手中的是什么?你用什么看到我手里的是一束花?(引出眼睛)2.眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么呢?

幼：我的眼睛可以看东西;我的眼睛可以看路;我去动物园看见了大象;我在幼儿园看见了滑梯;我在大街上看见了公共汽车;我在公园里看到了许多的花、树和草坪;我和爸爸、妈妈去旅游看见了大海

二、引导幼儿观察、发现错觉现象。

师：看见花儿红的是眼睛，看见草儿绿的是眼睛，可是眼睛看到的一定没错吗?请你睁大眼睛仔细瞧，说说你看到了什么。

1.观察两组圆，请幼儿讲讲自己的发现，初步体会错觉。

(1)图上有两组圆，两组圆中间的两个圆是一样大呢，还是一个大、一个小? 幼：左边中心的圆大，右边中心的圆小。 (2)将两个中心圆重叠对比，是一个大一个小吗? 幼：哦，原来两个圆一样大呀!

教师小结：由许多小圈围绕着的中心圆看起来比较大，由许多大圈围绕着的中心圆看起来比较小，通过对比得知，原来两个中心圆是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的\"魔术\"!

2.观察花瓶图案，进一步体会错觉现象。 出示花瓶图案。

师：说一说你看到了什么?

幼：一个白色的花瓶师：如果只看黑颜色部分，你能发现什么? 幼：哇!我看到了两个对脸说话的小人儿。

教师小结：小朋友只看白颜色部分，看到了花瓶，只看黑颜色部分时，却发现了两个人的侧脸，这也是眼睛给我们变的魔术。

三、操作、探索，发现错觉现象。

师：眼睛变的魔术真有趣，这里有许多好玩的玩具-，请小朋友动手玩一玩、试一试，用小眼睛仔细观察，看看你能发现什么。

1.教师逐一介绍操作材料，幼儿自由选择材料，动手操作、探索。 2.请幼儿谈谈自己的发现。

师：小朋友玩得真开心，观察也很仔细，现在大家一起来谈谈自己的新发现! 幼：两根线条是一样长的;我发现小鸟飞到了笼子里了;转动小筒的时候，看到花纹一会儿向上跑、一会儿向下跑;这个陀螺上有图案，可一转起来就变成圆形的了。

教师小结：小朋友发现的这些现象都是眼睛造成的错觉，也是眼睛变的魔术。 3.请幼儿玩玩刚才没玩过的材料。 四、观看图片和录像。

师：在生活中还有许多的错觉现象，让我们一起来欣赏、分享一下吧。观看图片和录像，师幼交流、分享，体会错觉现象给生活带来的乐趣。

结束语：生活中我们看到的许许多多错觉现象，不但丰富了我们的生活，还给我们的视觉带来了美的感受。当你在周围的生活中发现错觉现象时，请及时告诉你身边的人，让他们也来和你一起欣赏、分享吧!

眼睛眼睛在这里教案3 一、活动目标

1、熟悉五官的位置，了解五官的名称，能用“xx，xx在这里”讲述。 2、倾听指令，正确指出五官的位置。 二、活动准备

空白的脸谱和五官的磁性图片。 三、活动过程

1、出示空白的脸谱图片，引导幼儿认识五官及位置。 教师：这是什么？脸上缺少什么？

教师分别出示五官图片贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。

教师：我们的脸上有几张嘴巴？几只眼睛？几只耳朵？几个鼻子？他们在我们脸上的什么地方？请个别幼儿上来将五官的磁性图片，贴在空白的脸谱图片上。

2、游戏活动：嘴巴嘴巴在这里

教师介绍游戏玩法。教师：全体幼儿拍手，教师做发令者：xx，xx在哪里？全体幼儿边指边说：xx，xx在这里。（最后一拍时， 用手指相应的部位） 教师带领全体幼儿开展游戏，鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。

四、活动结束 1、评价 2、总结 五、活动延伸

教师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。