基于功能主义视角的汉英新闻翻译过程研究

科技・探索・争鸣　Ｓｃ科ｉｅｎｃｅ＆Ｔｅ技ｃｈ视ｎｏｌｏｇｙ界　　Ｖｉｓｉｏｎ　项目铷　基于功能主义视角的汉英新闻翻译过程研究　黄海明　（赣南医学院国际教育学院，江西赣州３４１０００）　【摘要】作为对外宣传的一种重要方式，地方高校英文网页在地方高校国际化发展战略中起着重要作用，翻译质量直接彩响着地方高校　的形象，进而影响到对外合作与交流　本文基于功能主义翻译理论，以地方高校英文网页为例，提出在汉英新闻翻译过程中应遵循“确认翻译目　的、选择翻译策略、实施翻译行为、评价翻译质量”四个步骤　．　【关键词ｌ地方高校英文网页；功能主义翻译理论；翻译过程　０引言　在地方高校国际化发展战略中．英文网页发挥了非常重要的对外　宣传作用．影Ｈ向到地方高校的国际形象．进而影响到与国外的合作与　交流　尽管如此．不少地方高校英文网页的制作过程与新闻翻译只是　简单地把中文原稿逐词逐句地翻译成英义．并未考虑到国外读者或目　标语渎者的反应与感受　要有效传播地方高校文化．提高其外宣文本　的翻译质量是关键　本文基于德国功能主义翻译理论．结合地方高校　英文网页中汉英新闻译文实例．尝试提出在汉英新闻翻译过程中应遵　循“确认翻译目的、选择翻译策略、实施翻译行为、评价翻译质量”四个　步骤　论是以日的居于主导地位的翻译标准多元化的理论体系．因此更适合　于翻泽实践　２英文网页汉英新闻翻译过程　２．１确认翻译目的　１　功能主义翻译理论的主要理论　功能主义翻译理论诞生于２０世纪７０年代的德阁．其主要理论包　括４位学者的理论．即赖斯（Ｒｅｉｓｓ）的文本类型学理论（Ｔｅｘｔ　ｔｙｐｏｌｏｇｖ）、　弗米尔（ｖｅｒｍｅｅｒ｝的目的论（Ｓｋｏ　ｐ（］ｓ　ｔｈｅ０ｒｙ）、曼塔里（Ｍａｎｔａｒ　的翻译行　为理论（Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｌ　ａｃｔｉＯｎ１与诺德ｆＮｏｒｄ１的功能加忠诚理论（Ｆｕｎｃｔｉｏｎ　ｐｌｕｓ　ｌｏｙａｌｔｙ）。　在１９７１年出版的《翻译批评的可能性与局限性》一书中，赖思提　出了将文本功能列为翻译批评的一个标准．指出原文与译文功能之间　的关系应作为翻译批评的依据．尝试创立一种基于源语语篇与目标语　语篇功能关系的翻译批评模式　从赖思的视角而言．理想的翻译应该　是“目标语篇与源语语篇在思想内容、语言形式及交际功能等等实现　对等”。尽管如此，在实际翻译实践中．并非所有译文的目的或功能与　原文相同，从翻译角度上也不要求对等　赖思在与弗米尔合著于１９８４　年出版的《翻译理论基础》书中指出“一篇文章不止有一种功能，但总　有一种功能居于主ｌ导地位　具体的翻译过程主要受制于占主导地位的　功能”。此外．赖思｝人为，译者可根据文本类型以确定特定翻译目的所　要求的对等程度，分析文本类型有助于选择恰当的翻译策略　弗米尔摆脱了对等理论的束缚．把文本目的（ｓｋｏｐｏｓ）作为翻译过　程的第一要素，提出了目的论ｆｓｋｃ　ｐｏｓ　ｔｈｅ　，ｒｖ），这是功能派翻译理论中　最重要的理论　根据他的观点．翻译是一一种转换活动．也是一种有目的　的人类行为。目的论的核心观点是“整体翻译行为的目的是决定翻译　过程的最重要因素”；Ｓｋｏｐｏｓ也常指译文目的。目的论包括目的性、连　贯性与忠实性三大法则　目的性法则是指翻译目的决定翻译行为．即　结果决定方法；连贯性法则指译文须达到语内连续标准．译文须让目　标语读者理解并鼠在目标语文化中有意义：忠实性法则指原文与译文　存存晤际连贯．译文应尽　・ｒ能忠实原文　忠实性法则取决于连贯性法　！Ｊ！Ｉｊ，而这两者又取决于目的性法则。曼塔里进一步发展了功能主义翻　译理论的适用范围，以行为理论为基础．提出了翻译行为理论　（Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｌ　ａｃｔｉｏｎ）。在她的理论中．翻译被看作是一种“为实现某种　特定目的而设计的复杂行为——‘翻译行为　．．此外．她还探讨了所有　跨文化转换形式，重点论述了翻译过程的行为、参与者的角色与翻译　过程发生的环境条件问题　“功能主义理论将翻译定义从翻译即把原语文本一一对应地转换　为目的语的观点中解放出来．扩展到翻译行为．把翻译研究纳入跨文　化交际研究，指出翻译涉及跨文化的一切语言符号与非语言符号的转　换”　Ｉ　在功能理论中，除对等原则外　还包括目的性法则、连贯性法则、　忠实性法则、忠诚原则与其它在特定情况下的特殊原则　功能主义理　功能主义翻译学派认为．确定翻译的目的是实施翻译的第一步　骤㈦　而如何确定翻译目的．诺德认为“翻译目的是由译者或翻译发起者　基于以往经验而决定．而对于新译员而言．需要详尽的翻译纲要以确保　体现翻译目的”　“翻译纲要”是指翻译委托方对翻译本身提出的特定　要求，应当直接或暗含五方面的信息：目标文本读者、译文预期功能、译　文所接受的时间与地点、译文的传播媒介与译文出版／出现的动机　地方高校英文网页是地方高校为宣传本校、促进国际化而制作　的．其汉英新闻翻译纲要包括以下内容：（１）目标文本读者：主要是本　校来华留学生、申请来该校就读的来华留学生．本校中国籍师生、毕业　于该校的来华留学生与支持学校发展的神会人士等　他／她们知识水　平各异，埘英文网页关注程度也不一　（２）译文预期功能：信息与感染　功能　、从信息功能角度看．英文网页所翻译的汉语新闻意在推介本校　学生工作、学校科研等信息　从感染功能上看．目的在更好地宣传本　校．展现学校特色文化　（３）译文所接受的时间与地点：不受时间与地　点的限制。（４）译文的传播媒介：英文网站　（５）译文出版／出现的动机：　展现学校良好形象．推动来华留学生等相关　作的开展．提升本校的　国际化水平　２．２选择翻译策略　在明确翻译纲要之后．译者有必要分析原文以应对在翻译过程巾　遇到的相天问题　诺德认为“对原文的分析包含对文内与文外　素的　分析　文内因素包括了词、句、段落、内容、主题等方面；文外因素则囊　括了信息发出者及其目的、接受者、媒介、交际时间、交际地点、交际动　机、文本功能、互文　素等”『＝Ｉ　对地方高校汉语新闻（原文）作如下分　析：　文内因素：汉语文本与英语文本存在很大差异　“就句子的结构而　论，西洋语言是法治的，中国语言是人治的”ｌ　汉语重意合．而英语重　形合；用词上．汉语多用名词，英语多用代词：造句上；汉语多用短句．　英语多用长句；彳Ｆ段落结构上，汉语更简洁，英语则详述　、文外因素：　（１）信息发出者及其目的：信息发出者是学校相关部门的新闻通讯人　员，目的是对外宣传学校相关Ｔ作，推动相关１二作进步．展现学校良好　形象，这与译文目的一致。（２）信息接受者：主要是在校中国籍师生、意　在来该校就读的中国籍学生、毕业于该校的中国籍学生、支持学校发　展的社会人士等。这与译文读者不太一致　（３）媒介：为该校官方汉语　版网页，这与译文不一致　（４）交际时间与地点：不受时空限制．与译文　致。（５）交际动机：加强该校的外宣＿ｒ作．提升学校Ｔ作水平．促进Ｔ　作进步。这与译文一致　（６）文本功能：信息与感染功能，与译文一致．　．在信息读者这个角度ｊ＝．地方高校汉语新闻译文与原文在语言形　一式上差别较大，而两者功能几乎一致。在汉英新闻翻译上．可以采纳诺　德的“等功能”翻译策略，即：译文读起来完全无翻译腔．译文读者犹如　读原文＿、－‘作为以信息传达为目的的新闻文本．运用功能翻译理论对其　翻译策略具有很强的指导意义．、从宏观上来说．它把翻译和语言的交　际功能结合起来，为新闻翻译指点方向：从微观上来说．它具有很强的　实践性和可操作性．使译者在翻译的过程中‘有据可依’．便于吏施不　※基金项目：本文为２０１４ｆｒｃ－ＩＮ，）ｌ・ｌ市社科基金项目“基于功能主义视角的赣州英文网页新闻翻译问题研究’’（１４２３４）的阶段性成果。　作者简介：黄海明（１　９８（）／Ｉ－），男，江西赣州人，硕士，赣南医学院国际教育学院，讲师．研究方向为翻译理论与实践、符号学　科技视界Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｉｓｉｏｎ　项目与澡曩　Ｓｃ科ｉｅｎｃｅ＆Ｔｅ技ｃｈ视ｎｏｌｏｇｙ界　　Ｖｉｓｉｏｎ　科技・探索・争鸣　同的翻译策略”　周年暨表彰文艺晚会在章贡校区装饰一新的大礼堂精彩上演．干余名　２－３实施翻译行为　师生欢聚一堂．共同追忆共和国６５年来沧桑巨变．用歌声咏唱祖围繁　实施翻译行为则关系到在翻译过程中的特定翻译方法，．为实现　荣昌盛ｗｗｗ．ｇｍｕ．ｃｎ／ｓｈｏｗ．ａｓｐ？ｉｄ＝２６９８）　“国家昌盛六十五华诞普天同　“等功能”翻译策略所确定的目标．本文作者认为译者应该尽可能选择　庆．中华腾飞亿万儿女歌颂千秋”一对具有中国文化特色的对仗句子．　让译文读者易于接受和理解译文的翻译方法．可以根据译文读者的接　句子高度浓缩．意义丰满．在目标语中无法找到相应的句子表述结构　受与理解程度采用增译、省译与释译翻译方法　尽管如此，又要正确传达原文的意义．从功能主义翻译理论视角而言．　２３．１增泽法　只有使用释译法，才能传递有效信息．从而实现翻译目的　本文作者尝　增译法指根据英汉两种语言不同的思维方式、语言习惯和表达方　试作如下翻译：Ａｌｌ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｐｅ０ｐ１ｅ　ｈａｄ　ｔｈｅ　ｇｍｎｄ　ｃｅｌｅｂｒａｔｉｏｎ（）ｆ　ｔｈｅ　６５ｔｈ　式．在翻译时增添一些词、短句或句子．即对原文未表达出来而蕴含的　ａｎｎｉｖｅｒｓａｒｙ　ｏｆ　ＰＲＣ，ｃｅｌｅｂｒａｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｐｒｏｓｐｅｒｉｔｙ　ａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　信息通过增添词语、短语或句子使其表现出来．以便更准确地表达出　ｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ．Ｔｈｅ　Ｖａｒｉｅｔｙ　Ｓｈｏｗ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｃｅｌｅｂｒａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　６５ｔｈ　ａｎｎｉｖｅｒｓａｒｙ　原文所包含的意义，从而实现译文与原文信息相对“等功能”的一种翻　ｏｆ　ＰＲＣ　ｗａｓ　ｈｅｌｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｎｅｗｌｙ—ｄｅｃｏｒａｔｅｄ　ａｕｄｉｔｏｒｉｕｍ　ｏｆ　Ｚｈａｎｇｇｏｎｇ　译方法　例如原文：“１０月５日是穆斯林的传统节１３——古尔邦节．我　Ｃａｍｐｕｓ．Ｍｏｒｅ　ｔｈａｎ　１，０００　ｔｅａｃｈｅｒｓ　ａｎｄ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｇａｔｈｅｒｅｄ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ　ｔｏ　校来自巴基斯坦、伊朗、黎巴嫩等国家的近百名留学生盛装打扮、欢聚　ｅｕｌｏｇｉｚｅ　ｔｈｅ　ｐｒｏｓｐｅｒｉｔｙ　ｏｆ　ｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ　ｏｖｅｒ　ｔｈｅ　ｐａｓｔ　６５　ｙｅａｒｓ．这样“Ａｌｌ　一堂　学校党办、院办主任赖传景、国际教育学院院长黄东及国际教育　Ｃｈｉｎｅｓｅ　ｐｅｏｐｌｅ　ｈａｄ　ｔｈｅ　ｇｒａｎｄ　ｃｅｌｅｂｒａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｔｈｅ　６５ｔｈ　ａｎｎｉｖｅｒｓａｒｙ　ｏｆ　学院全体教师应邀参加活动，并与留学生共享美食、共庆佳节（ｗｗｗ．　ＰＲＣ．ｃｅｌｅｂｒａｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｐｒｏｓｐｅｒｉｔｙ　ａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ”相对传　ｇｍｕ．ｃｎ／ｓｈｏｗ．ａｓｐ？ｉｄ＝２７１４）。”译文为：“Ｏｃｔｏｂｅｒ　５　ｗａｓ　ｔｈｅ　ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　递出原文“国家昌盛六卜五华诞普天同庆．中华腾飞亿万儿女歌颂千　ｆｅｓｔｉｖａｌ　Ｅｉｄ　ａｌ—Ａｄｈａ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　Ｍｕｓｌｉｍ．Ｄｒｅｓｓｉｎｇ　ｕｐ，ａｒｏｕｎｄ　１００　ＧＭＵ　秋”所包含的主要意义．从而实现翻译目的　、　０ｖｅｒｓｅａｓ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔ？ｏｍ　Ｐａｋｉｓｔａｎ，Ｉｒａｎ，Ｌｅｂａｎｏｎ　ｅｔｃ　ｇａｔｈｅｒｅｄ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ．Ｔｈｅ　２３．４评价翻译质量　ＧＭＵ　Ｏｆｆｉｃｅ　ｄｉｒｅｃｔｏｒ　Ｌａｉ　Ｃｈｕａｎｊｉｎｇ，Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　在完成翻译过程后．如何评价译文质量是需要面对的一个问题　（ＳＩＥ）ｄｅａｎ　Ｈｕａｎｇ　Ｄｕｎｇ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｆａｃｕｌｔｙ　ｏｆ　ＳＩＥ　ｗｅｒｅ　ｉｎｖｉｔｅｄ　ｔｏ　ａｔｔｅｎｄ　ｉｔ，　功能翻译学派认为译文是一种相对于“翻译纲要“的”适宜性”．即“相　ｓｈａｒｉｎｇ　ｔｈｅ　ｄｅｌｉｃａｃｙ＂（ｅｎｇｌｉｓｈ．ｇｍｕ．ｃｎ／ｈｔｍｌ／７５／２８１＿ｈｔｍ）　对于非穆斯林文　对于翻译纲要而言．译文是适宜的”　．“适宜性”是评估翻译质量的最　化背景而言．他／她们不知道该节日的相关信息．而且这样的信息对目　高标准。地方高校英文网页汉英新闻译文的翻译纲要主要包含两个方　标语读者而言又是必要的　如果不增译出该节日的相关信息或特征，　面：译文的预期功能为信息功能与感染功能：译文主要为来华留学生　读者则需要花费时间去想象　本文作者认为在Ｅｉｄ　ａ１－Ａｄｈａ后面应增　与英文网页浏览者　在校内．向本校来华留学生与中国籍师生宣传本　译为：（ｏｎｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｇｒａｎｄｅｓｔ　ｆｅｓｔｉｖａｌｓ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　Ｍｕｓｌｉｍ　ａｎｄ　ｉｔ　ｉｓ　ｈｅｌｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　校英文网页时．在传递信息与提升英文网页质量上得到了他／她们的　Ｄｅｃｅｍｂｅｒ　１０　ｏｆ　ｅａｃｈ　ｙｅａｒ　ｆｅａｔｕｒｉｎｇ　Ｓａｌａｔ　ａｌ一‘Ｉｄａｙｎ．ｓｌａｕｇｈｔｅｒｉｎｇ　ｏｘｅｎ　积极肯定：向社会人士宣传本校英文网页时．社会人士一致认为英文　ｔ　ｒ　ｇｏａｔｓ，ｄｉｎｎｅｒ　ｐａｎｖ　ｅｔｃ）。通过增译，该节日特征或相关信息呈现出来　网页在宣传本校工作、树立良好形象、推进学校国际化进程上意义重　了．达到了充分传递信息的目的　大　请来华留学生与社会人士对译文质量做评价时．绝大部分人认为　２＿３．２省译法　译文效果良好，也即译文实现了预期的信息与感染功能　由此可见，相　省译法是与增译法相对应的一种翻译方法．即删去不符合目标语思　对于翻译纲要而言．译文是“适宜”的　维习惯、语言习惯和表达方式的元素．对原文中存在但又非有用信息进　行省略不译．以避免译文累赘．从而达到删除冗余信息的干扰．达到有效　３结语　传递信息的目的　例如原文：ｌＯ月８日．又是一个注定载人一附院发展　“国内高校英文网页的制作必须坚持‘充分考虑文化差异．努力跨越　史册的闪耀日子．承载着社会各界关怀、凝聚着全院职丁心血与祈盼的　文化鸿沟’这一原则”口Ｉ。尽管如此．从功能主义翻译理论视角看翻译过　黄金院区门急诊在这一天正式开张启用．结束了黄金开发区无三级甲等　程．要实现翻译目的与“等功能”翻译策略所规定的要求．译者应该尽可　医院的历史．也标志着一附院“一院两区”模式的开始运行ｗｗｗ．ｇｍｕ．ｃｎ／　能多考虑目标语与译文读者．应在”确认翻译目的、选择翻译策略、实施　ｓｈｏｗ．ａｓｐ？ｉｄ＝２７１３）．．从原文文化角度而言．“结束了黄金开发区无三级甲　翻译行为、评价翻译质量”上加强对其每个环节的监管与应对。●　’’　等医院的历史．也标志着一附院“一院两区”模式的开始运行”此种表述　突出了某种重要性与意义　尽管如此．该信息对于目标语而言非有用信　【参考文献】　息．可省略不译　本文作者尝试作如下翻译：Ｉｎ　Ｏｃｔｏｂｅｒ　８，ｔｈｅ　Ｈｕａｎｇｊｉｎ　［１］黎敏．浅论德国功能主义翻译理论＿Ｊｌ＿湖北教育学院学报，２００６（１２）．　ｂｒａｎｃｈ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｆｉｒｓｔ　Ａｆｆｉｌｉａｔｅｄ　Ｈｏｓｐｉｔａｌ　ｏｆ　ＧＭＵ（ＦＡＨＧＭＩＪ１　ｗａｓ　ｏｆｉｆｃｉａｌｌｙ　［２］Ｃｈｒｉｓｔｉａｎｅ　Ｎｏｒｄ．Ｔｒａｎｓｌａｔｉｎｇ　ａｓ　Ａ　Ｐｕｒｐｏｓｅｆｕｌ　Ａｃｔｉｖｉｔｙ：Ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｉｓｔ　Ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ　ｐｕｔ　ｉｎｔｏ　ｕｓｅ　ａｆｔｅｒ　ｔｒｉａｌｓ　ａｎｄ　ｈａｒｄｓｈｉｐｓ，ｗｈｉｃｈ　ｗａｓ　ｔｈｅ　ｆｉｒｓｔ　Ｃｌａｓｓ—Ａ　ｔｅｒｔｉａｒｙ　Ｅｘｐｌａｉｎｅｄ【Ｍ］．Ｓｈａｎｇｈａｉ：Ｓｈａｎｇｈａｉ　Ｆｏｒｅｉｇｎ　Ｌａｎｇｕａｇｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｐｒｅｓｓ，２００１　ｈｏｓｐｉｔａｌ　ｉｎ　Ｈｕａｎｇｊｉｎ　ＤｅｖｅｌｏＤｍｅｎｔ　Ｚｏｎｅ．＂ｆｉｒｓｔ”一个词既达到了支队冗余　［３］王力．中国语法理论『Ｍ１济南：山东教育出版社，１９８４．　信息的干扰．也达到了传递有效信息的目的．即实现了翻译目的　［４］陈谊．从功能派翻译理论谈新闻报道的文本功能特点及翻译ｌ　Ｊ１．北京邮电大　２．３．３释译法　学学报：社会科学版，２００７（１）　释译法是基于翻译的目的．在翻译过程中解释词语或句子所包含　ｆ５］朱果．功能主义翻译理论下的理工类高校英文网页中文化性翻译失误研究　　ｌＪＩｌ青年文学家，２０１１（２１）．　的意义与结构。如原文：国家昌盛六十五华诞普天同庆．中华腾飞亿万　儿女歌颂　秋　９月２９日晚．华灯初上．夜色阑珊。学校庆祝建国６５　［责任编辑：薛俊歌］　（上接第６２页）教学模式综合起来用于我们的课程设计教学中：信息　路．光电技术．传感器技术等知识综合起来．把所学的知识在实践中应　加工型教学模式．构建学习群体教学模式．个人型教学模式。信息加工　用　在满足了教学任务的同时．学到了更有竞争力的能力　型教学模式是向学生提供相应的信息和概念．老师给学生布置任务、　实践证明．选择合适的单片机课程设计题目．有助于提高学生学　说明实验目的，讲解实验原理．这是一个概念、理论传达的教学过程；　习兴趣、有效地掌握所学知识．有效的把理论学习过渡到实际应用。开　构建学习群体教学模式．实际上就是一个团体学习的模式．实验是三　放式的课程设计题目，有利于增强学生的创新意识，提高学生实践应　个人一组．大家可以一起讨论．知识共享．火花一起碰撞．同时也是分　用能力　●　１　明确、各司其职；个人型教学模式，就是要发挥个人潜力，鼓励独立　思维、自主创新．学生可以根据自己的知识，创新设计，这时，可以有针　【参考文献】　对性的对学生进行指导　『１］王恩荣．ＭＣＳ一５１单片机应用技术实训指导ｆＭ］．化学１：业出版社，２００１．　ｆ２］冯克．ＭＣＳ一５　１单片机实用子程序及其应用实例『Ｍ］．黑龙江科学技术　版社１９９０　３结论　『３］何立民．ＭＣＳ一５ｌ系列单片机应用系统设计『Ｍ１．北京航天大学出版社，１９９０　《单片机课程设计》是实践环节课程，我们所选择的题目，从２０１２　ｆ４１颜永军．李梅．Ｐｒｏｔｅ１９９电路设计与应用［ＭＩ．国防工业出版社．２００１．　年开设以来得到了学生的好评．取得了非常好的教学效果。用学生的　『５］胡汉才．单片机原理及其接口技术『．Ⅵｌ清华大学出版社，１９９６　话说：贴近生活的题目进行实践教学，把几年所学数字电路，模拟电　［责任编辑：薛俊歌］　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｉｓｉｏｎ　科技视界ｊ　５９