认识几分之一

5.7.1 看法几分之一课题：看法几分之一教学内容：教材第91～93页，练习二十二的第1～3题。教学目的：1．使先生初步看法几分之一，会读会写几分之一，能比拟分子是1的分数的大小。2．经过小组协作学习活动，培育先生协作看法、数学思索与言语表达才干。3．在入手操作、观察比拟中，培育先生勇于探求和自主学习的肉体，使之取得运用知识处置效果的成功体验。教具、学具预备：教员预备多媒体课件或实物投影仪，含有4块月饼的图片。师生都预备圆片一张，相反大小的正方形纸假定干张。教学进程：一、创设情境，引入课题静态演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有4块月饼的图片。1．把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？假设分得比拟公允，每人分几块？先生说出想法后，教员板书：平均分。2．把2块月饼平均分给2个同窗，每人分几块？板书：1。3．把1块月饼平均分给2个同窗，每人分几块？让先生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片替代月饼停止对折、重合等操作。依据先生回答，教员引入并板书课题：分数。二、入手操作，探求交流，获取新知〔一〕看法1/2。1．多媒体课件演例如1分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分红两块，每块是一半，也就是它的二分之一。2．指点先生读、写1/2。3．先生活动：用图片折出它的1/2，并写上1/2。4．实物投影出示判别题。下面

哪些图形的阴影局部是原图的1/2？哪些不是？说出理由。〔二〕看法1/4。1．要失掉一块月饼的1/4应该怎样分？这个1/4怎样表示出来？怎样写？〔1〕组织先生活动。拿出图片经过折、涂、看、说等活动感知1/4。〔2〕电脑课件静态演示，把一块月饼平均分红四块，每块是它的四分之一。〔3〕小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。2．教学例2。〔1〕想一想：如何折出一个正方形的1/4？〔2〕组织小组协作学习。先生独立折纸，然后在小组里交流。〔3〕全班集中汇报。先生自愿将小组效果展如今实物投影仪上〔或贴在黑板上〕，说一说各自的折法。3．完成第93页〝做一做〞第1题。〔三〕比拟分子是1的分数大小。1．出例如1第一组图1/2和1/4。〔1〕猜想：哪个分数大一些？〔2〕引导先生讨论并交流讨论信息。〔3〕电脑课件演示1/2和1/4比拟堆叠进程、闪现，让先生直观感受。2．独立探求、完成例2第二组图片，1/4和1/3的比拟，再跟小组的同窗说一说是怎样比拟的？3．让先生讨论协作。经过下面两组数的比拟，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比拟大小的基本方法。4．完成第93页〝做一做〞第2题。三、课堂作业完成练习二十二的第1～3题。