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《我喜欢的小动物》习作讲评教学设计

2021-11-14 来源:好走旅游网


习作讲评

《我喜欢的小动物》教学设计

教学内容:

小学语文S版第六册第二单元《我喜欢的小动物》习作讲评。

教学目标

1、讲评中以欣赏和激励为主,采取集体评、自评、互评的形式。

2、进一步激发学生的写作兴趣,引导学生在生活中要仔细观察,做个生活的有心人。

3、能进一步修改自己的习作,养成自己修改作文的习惯。

教学难重点:

通过讲评,能吸取别人习作中的优点,进一步修改自己的习作。

教学过程:

一、谈话导入、回顾习作目标

1、孩子们,动物是我们人类最亲近的朋友,有了它们,我们的生活才丰富多彩,有了它们,我们的世界才温馨美丽。昨天孩子们写下了自己最喜欢的小动物,今天就让我们一起走进大家的习作中,去认识和了解这些动物朋友们。(板书:习作讲评______我喜欢的小动物)

2、现在请同学们回忆一下,本次习作有哪些要求?

板书:外形(特点) 按顺序

生活习性

趣 事

喜爱之情

3、结合本次习作要求把大家的作文总结如下:

优点是:

(1)大部分孩子都能写出自己喜欢的小动物的外形。

(2)有一部分孩子写出了小动物的习性和自己与小动物之间有趣的事。

(3)大多数孩子表达了自己对小动物的喜爱之情。

当然也有许多孩子的作文存在许多的不足,比如:

(1)语句不通顺,书写潦草,错别字较多,标点不正确。

(2)写外形的时候没有抓住动物最大的特点,描写的时候没有按一定的顺序。

二、赏一赏

看完大家的作文,老师发现你们的作文中有许多闪光点,接下来我们就来赏一赏。(课件出示:点播厅——赏一赏)

(1)赏题目。首先我们来欣赏精彩的题目。(课件出示部分学生精彩的题目)你的习作用上这些题目的请举手,掌声向他们表示祝贺。喜欢这些题目吗?为什么喜欢?

看来精彩的题目可以快速吸引别人的眼球,使你的文章更出彩,建议大家以后在习作中要注意这一点。

(2)赏佳句。光欣赏题目还不够过瘾,我们再来欣赏一下精彩的句段。(课件出示)请小作者来读,赏完你有什么想说的?这些文字好在哪里?

(3)赏文章。看大家的眼神,我就知道你们还没有欣赏够是吗?那就满足大家的愿望,我们再来品读一篇文章。(出示范文)作者读。听了这篇作文,你觉得好吗?好在哪里? (记住,夸别人要夸得有板有眼)

(4)这篇文章哪些地方最值得你借鉴学习?

三、评一评、改一改

1、常言道:“三分文章七分改”“文章越改越精彩”接下来,我们就来挑战我们文章中那些小小的不足,使文章更加精彩!出示病文,集体修改。你觉得这篇习作好吗?好在哪里?不好在哪里?不好的地方你能帮他改好吗?(先夸,再提建议。)(评别人要评的有理有据)

2、问集体修改“病文”的作者,在大家的努力下,你觉得自己的文章有进步了吗?你会对大家说什么?

3、大家从哪些方面对他的文章进行了修改?师生共同小结习作修改的方法。

4、孩子们,你们都是修改的高手,现在请你们这些高手来修改你自己的习作吧。注意改的时候一定要对照我们的习作要求。修改后的读一读自己修改的地方。

5、看大家的神情,我知道你们一定收获不少?谁来谈一谈,你修改了什么?记住,说出这样修正的理由。

6、互改。孩子们,文章不厌百回改,不仅要自己改,还要请别人改,去吧,请你的同桌帮你改改。

四、展示台——品一品

1、孩子们,改完了吗?我们来品一品。大声读一读你的文章,在你最满意的地方画一个你喜欢的图标。看大家读得那么高兴,一定是被自己的文章陶醉了,好东西要大家共同分享,谁与大家分享你习作中最精彩的部分?谁来把你修改后的完整大作与大家一起分享。指名展示修改后的习作。你从哪里进行了修改?

2、今天你有什么收获?

3、我们写下的是自己喜欢的小动物,生活中该怎么与小动物相处?

4、会欣赏、会修改、有收获是快乐的,今天又和孩子们度过了一段快乐的时光。孩子们,记住,没有最好,只有更好,回家后把你的习作读给爸爸妈妈听,听听他们的修改意见,再改一改,争取让我们的习作越改越精彩,好吗?

板书设计:

习作讲评

我喜欢的小动物

外形(特点) 按顺序

生活习性

趣 事

喜爱之情

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