运用现代教育技术提高数学课堂教学效率

墼　Ｎｏ．６　ＴＩＭＥ　ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ　ｄｕｎｅ　运用现代教育技术提高数学课堂教学效率　项莎莎　摘要：现代教育技术具有诸多优越性，运用现代教育技术能够有效地提高数学课堂教学效率。教师要善于运用现代教育技术，多　角度地刺激学生感官，生动地展示数学知识形成过程，激发学生学习兴趣；要善于运用现代教育技术巧妙地将学生引入课堂，创设生动　的数学学习情境；要善于运用现代教育技术，有机整合新旧知识，丰富数学教学内容；要善于巧用现代教育技术，突破教学重点难点等，　提升数学课堂活力与教学效率，促进学生数学思维的发展。　关键词：现代教育技术数学教学效率　中图分类号：Ｇ６４２．４１　文献标识码：Ｃ　ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—８１８１．２０１４．１２．０５３　现代信息技术因其资源丰富、直观形象、快速便捷等优势在　各个领域获得快速发展，也成为当前一种有效的现代教学手段。　１运用现代教育技术。激发学生学习兴趣　“在信息化时代，如何利用现代教育技术激发学生的学习兴　趣是值得思考的问题。”兴趣是一切学习行为的内动力，只有培养　学生持久的学习兴趣，才能充分调动学生数学学习的主动性。现　代教育技术能够通过现代化信息手段充分调动学生多重感官，有　利于激发学生数学学习兴趣。　首先，教师要善于从多个角度去刺激学生的感官。现代教育　技术能够巧妙的将光色、声形等融为一体，通过声响变化、图形动　态变换、声形结合等将数学知识与原理生动形象地呈现给学生，　带给学生全新的感官刺激，紧紧抓住学生的注意力，充分调动学　生的情绪，激发学生学习兴趣，使学生以一种昂扬的姿态投入到　数学学习中去；　此次，要善于运用现代教育技术呈现知识形成过程。数学是　门抽象思维较强的自然科学，需要学生发挥想象力才能够深刻　地了解数学知识形成过程。我们可以发挥现代教育技术的优势，　帮助学生了解数学知识形成过程，培养学生抽象思维。如在教学　几何图形的平移、旋转等知识时，我们可以运用现代教育技术直　观地将这一形成过程呈现出来，使学生能够从多个角度、多个层　面全面的观察，巧妙地化抽象为形象，培养学生的数学思维，激发　学生学习兴趣。　２运用现代教育技术，巧创数学教学环境　数学课程表现出的抽象特点使不少学生感觉数学学习单调　枯燥，学习缺乏兴趣。运用现代教育技术创设教学情境能够有效　地提升数学课堂教学的趣味性，激发学生数学学习兴趣，数学教　师要根据不同的教育对象、教学内容等巧妙地创设教学情境。　首先，数学教师要善于运用现代教育技术将学生引入课堂学　习。良好的开始是上好一节数学课的基础，教师要善于运用现代　教育技术创设良好的情境，导入新课，将学生的注意力从课间转　移到课堂学习。我们要借助现代教育技术声情并茂等优势渲染　课堂气氛，可以是播放数学故事感染学生，激发学生学习数学的　自豪感，也可以是运用多媒体课件，巧妙地引入数学学习的内容，　紧紧抓住学生的思维；　其次，要善于运用现代教育技术创设问题情境。现代教育技　术的运用只是一种辅助教学手段，我们最终的目的是要激发学生　的思维，引导学生积极主动的投入到数学学习中去。问题引领是　数学情境创设常用的方法之一。传统的问题引领方法较为单调，　不能充分吸引学生的课堂注意力，我们可以将问题引领与现代教　育技术结合起来，以生动的问题情境吸引学生的注意力，激发学　生的探求愿望与兴趣。需要注意的是我们要根据数学教学的需　要适时地创设数学教学情境，“只有创设合适的教学情境，才会起　到相得益彰的作用。”，使学生带着兴趣主动地投人到数学学习中　一数学教学要想紧紧抓住学生的兴趣点，需要不断地丰富数学　教学的内容，教师要充分发挥现代信息技术优势，使教学内容更　接近生活，更富挑战性，以不断满足学生多样化需求。　首先，要善于运用现代教育技术将学习内容与学生既有的知　识体系整合起来。数学是一门系统性很强的课程，通常新知识建　立在学生已有知识体系上，运用现代信息技术能够很好地将这两　者有机融合起来，使新旧知识相互作用形成新知识体系。我们可　以借助现代教育技术将旧的知识与新知识的联系生动形象的呈　现给学生，也可以通过创设生活情境使教学内容较直观地呈现出　来，便于学生理解与接受。　其次，要善于运用现代教育技术丰富数学内容呈现方式。数　学教学内容较为抽象，将数学教学内容具体直观的呈现出来有助　于提升数学教学的效率，特别是数学概念教学，如交集、并集、补　集等概念，如果采用传统的文字呈现方式学生则难以理解这几个　概念，尤其难以区别出这些概念的不同之处。运用现代教学媒体　则能够很直观地呈现出这些概念的特点与概念之间的区别，使枯　燥乏味的数学概念教学变得生动有趣。　４巧用现代教育技术。突破教学重点难点　节数学课教学效率高低与教学重难点是否得到有效突破　关系重大。“多媒体可以使数学课堂更形象、直观、生动，化难为易，　使学生加深对问题的理解，从而深化重点、突破难点。”合理的运　用现代教育技术能够帮助教师有效地突破教学重难点，将抽象知　识转化为具体形象，将数字表述与图形符号转化为具体的生活情　境，帮助学生形成生动的表象。如在教学立体图形时，由于学生　还没有构建起立体空间概念，观察图形基本采用平面思维。因而　立体图形的教学重点首先在于帮助学生构建起立体思维，并且能　够用立体思维去思考问题、解决问题。运用现代教育媒体能够形　象地将几何体立体地呈现在学生面前，使学生突破平面思维的局　限性。再如图形的平移，这也是数学教学的重难点，如果采用传　统的教学方法，则存在很多不足之处，如学生学习兴趣不浓，课堂　注意力不集中，且在演示时，难以保证学生全方位地观察，影响学　生观察视线等。采用现代教育技术效果就截然不同了，它能够以　动态的形象抓住学生课堂注意力，且演示效率高，利于学生从不　同角度多方位地观察，对于平移要注意的重难点教师可以突出强　调或反复演示，轻易地突出教学重点，突破教学难点。　一参考文献：　［１］孟根花．如何利用现代教育技术激发学生的学习兴趣　中国　教育技术装备，２０１３，（３３）：１３３—１３４．　【２１陈国海．创设有效的教学情境，构建高效的数学课堂　语数外　学习，２０１３，（１２）：４６．　【３］张桂庆．如何利用多媒体进行数学教学卟考试周刊，２０１１，（１９）：　７７－７８　去。　３运用现代教育技术。丰富数学教学内容　—作者简介：项莎莎，衢州学院，浙江衢州３２４０００　６６—