课 题 授课班级 Unit 1 Happy Thanksgiving! 六年级 授课人 主备人 授课时间 谢晖 一、知识与技艺 经过听录音、看音标、跟读等方式可以听、说、读、些、写单词 1. 使先生能听、说、读、写单词：Festival special meal sound lantern Flag Day thanksgiving 2.使先生能熟练认读本模块中的单词 教学目的 二、进程与方法 1．多听录音，让先生模拟语音语调。 2. 设计活动，师生互动，培育先生学习英语的兴味。 3．重点句子应用交流方式，从说到写重复练习，浸透单词及短语的记忆。 三、情感、态度、价值观 议论和描画感恩节等西方节日。 教学重点 教学难点 教学预备 课时布置 教学环节 能运用名词性物主代词和名词一切格说明物品的所属关系。 如何运用所学句型说明物品的所属关系。 录音机.卡片 1课时 教学内容及教员活动 先生活动 1．先生默写单词。 1．教员出示卡片中 二次备课 2．先生回想写出 英语句子。 3、先生协作停止语法总结。 的动词及短语， 先生写一、温习导入 出相应的单词。 2．物主代词找冤家 1、导入 〔1〕全班齐唱歌曲：二、新授 1、先生听语法，做笔记。 We wish you a happy Christmas. ： 〔2〕引导先生说出他们了解的西方节日称号，先生能够会说 2、依据例句练习Christmas, Halloween等等。再引导先生说一说这两个节日区分是什么时间?人们在这两个节日里会做些什么? 2、英汉互译句子：教员说汉语先生说英语 3、听磁带，完成课句子的书写。 本练习二。 3、听读磁带，提高听说才干。 Read the drills on the 三、稳固练习 4、独立完成练习作业 小组之间可以轮番交流角色停止练习 blackboard 跟读完毕后，教员可 四、小结 以请先生分饰对话中的角色，扮演课文对话。 五、作业 听第一单元的课文录音，预习课文。 Module 4 Unit 1 Happy Thanksgiving! 板书设计 Thanksgiving is my favorite festival. We always have a special meal. We say 〝thank—you〞 for our food, family and friends. 教学反思 第一课时
课 题 授课班级 Unit 2 What’s your favourite festival ? 主备人 授课时间 谢晖 六年级 授课人 一、知识与技艺 1．Words: Festival special meal sound lantern Flag Day thanksgiving 2．Sentences： 〔1〕They are Flag Day and Thanksgiving Day. 〔2〕They carry flags and they sing songs. 〔3)They always have a special meal on Thanksgiving Day. 教学目的 二、进程与方法 1．多听录音，让先生模拟语音语调。 2、设计活动，师生互动，培育先生学习英语的兴味。 3．重点句子应用交流方式，从说到写重复练习，浸透单词及短语的记忆。 三、情感、态度、价值观 让先生了解不同节日的习俗，特别是了解本国节日的习俗，培育先生的跨文明看法。 运用英语交流与协作的才干. 积极参与学习,同窗之间相互关心,相互协助. Tape recorder, pictures 教学重点 教学难点 教学预备 课时布置 教学环节 1课时 教学内容及教员活动 先生活动 1．先生看卡片图示说汉语和英语。 2．依据卡片读背单词。 3．先生学习新单词。 二次备课 一、 Warmer 1、 Greetings 2、 Act out the dialogue of unit1. 3、 Say a chant. 二、 Leading T: Wonderful! Today we’ll 一、温习导入 learn modal 〝can〞. I can speak English. Can you speak it? Ss: Yes, I can. / No, I can’t. (领读) T: Greet! Today we'll learn 〝Unit2〞(板书) 1、 Show SB unit2 1．对照着书二、新授 pictures on the blackbo听录音,熟习故事ard. Play the tape. Ha内容和情节。 ve students look and listen. 2、教员把Lantern 2．先生大声Festival，Spring Festival，模拟跟读。 Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival写 在黑板上，停止单词教学。带 抢先生多重复几遍,并采用多 种方式停止操练 3．先生多重 3、重音练习：教员可以在学习过课文后让先生看着书复几遍,并采用多SB Unit2活动3的录音．体会种方式停止操练。 句子中的语谐和重音。 4、 Do the practice2 in pairs. 5、 Learn the poem 播放几个本国小冤家过西方节日时的短片，让先生深化1．用英语与 三、稳固练习 体会每个节日的来历和意义，同桌交流。 以及这些节日中的习俗。 地道的语音和语调是需求先生整理笔记。 四、小结 经过不时练习而逐渐构成的。 五、作业 1、每天听磁带20分钟；2、回家后向家人和亲戚冤家升绍中国和美国的主要传统节日以及相关的习俗习气。 Module 4 Unit 2 What’s your favourite festival? What's your favourite festival? 板书设计 My favourite festival is Lantern Festival.‚ Lantern Festival，Spring Festival， Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival 教学反思 第二课时 课 题 授课班级 Unit 2 What’s your favourite festival ? 主备人 授课时间 谢晖 六年级 授课人 一、知识与技艺 1、 Words: Festival special meal sound lantern Flag Day thanksgiving 2、 Sentences: 〔1〕What's your favourite festival? 〔2〕My favourite festival is Lantern Festival。 教学目的 二、进程与方法 1．温习单词与短语，进一步稳固先生的认知。 2．做练习，停止知识运用。 3．补充说明重点句型中的语法点三、情感、态度、价值观 让先生了解不同节日的习俗，特别是了解本国节日的习俗，培育先生的跨文明看法。 1、 运用所学句型完本钱课练习及配套练习中的标题。 教学重点 2、引见中国主要节日。 比拟中西方节日的差异。交流自己对节日的喜好。 教学难点 教学预备 课时布置 教学环节 所学知识停止迁移运用。 卡片 配套练习册 1课时 教学内容及教员活动 1、教员率领大家温习上一模块学习的韵诗。 2、教员针对节日的主题先生活动 1．先生跟着录音边说边做举措。 2．先生回想写 二次备课 一、温习导入 向先生提问：What do people 出英语句子。 do on Thanksgiving Day ? 3、先生协作停 What do people do on Flag 止口语练习。 Day ? 引导先生依据上节课所学内容做出相应的回答。 1、完成运用义务〔1〕4、先生停止口语练习。 1、先生依据教让先生以SB第二单元活动员的引导做出练习 〔2〕为例如自己分组展开问答练习。 二、新授 2、先生自主完成练习，教员修订。 3、让先生依据录音中内容填写完成AB第二单元练习1。 2、完成运用义务。 3、放录音。 1、让先生看SB的图片，三、稳固练习 1．用英语与同 桌交流。 先生边看书边 试着谈一谈图片的内容 放录音，让先生看书听四、小结 韵诗，从全体上掌握诗句意学习韵诗。可以跟思，解说先生不熟习的内容。 录音逐句学习。 五、作业 让先生用英语复杂引见关于中秋节的状况。 Module 4 Unit 2 What’s your favourite festival? 板书设计 What’s your favourite festival? What do people do on Thanksgiving Day ? What do people do on Flag Day ? 教学反思
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