内容:《练习5》 目标:
1、学用字词句。 2、指导学生写好铅笔字。
3、并使学生能利用拼音念腰儿歌，鼓舞教育学生爱惜鸟类，维护树林。 4、能够仔细看图，学会看图说话，教育学生要遵守交通规则。 教学重难点：能看看图骂人。 课时安排：两课时
教学准备工作：课投影。生字卡片。 教学过程: 第一课时 课时目标：
1、稳固已研习词语。能够通过M18x，看看图编故事。培育学生口头表达能力。 2、能够区别形似字，指导学生写好铅笔字。 3、介绍主要节日的名称。 教学过程： 一自学字词句
1、小朋友们，你们对自己的名字一定特别熟悉吧！ 2、别人反问你姓氏什么的时候，你可以怎么说？
3、可是我们中国的汉字有很多是同音字，而且有时别人不仅想认识你，还想知道你的姓氏该怎么写，这时候你该怎办呢？
4、今天老师就要教导大家一个了解自己姓氏的不好方法。 [出示儿歌]自己读一读，看看你读懂了什么？ 5、后生自读儿歌
6、你从儿歌中发现了什么？ 王莎莎说道。
7、当别人问我们姓什么的时候，为了不让别人误解一些音同或音进的姓时，往往不仅要回答自己姓什么，而且要把表示自己姓的字结构也告诉对方，让对方准确了解自己姓什么。在这种情况下，我们就可以采用上儿歌里的这种拆字法去回答。 8、自己试试看，你的姓可以怎么拆毁呢？
9、除此之外，我们还可以用组词的方法回答，如长江的江，夏天的夏等。 10、课后使每个同学练播发本子。 二学写铅笔字 『出具』生字卡片 我的十分钟：
▲小朋友你们辨认出这几个字存有什么共同点？ （每个字都有横和竖）
▲虽然每个字都存有斜和斜，但是每个斜都不一样。 十：横写在横中线的上面，竖写在竖中线上。
牛：第一横短，写下在斜中线上面；第二图幅，写下在斜中线上。
丰：“丰“有三横。第一横稍长，写在横中线的上面；第二横短与横中线重合；第三横最长写在横中线的下面。 独立自主练
1、想想你还会说什么姓？ 2、写字 第二课时
课时目标：1、并使学生能利用拼音念腰儿歌，鼓舞教育学生爱惜鸟类，维护树林。 2、第三课时：能够仔细看图，学会看图说话，教育学生要遵守交通规则。 教学过程： 一读读背背
1、『出具』图片
△在图上，你们看到了什么？（有许多树和小鸟）
△今天，我们要学一首儿歌，这首儿歌和大数，小鸟都存有关系，你们先自己利用拼音...，碰到冷僻的字多念几遍，一直至念通顺年才。 ▲指明读，集体读。
2、小朋友，当兵的叔叔们就是干什么的？为什么说道一只鸟就是一个兵？
△指导理解：兵是保卫国家，保卫人民的，他们可以消灭对国家，对人民有害的人。树是小鸟的家，小鸟就像兵叔叔一样，消灭所有对树木有害的虫子，保卫他们的家。 △所以我们说道“一只鸟，一个兵。一群鸟，一个营。”
『出示』“鸟儿千千万，一支护林军。哪里有害虫，飞去捉干净。”
△鸟儿千千万，表明鸟儿非常的（多），就好象一支护林军，哪个小朋友晓得护林军就是什么？
△为什么说这千千万的鸟儿是护林军？ 念最后一句。
3、把儿歌联起读一遍。
4、小结：千千万万的鸟儿在维护树林，歼灭害虫，我们小朋友必须怎么做？ 爱护鸟类。
5、开拓：如果你看到存有小朋友或者大人在打鸟，或者把小鸟第一关在笼子里玩玩，你必须怎么做？你可以怎么对他们说道？ ▲同座位互相说。指明说。 6、指导诵读。 二口语交际 1、『出具』图。 我的十分钟：
小朋友认真看看图，说道说道图上的小朋友在干什么。 ▲四人小组交流。
▲阐明说道，可以说道哪幅说道哪幅。
图1：两个小朋友在马路上兴高采烈的踢球，一辆汽车的司机看见了，连忙刹车。 图2：小朋友正在翻过交通隔绝栏杆。
图3：两个小朋友急急忙忙横穿马路，没有按规定走斑马线。 图4：两个小朋友圆胖气球在马路上嬉戏，红灯暗时快步跑过斑马线。 △指导孩子把话说完整，把意思表达清楚。 2、样搞对吗？为什么？
3、他们做的都不对，那么在马路上应该怎么做呢？ △四人小组讨论。 △班内交流。
4、小朋友都晓得我们必须严格遵守交通规则，可是，有的小朋友并没这么搞，如果你在路上看到存有小朋友像是图上的小朋友这样横穿马路，横跨隔绝栏，你可以怎么做呢，你可以对他说什么？ △同座位表演。 △阐明演出。 自主练习 1、诵读儿歌
2、把今天学到的交通知识告诉爸爸妈妈。 智慧瞬间:
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