用符号修改作文 一、教学目标：
1、培养对自己所做作业的责任心。
2、懂得四种根本的修改符号和修改方法，初步学会用修改符号修改自己作文中的病句。 二、课时安排：2课时 第一课时 一、导入
请学生将课外收集中外名人修改文章的故事向大家汇报，提高学生对修改文章重要性的认识，激发学生修改文章的兴趣。 二、指导点拨
1、指导学生学习短文，先让学生自学，再说说自己学懂了什么，归纳：
※修改文章的作用：修改文章是提高写作能力、写出好文章的重要方法;修改文章能培养自己的责任心。
※文章修改的内容：错别字，不恰当的词，用错的标点和不通顺的句子。
※文章修改的方法：删、补、调、换。 2、课后练习第一题
※学生看看使用了哪些修改符号 ※说说为什么要这样修改。
※让学生把原句和修改正的句子比照起来读一读，说说修改后的好处。
3、用修改符号修改课后第二题
※学生自己读题，明确题目要求 ※动手修改，用上刚学的符号
※汇报，说说你改了几个地方，分别该怎样进展修改 ※师生评议，说说他们改得对不对。
第一段话共有七处明显错误。第二段话共有五处明显错误。 三、小结
这节课我们共学了四种修改符号，一起回忆 第二课时 一、复习
回忆上节课学了哪几种修改符号，各该怎样用 二、修改自己的文章
上节课我们修改了书上的几段话，现在我们也学王安石、鲁迅他们，一起来改改自己的作文。 拿出自己最近写的作文，自己修改 同桌相互交换，修改同桌的作文。 同桌两人一起讨论，你觉得怎样改更好。 三、小结
说说通过这次修改，你有什么体会。
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