swe 口语book 4 i go to school by bus课时教学设计

SWE 口语Book 4 I Go To School By Bus课时教学设计

第一课时Let’s Sing

Team 备课小组 Module /Topic 模块及话题 二年级 Author 执笔 Unit 单元 李秋红 Unit 1 Let’s Sing Date 1 2011-2-25 Type lesson 课型 of 新授课 Transport Unit 1 I Go To Title School By Bus Period 课时 题目 Objectives： 教学目标 1.Language knowledge语言知识： Vocabulary：能理解歌词意思 ，能和着音乐唱出歌词。 2.Language skill语言技能： 基本目标： （1）能正确理解歌曲中句子的意思； (2）能跟着音乐唱出歌词。 拓展目标：能用学过的交通工具词汇改编歌曲，替换bus来唱。 3.Affect 情感态度: 积极，喜欢唱英文歌，陶冶性情。 4.Learning Strategies学习策略： （1）借助情景，理解新知识； （2）积极参加活动，大胆表现自己。 龙口西小学英语科 单元集备 第 2 页 2020-5-20

Difficulties Analysis 教学难点分析： Teaching Aids/Media 主要教学资源与媒体 Teaching Procedures 教学过程 1.能和着音乐节拍唱歌； 2.歌词的正确读音及上口。 金太阳软件、单词图片 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 I. Warming up & Revision Activity1：Let’s Chant 老师让学生表演小诗。 Activity2：Flash Card Game 让学生看图片，迅速说出交通工具。 Activity3：Free Talk Activity1：Let’s Chant 学生表演小诗。 Activity2：Flash Card Game 学生快速说出交通工具名称。 Activity3：Free Talk 激趣并复习交通工具，为新课做铺垫。 老师问学生是怎样上学的？（How 学生回答老师的问题。（I go to 龙口西小学英语科 单元集备 第 3 页 2020-5-20

II. Presentation & Practice do you go to school?） school by …） 学生初步感知歌曲。 在游戏中学习语言，让学生更好地理解歌曲意思。 Activity4：Present the song 播放歌曲课件,老师扮演汽车司机，充分利用身体语言，表情，唱歌曲，感染学生，调动学生的学习欲望。并告诉学生Take a ride on my bus 的意思。 Activity 5： TPR game 采用TPE的方法，带动学生在玩中 Activity 4：Present the song 学生看、听，初步感知歌曲。知道歌曲的意义。 Activity5：TPR game 边做动作边学英语。 Activity 6：Invitation game 学生积极参与活动，大胆说英语，邀请同学去坐车游玩。 Activity 7：Sing together 学生动起来大胆地唱，注意单词的发音。 学 Take a ride on my bus .I’ll Show you around . Activity 6：Invitation game 创设情景：大家去游玩。Take a ride on my bus…I’ll show you around. 老师扮演汽车司机，邀请学生坐车。在车上的学生也用同样的话邀请其它同学参加。每组达5－6个人后，又开始另一组。 通过游戏，让学生轻松地、愉快地学英语，以此提高学习效率。 歌曲的巩固和上口。 Activity 7：Sing together 播放课件，再理解并学唱歌曲。老师积极融入学生中去，和学生一起边唱边跳。 龙口西小学英语科 单元集备 第 4 页 2020-5-20

III. Development Activity 8：Change the song 让学生根据歌词的结构，改变歌taxi，car… Activity 9：Change the song 积极参与创作，给自己创造表现创设一个让学生展示自己的平台，让学生初步使用语言。 IV. Conclusion & Homework 词，小组、全班唱。把bus 换成bike ，自我的机会，并作评价。 1.认真听录音，和家长一起唱或自己唱歌； 2.表演歌曲给爸爸妈妈欣赏。并请他们签名。 1.听录音，跟读《英语口语》第3页的歌曲； 2.表演歌曲给爸爸妈妈欣赏。 Evaluation 教学评估 学生能理解歌曲的内容，并能正确、流利地唱歌。 课后反思 课堂气氛很活跃，学生的学习热情很高，要求学习能力较强的学生能把歌曲中bus替换成car,taxi,motorbike等词演唱。

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第二课时 Let’s Learn

Team 备课小组 Module /Topic 模块及话题 二年级 Author 执笔 Unit 单元 李秋红 Date 2011-2-25 2 Type lesson 课型 of 新授课 Transport Unit 1 I Go To Title Unit 1 Let’s Learn School By Bus Period 课时 题目 Objectives： 教学目标 1.Language knowledge语言知识： (1)Vocabulary：能听说新单词：live,underground,bus,on foot (2)Sentences：I live in… I go to school by（on）… 2.Language skill语言技能： 基本目标： （1）能听会说本课的单词和句子； （2）能正确理解课文意思，并能上口。 拓展目标：能用句型介绍自己的住处和上学的交通方式。 3.Affect 情感态度: 通过学习，加深同学间的了解和增进友谊。 4.Learning Strategies学习策略： （1）借助情景，理解新知识； （2）积极参加活动，大胆表现自己。 龙口西小学英语科 单元集备 第 6 页 2020-5-20

Difficulties Analysis 教学难点分析： Teaching Aids/Media 主要教学资源与媒体 Teaching Procedures 教学过程 1.单词underground的发音； 2.句型：I live in… I go to school by…的正确理解和上口； 3.能用句型I live in… I go to school by…介绍自己的住处和上学的交通方式。 广州市原市区简单地图、金太阳软件 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 I. Warming up& Revision Activity1： Sing the sing : Take A Ride Activity1：Sing the sing On My Bus 学生动起来感知一下歌曲。 播放课件，教师融入学生中，和学生学唱。 Activity2： Let’s Chant. 播放课件，让学生有节奏地表演小诗 Activity2：Let’s Chant. 学生有节奏地表演小诗 热身、活跃课堂气氛。 复习、热身 龙口西小学英语科 单元集备 第 7 页 2020-5-20

Practice Guessing game（hide-and 在游戏中复习I am … Activity3：Guessing game（hide and Activity3：seek） seek） 让一些学生藏在课室里，让其它学生猜并寻找他们。被找到的同学用英语介绍I am … 学生介绍自己的名字。 Activity 4：Free talk 了解广州市原市区区名，学会用 呈现新句子：I live in … Where do you live? 老师和学生进行对话时，出示广州市原市区简单地图，让学生知道广州市原来有天河、越秀、海珠、东山、芳村等区。 学习单词live Activity 5：Chain game 小组比赛，比一比哪组说得又快又准。（让学生向后面的学生介绍“I am… I live in…” ，依此滚动介绍作自我介绍。） II. Presentation & Activity4：Free talk 在轻松的氛围中学习新知识，通过呈现讲解广州市原市区简单地图，降低学生的理解难度。学生能用 句子介绍自己的住处。I live in … I live in … 表达自己的住处。 Activity 5：Chain game 积极参与游戏，在游戏中操练 通过游戏，让学生轻松地、愉快地学习新知识，以此提高学习效率。 “I am… I live in…”，比一比谁棒。 Activity 6：Free talk Activity 6：Free talk 聆听，大胆表达自己的看法。 接上面的游戏，老师问学生：How 学习单词：on do you go to school? 引导学生说： I go foot,bus,underground to school on foot.或I go to school by … 注意单词underground 的发音。 呈现新句子：I go to school by …/on 从学生实际生活出发，引出新知识，让学生对语言知识有亲切感。 龙口西小学英语科 单元集备 第 8 页 2020-5-20

foot. Activity 7：Drama 让学生互相介绍自己上学的交通 Activity7：Drama 学生互相用英语介绍自己上学 句子的操练巩固。 学习单词：on foot,bus,underground 通过学习，大部分学生已经理解了本课的新知识，知道如何介绍自己的住处和上学的交通方式，对学习本课文难度就降低了。但是有部分学生可能对人名和地名难上口。 方式。注意交通工具前要有“by” ,foot 的交通方式。 前要用 “on”。 Activity 8:Look ,listen and say 播放课文的课件，让学生理解并跟读课文。 学习：jump to school Activity 9:Read the book 让学生看图，指着单词读课文。老师巡视检查，及时反馈信息。 Activity 8:Look ,listen and say 学生了解各人物的住处和上学的交通方式,更深刻理解课文。 学生边做动作边学jump to school。 Activity 9:Read the book 学生看图，用小食指点着单词读课文。 检查学生是否能上口。 Activity 10：Make the sentences III. Development 创设一个让学生展示自己的平台，让学生初步使ctivity 10：Make the sentences 让学生根据自己的实际情况，用上 学生大胆说英语，表现自己。用语言。 今天学的句子：I am … I live in… I go to school by…/on foot.向同学介绍自己。 根据自己的实际情况，用上今天学 的句子：I am … I live in… I go to school by…/on foot.向同学介绍自 己。 IV. Conclusion & Homework 1.听录音，跟读《英语口语》第2页的1.认真听录音，和家长一起读或自己 课文； 龙口西小学英语科 单元集备 第 9 页 2020-5-20

2.用今天所学的知识向爸爸妈妈介绍自己。 熟读课文; 2.向爸爸妈妈介绍自己。并请他们签名。 Evaluation 教学评估 学生基本上能说出本课的单词和句子。 课后反思 学生能理解句子的意思，并且能说出本课的单词和句子，鼓励学生用本课的句型介绍自己的情况，会有学生把 on foot说成by foot，纠正后便很快说准确了。

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第三课时 Let’s Chant

Team 备课小组 Module /Topic 模块及话题 二年级 Author 执笔 Unit 单元 李秋红 Unit 1 Let’s Chant Date 2011-2-28 3 Type lesson 课型 of 新授课 Transport Unit 1 I Go To Title School By Bus Period 课时 题目 Objectives： 教学目标 1.Language knowledge语言知识： (1)Vocabulary：at the top, in between, below (2)Structures：You must stop.Get ready for…You can go. 2.Language skill语言技能： 基本目标： （1）能听说本课的新词汇和句型； （2）能正确理解小诗意思； （3）能基本上口小诗. 拓展目标：有节奏地表演小诗。 3.Affect 情感态度:通过学习，增强过马路要遵守交通规则的交通安全意识。 4.Learning Strategies学习策略： （1）借助情景，理解新知识。 （2）积极参加活动，大胆表现自己。 龙口西小学英语科 单元集备 第 11 页 2020-5-20

Difficulties Analysis 教学难点分析： Teaching Aids/Media 主要教学资源与媒体 Teaching Procedures 教学过程 新词组、句子的理解、正确读音（尤其是between的读音）及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识，并能上口。对于学习慢的学生，教师要采取多种形式(如TPR)进行教学，帮助学生学习。 金太阳软件、单词图片、颜色卡纸 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 I. Warming up& Revision Activity1：Sing the song：The Rainbow Activity1：Sing the song 播放一年级口语学过的歌曲。让学生齐唱。 Activity2：Revise the colors 老师出示圆形颜色卡纸。 Activity3：Present the traffic light 积极参与活动，回忆学过的颜色单词。 Activity2：Revise the colors 学生快速说出颜色。 Activity 3：Present the traffic light 激趣并复习颜色单词，为新课做铺垫。 学生能流利地说出颜色的单词。 学生认识traffic light. 龙口西小学英语科 单元集备 第 12 页 2020-5-20

II. Presentation & Practice 创设情景，呈现交通灯traffic light。利用颜色卡纸制作traffic light,让学生认识交通灯traffic light 。 Activity 4： Present :Let’s Chant 播放课件，老师配上动作，让学生认真聆听、看。 Activity 5：TPR game 操练词组at the top, in between, below。 注意单词between的正确发音。 Activity 6：Traffic light game 知道traffic light 由 学生理解小诗的意思。大部分学生能初步理解。 通过游戏，让学生轻松地、愉快地学方位词，以此提高学习效率。 在游戏中操练句子，为课文的上口降低学习的难度。 小诗的巩固和上口。 red ,yellow ,green 三种颜色组成。 III. Development Activity4：Present :Let’s Chant 看大屏幕并认真听小诗。 Activity 5：TPR game 认真观察，听老师的发音，边做动作边学说这三个词组。 Activity 6：Traffic light game 操练句子：You must stop. Get ready 认真聆听，快速反应，和老师一起玩游戏，边玩边学句子。 for… You can go. 老师说小诗的上一句，选出能接上下句的学生来玩游戏。学生根据老师说出哪种灯，就马上反应作对应的行走动作。 Activity 7：Chant together （1）让学生边看软件动画，边跟着读小诗; （2）让四人小组学生边看书，边有 Activity7：Chant together （1）学生边看软件动画，边跟着读小诗; （2）四人小组学生边看书，边龙口西小学英语科 单元集备 第 13 页 2020-5-20

IV. Conclusion & Homework 节奏地读小诗; （3）全班有节奏地读小诗。 Activity 8：Chant and do the ations 让学生有节奏地表演小诗。 有节奏地读小诗; （3）全班有节奏地读小诗。 Activity 8：Chant and d the ations 四人小组学生有节奏地表演小诗。 创设一个展示的平台，让学生初步使用语言。 1.听录音，跟读《英语口语》第5页1.认真听录音，和家长一起读或自己的小诗； 熟读小诗; 2.表演小诗给爸爸妈妈欣赏。 2.表演小诗给爸爸妈妈欣赏。并请他们签名。 Evaluation 教学评估 学生能理解小诗的意义，并能够朗读小诗。 课后反思 学习气氛高涨，学生很享受课堂的活动，只是有个别学生对小诗中“Get ready for…”的句型读得有点拗口。

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第四课时 Let’s Talk

Team 备课小组 Module /Topic 模块及话题 二年级 Author 执笔 Unit 单元 Unit 1 I Go To Title School By Bus 李秋红 Date 2011-2-28 Type 4 lesson 课型 of 新授课 Transport 题目 Unit 1 Let’s Talk Period 课时 Objectives： 教学目标 1. Language knowledge语言知识： （1）Vocabulary ：巩固学习已学过的交通工具词汇。 （2）Sentences：By …? Where are you going？ I ‘m going to… 2. Language skill语言技能： 基本目标： （1）能正确理解课文对话意思，能流利朗读对话; （2）能正确理解“On your own？ No, with my mum.”的意思，并能灵活运用到真实的交际中。 拓展目标：套用新学的课文基本结构，改编对话进行交际。 3.Affect 情感态度: 在学习中感受到英语学习的快乐，并在小组合作中培养合作精神。 3. Learning Strategies学习策略： （1）学会小组合作学习； （2）学会聆听，并能从中提取相关的信息。 龙口西小学英语科 单元集备 第 15 页 2020-5-20

Difficulties Analysis 教学难点分析： Teaching Aids/Media 主要教学资源与媒体 Teaching Procedures 教学过程 1.正确理解，运用句型Where are you going？ I ‘m going to… 2.课文句子的准确理解和流利上口，并能灵活运用到真实的交际中。 金太阳软件、单词图片 Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 I. Warming up& Revision Activity1： Name the group 老师用四个地方名称给每小组命名。 Activity2：Free talk 老师介绍某些地方，然后问学生到达那些地方的交通方式。 Activity1：Name the group 每小组学生记住自己的组名 Activity2：Free talk 学生积极发言：By … 增加趣味性和激励性。 复习交通工具词汇，为这节课做准备。 龙口西小学英语科 单元集备 第 16 页 2020-5-20

II. Presentation & Practice Activity 3：Game Activity 3：Game 通过玩游戏方法呈现新句型，让学生轻松地、愉 （1）呈现Where are you going？ I 学生认真聆听，提取老师所说快地学英语，以此提高学习效率。 ‘m going to… 的英语信息，大胆模仿学习新句型。 用围巾蒙住某个学生的眼睛，问他 想去哪个地方？然后暗示他回答的方 法。 操练句型：Where are you going？ I ‘m going to… （2）呈现On your own？ No, with my mum.. 该游戏玩过几次后，提问学生想自己去还是和别人一起去？ 语言的整体呈现，初步输入。培养学生认真聆听的习惯。 语言的机械操练。通过多种形式的操练，巩固知识。 学生积极参与跟读，操练课文，学生认真听、理解课文对话。 Activity 4：Watch the VCD Activity 5：Read aloud 达到上口。 操练句子：On your own？ No, with my mum. Activity 4：Watch the VCD 播放金太阳软件，让学生初步感知学习新课文对话。 Activity 5：Read aloud 采用多种形式的操练形式（全班、大、小组、个人），让学生大胆模仿发音，做到语音、语调正确。 龙口西小学英语科 单元集备 第 17 页 2020-5-20

III. Development IV. Conclusion & Homework Activity 6: Read the book (1)让全班、四人小组用食指点着单词读课文对话。要求学生会认读单词; (2)让学生看课文动画，给动画配音。 Activity 6：Read the book (1)学生用食指点着单词读课文对话。做到语音、语调正确； (2)看课文动画，给动画配音。 语言的有意义操练。培养学生读书的良好习惯; 检查学生对课文对话是否已基本上口。培养学生的判断、表达能力。 创设一个展示的平台，让学生通过简单的单词替换练习，初步使用语言，为以后的学习打好基础。 Activity 9：Acting out the dialogue Activity 9：Acting out the dialogue (2）让四人小组学生自选一个大家熟悉的地方，套用新学的课文基本结构，改编对话进行交际。 (1）安排四人小组学生表演课文。 (1) 四人小组学生表演课文。 (2) 套用新学的课文基本结构，融会贯通，灵活替换单词进行交际。 1.听录音，唱《英语口语》第6页课文； 2.读改编的对话给爸爸妈妈听。 1.认真听课文录音，熟读课文； 2.把改编的对话告诉爸爸妈妈，并请他们签名。 Evaluation 教学评估 学生能正确理解课文对话意思，能朗读对话。 课后反思 对话有点难上口，要反复操练，多听、读。