学案三《六国论》 (1)

高一语文第四册学案三《六国论》

一、学习目标：

1、体会苏洵明达而深湛的政治见解。

2、学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。

3、掌握重点实词“非、或”等和虚词“以”的含义和用法及特殊语法现象，正确译文。 二、学习重点：掌握重点实词和虚词的含义和用法及特殊语法现象，正确译文。 三、学习难点：翻译重点句子。 四、学习过程：

学习环节一：导入学习

唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，今魏征殂逝，遂亡一镜矣！” （选自《贞观政要》）

如何以史为镜，关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，才能达到借鉴史实、古为今用之目的。战国七雄，何以演变为秦一枝独秀，且看苏洵是如何抽丝剥茧、层层剖析的。 学习环节二、自主学习

1．熟读课文，根据课下注释及相关工具书，翻译课文后三段，圈画疑难。 2．再读课文，理解课文内容，熟悉文章论证结构。请用原文句子回答： （1）文章中心论点是什么？有哪些分论点？ （2）得出了什么样的结论和教训？ 学习环节三、合作学习

（一）小组合作，探究解决疑难问题。

（二）翻译重点句子，梳理课文后三段重点文言知识。

（1）赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。

（2）向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

（3）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

（4）夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。

（5）苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

（三）总结文中的重点语言现象。

一词多义 (1) 非：

①六国破灭，非兵不利，战不善 ( ) ②觉今是而昨非( )

③登高而招，臂非加长也，而见者远( ) (2)或：

①当与秦相较，或未易量( ) ②或曰：不赂者以赂者丧 ( )

③马之千里者，一食或尽粟一石 ( ) ④或以为死，或以为亡 (3)得：

①小则获邑，大则得城 ( )②此言得之 ( ) ③至德不得( )④然得而腊之以为饵 ( ) ⑤尽水源，便得一山( ) (4) 与：

①吾与点也（ ） ②失其所与，不知（ ） ③与斗卮酒（ ）

④与会人员（ ） ⑤与夫六国与秦皆诸侯（ ）⑥与嬴而不助五国也（ ） ⑦唯求则非邦也与？（ ） ⑧与战胜而得者（ ）

(5)势：①其势弱于秦 ( )②有如此之势，而为秦人积威之所劫( )

(6)亡：①诸侯之所亡与战败而亡者（ ） ②是故燕虽小国而后亡（ ） (7)兵：非兵不利（ ） ②而秦兵又至矣（ ）③斯用兵之效也（ ） （8始：①燕赵之君，始有远略（ ）②至丹以荆卿为计，始速祸焉（ ） 2． 文言虚词 （1）以：

①不赂者以赂者丧（ ） ②秦以攻取之外（ ） ③以有尺寸之地（ ） ④至丹以荆卿为计（ ） ⑤洎牧以谗诛 ⑥以赂秦之地封天下之谋臣 ⑦苟以天下之大，而从六国破亡之故事（ ） （2）则

①小则获邑，大则得城（ ） ②良将犹在，则胜负之数„„（ ） ③使六国各爱其人，则足以拒秦（ ） ④故木受绳则直，金就砺则利（ ） ⑤入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。⑥位卑则足羞，官盛则近谀（ ）⑦于其身也，则耻身也（ ）⑧此则岳阳楼之大观也（ ）

3．词类活用：指出下列句中的活用词并解释。 ①盖失强援，不能独完 ②义不赂秦 ③李牧连却之

④以事秦之心礼天下之奇才

1 王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。——唐刘禹锡《西塞山怀古》

（3）友人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势，不过是借题发挥；而从论古讽今的贴切来说,还是苏洵的文章有意义，所以洵文得以流传，而辙文则知者甚少。你同意这说法吗?为什么?

4.解释下列句子中括号里的词义： ③可谓智力（ ）孤危 ④而从六国破灭之故事（ ） ．．．．

(1)藉之以(蔽)其西

⑤至于颠覆（ ） ⑥刺客不行（ ），良将犹在 ．．．．（2)而为天下(出身)以当秦兵 ⑦而犹有可以不赂而胜之之势（ ） ．．(3)以(阴)助其急 5．特殊句式：指出下列句式并翻译 (4)(至于)秦人得伺其隙以取其国 （1）为国者无使为积威之所劫哉

（2）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 （3）赂秦而力亏，破灭之道也 （4）子孙视之不甚惜，举以予人 （5）赵尝五战于秦

（6）洎牧以谗诛 6．名句默写

（1）有如此之势， ， ，以趋于亡。（2013浙江卷） （2）六国破灭，非兵不利，战不胜， 。

（3）呜呼， ， ，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

（4）夫六国与秦皆诸侯， ， 。苟以天下之大， ，是又在六国下矣。

（5）然则诸侯之地有限， ， ， ， 。 （6） ，理固宜然。古人云：“以地事秦， ，薪不尽，火不灭。”

学习环节四、应用学习

1. 背诵课文后三段，正确地地翻译课文。 2. 拓展延伸

夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏，以窥齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦将何为哉？不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！

（1）父子两文的共同点是： （2）父子两文的不同点是：

2 王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。——唐刘禹锡《西塞山怀古》

⑤日削月割，以趋于亡 ⑥惜其用武而不终也 ⑦至于颠覆，理故宜然 ⑧小则获邑，大则得城 4．解释下列古今异义词 ①其实百倍（ ） ②思厥先祖父（ ） ．．．．