《数据结构与算法12》课程思政典型案例

例

一、案例背景

在《数据结构与算法12》课程的教学过程中，我们不仅要注重专业知识的教学，还要融入思政教育，培养学生的社会主义核心价值观。本案例旨在通过具体的教学实践，展示如何在数据结构与算法课程中融入思政教育，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

二、案例实施

1. 课程导入

在课程开始时，教师可以引入我国在数据结构与算法领域取得的辉煌成就，如高铁运行调度系统、北斗导航系统等。通过介绍这些成就背后的数据结构和算法原理，让学生认识到所学知识在国家重大工程中的重要作用，从而培养他们的民族自豪感和使命感。

2. 思政教育融入课堂讨论

在讲解具体的数据结构和算法时，教师可以引导学生思考这些知识如何服务于社会发展、助力国家创新。例如，在讲解图算法时，可以联系社交网络、交通网络等实际应用场景，让学生认识到算法在解决现实问题中的价值，进而激发他们的社会责任感。

3. 设置思政议题

教师可以结合课程内容，设置一些思政议题，让学生进行分组讨论。例如，在讲解排序算法时，设置议题：“如何利用排序算法优化我国资源配置？”让学生从算法角度思考国家发展问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

4. 课程实践环节

在课程实践环节，教师可以组织学生参与一些具有社会意义的项目，如开发一款公益软件、优化校园交通管理等。通过实际操作，让学生体会到所学知识在解决现实问题中的作用，培养他们的实践能力和服务意识。

5. 课程总结与反思

在课程总结环节，教师可以引导学生回顾所学内容，思考如何将数据结构与算法知识应用于国家发展和民生改善。同时，鼓励学生积极参与科技创新，为我国发展贡献自己的力量。

三、案例效果

通过以上实施措施，本案例在《数据结构与算法12》课程中成功融入了思政教育，取得了以下效果：

1. 提高了学生的学习兴趣，使他们对数据结构与算法有了更深刻的理解。

2. 培养了学生的爱国情怀和社会责任感，使他们意识到所学知识在国家发展中的重要作用。

3. 增强了学生的实践能力，使他们能够将所学知识应用于实际问题的解决。

4. 提升了学生的团队协作能力和创新意识，为我国培养了一批具备社会主义核心价值观的优秀人才。

四、案例启示

本案例表明，在数据结构与算法课程中融入思政教育是可行且有效的。通过精心设计教学内容和活动，教师可以激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养他们的创新能力和实践精神。在此基础上，我们将继续探索在其他课程中融入思政教育的路径，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。