如何激发孩子内在学习动力

如何激发孩子内在学习动力

一、开场

有机会和大家一起探讨有关孩子的教育问题非常荣幸。

1、什么是内在学习动力------孩子自发的，可持续的，不用他人去督促，能够主动完成学习的力量。

案例：猎人带狗到森林里打猎，狗为了一顿饭，兔子为了命，兔子渴望生存的需要大过了狗对饭的需要。

2、影响学习方面的因素-------家庭教育、学校教育、社会影响、个人因素。其中起决定作用的是个人因素。

二、热场体验：

按指令完成下面四个体验活动

1、向你左右邻居点点头、微笑示意

2、与左右的人握手，并问候一声你好

3、请你给身边的一位家长一个热情的拥抱

4、选择你身边的一位家长，对他说，认识我是你的荣幸。

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通过活动，陌生的面孔变得亲切了，心理学告诉我们，人都有被尊重，被接纳的需要，这种需要被满足时，会产生愉快的心理状态，孩子需要家庭接纳他，学校里的老师和同学接纳他，社会周围的人接纳他。

三、马斯洛的需要层次理论

1、生理需要

安全需要

爱和归属的需要

尊重需要

自我实现的需要

这五种需要像金字塔一样，最下面一层是生理的需要，当低一级的需要得到满足时，高一级的需要才会出现，孩子一出生，就吃和睡，这是生理需要，陌生人抱他会哭，安全需要，小学寻找好朋友，建立感情联系的需要，爱和归属的需要，小学高年级，初中以上，别进我的房间，别动我的东西，尊重的需要，边界意识；高中大学实现自我理想，没有管理也要学习，自我实现的需要。初中生小学生也有。

需要产生动力

2、当孩子的需要得不到满足时，表现为，学校里个别衣着、发型怪异，对人不友好，几句话不好，就动手打人-------获得关注，尊重表达方式

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班级里，不听课，惹同学哄堂大笑，----------引起关注，证明他的存在

家里，和爹妈吵架，不学习，脾气暴跌或沉默少语引起关注，或争取权利不得的报复

家长数落，教师批评，出现破罐子破摔，我就是什么都不行。假装无能。

孩子这些不同层次需要的缺失，根源在于家庭

四，在现有条件下，若想从根本上解决问题，还需从家庭着手，培养孩子内在的学习动力。。给三点建议

1）激发兴趣：兴趣是与生倶来的，小孩子玩沙，别动脏；小孩子趟水，别去危险性；看见的，可能记住，体验的，可能理解，让孩子亲身体验，孩子才能获得经验，我们成人的体验代替不了孩子（药是苦的，糖是甜的，小孩子一下子就记住了）

2）案例：孩子为什么讨厌看电视

可看两个小时，坐直90度，不能转头，不能吃东西不喝水，爸妈爷奶不少于1000字的读后感，反馈不少于是600字。我们不断地提出要求，把愉悦的体验变成了压力不舒服的体验，孩子就慢慢失去了兴趣。

同样，学习案例，生活中，孩子学习不断地被打扰。

你看你，这道题马虎，你总是马虎，不认真，邻居家某某多认真，学习不操心，孩子说，行了行了，厌烦---------学习与不愉快的体验链接，学习变成了痛苦，不喜欢了。

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2）目标管理

互动，红蓝黄绿衣服寻找

启示：目标明确容易实现（一孩子可制定清晰，具体的目标，而不是口头说，要努力二阶段目标，一天，一周，一月，一学期）

3）积极关注，刚才的互动体验还告诉我们，你关注什么，你就会发现什么。数学好，聪明，逻辑思维好，语文啊，其他的什么就不在话下了，钢琴好，足球好-----比学习好复杂多了，这么难的事情你都能做好，学习对你来说，是有这个能力做好的，孩子愿意去尝试，学好的可能。案例：施瓦辛格当州长的故事

4）体验成功，装锌片的小白鼠

舒服愉悦满足兴奋--------还会按实验统计一小时三千多次；先短暂痛苦然后舒服-------也会按1小时1500次之多。当孩子在学习行为中获得了愉快成功感时，他会重复学习这一行为，即使困难和痛苦点，他也能想办法解决困难-------仍然重复学习这一行为-------学习成为他的需要。

以上三点建议是从孩子方面就学习动力给的给出的，那么要想获得持久的学习动力家长还要从自身入手，给大家以下几点建议：

一）关系大于教育，首先要经营好关系，管理好情绪，那么一切才会向好的方面发展。

1、A夫妻关系，和睦的夫妻关系，会给孩子足够的安全感，男孩和女孩在小时分别以父亲和母亲为榜样。不和睦的家庭会让孩子感觉茫然，痛苦于自己将来成为什么样的人，

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或者说他失去了本来的榜样和目标。所以说，和谐的夫妻关系是给孩子最好的礼物。

2、亲子关系包含父母无条件的关爱。反例：我为了你工作……你这次考的，还要零花钱……爸妈为了你起早贪黑……有条件的爱给孩子莫大压力,叛逆----走向成熟的标志：抱抱我，等等我，别惹我。无事一天四问，看孩子不高兴要有七问：发生了什么事？你感觉怎么样？你打算怎么处理？还有什么办法？它们的后果怎么样？你决定怎么做？你希望我帮你做什么？对小孩子要多听听他的话，对大孩子不想说的不要多问，保持倾听。

3、.师生关系。亲其师信其道。上辈子杀猪，这辈子教书，上辈子杀人，这辈子教语文。妈妈让孩子找老师优点，试着写给老师字条，进行交流，老师反馈给他积极关注，提问-------他感觉良好，改变对老师的看法-------喜欢老师，提高成绩。

4、同伴关系。与同位关系处理不好，一天的课都听不好。

互动你认为你的孩子是在班级里比较受欢迎的孩子，请举手。如果孩子在身边，都应该举手。给他以信任与温暖的期待。

让孩子成为受欢迎的人。在公众面前微笑；主动给别人打招呼；见别人有困难时，力所能及地给以帮助；发现别人的优点能及时地说出来。以上四点如果我们家长能率先做到，孩子自然受到你的影响，“认识我是你的荣幸”也就不足为过了。

二）成长大于问题

关注积极面，好话还要好好说。成长没有一帆风顺，一切成长中的问题都不是大问题，是成长的代价。

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互动体验：不要想老虎，不要想一只白色的老虎，不要想一只黄色的老虎，不要想一只有黄色斑纹的老虎在向你赶来。睁开眼睛，感受到什么？你没想老虎吗？你不由自主地要想到很多的老虎。类比，生活中，我们常对孩子说你不要马虎，你不要磨蹭，你不要贪玩。你直接告诉他应该怎样而不是不要怎样。

学会三明治式的批评，表扬中夹带着批评，就事论事，甚至小错误都是孩子必经之路。

要有花苞心态。三月桃花------八月桂花--------十二月腊梅花 信任与尊重孩子的个体差异，静待花开。

三）方式大于内容

学会沟通，（例如，我是蘑菇，艾里克森）怎么说比说什么更重要。对幼儿园的孩子微笑着说，我要好好打你一顿噢。孩子会笑眯眯地看着你，对孩子说，赶快吃饭，饭菜都凉了，一家人都等你了，孩子会怎样感受呢？语气语调目光表情很重要，表达出来同样的意思，差别很大。

结束语：

每个孩子都是独一无二的，你要想念我们的孩子，考100分的孩子要对待有信心，他可能是将来的科学家；考80分的孩子将来可能会成为社会的中流砥柱；考60分的孩子，我们可以期待他成为一个成功的商人，如果你的孩子几乎快上不下去了，世界首富和苹果公司的前总裁就是这样的经历。

面对孩子，我们作为家长的也要沉产，即使现在看来，孩子成长过程遗憾，那时的做

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法也是当时你能傆的最好的选择，我们没有什么可后悔的。我们也需要成长。

最后，送家长朋友们三句话

1、改变教育，从改变关系开始，因为关系大于教育。

2、改变孩子从改变父母开始，因为家庭核心是父母的自我教育。

3、改变明天从改变今天开始，陶行知说曾说，无论哪个学段的孩子，只要现在觉醒，现在行动，教育就永不为晚。

很高兴与大家共度这几十分钟的时间，我是周传丽，如果通过我的演讲能给大家一些帮助，请大家记下我的电话号码：

祝我们的孩子天天开心，健康成长，学业有成，祝各位家长工作顺利，生活幸福。

谢谢大家。

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