新课标下如何做一名合格的体育教师

ｌ理论高地　ｉ　【刨新】　发挥青年教师的时代先锋作用　河北２１世纪是一个竞争更加激烈的知识经济时代，所需人才不仅　遵化●张文存　的人才。　三、青年教师应具有娴熟的业务能力　要有精深的专业知识，更要具备将各种知识综合与运用的能力，　还要有强烈的创新意识与创新能力。青年教师是学校的中坚力　量，他们精力充沛，知识新颖，头脑灵活。面对知识经济带来的机　身为一名２１世纪的教师，不仅要有高尚的职业道德。而且应具　有娴熟的业务能力：要有透析学生内心世界的洞察力．有清楚、流　畅、生动、简明、富于感染力的语言表达能力，能创造性地设计各项　活动的教育、教学能力，能驾驭与管理班集体生活的组织能力。能随　机教育的应变能力，处理偶发事件的能力，不断完善与提高自身的　遇和挑战，青年教师应勇立时代潮头，为学校全面实施素质教育，　培养新世纪所需人才的宏伟目标添砖加瓦。　一、青年教师应做抢占教育制高点的排头兵　科学技术以它巨大的威力，深刻影响着人类经济和社会的发　学习能力，协调校内外关系的交际能力。　展。经济、科技、信息等综合国力的竞争，是这个社会的主旋律。科　四、青年教师要注重思想品德修养　技的竞争在人才，人才的竞争在教育。没有通过教育培养出来的　④严于律己，为人师表。“言教者讼。身教者从。”“身教重于言　高素质人才和高素质民族必定会在新世纪的竞争中一败涂地。所　教”是为实践反复证明了的真理。我们必须规范言行，做学生的表　以，教育已经成为各国在世界上生存、发展以致争雄的制高点。青　率。②关心、爱护、体贴学生。情感是素质教育中的一个重要组成部　年教师必须抢占这个制高点，按照邓小平同志“教育要面向现代　分，它会对学习者成功与否产生直接影响。要尊重学生，不挖苦讽刺　化、面向世界、面向未来”的要求，全面实施素质教育，多出人才，　学生，鼓励所有学生共同提高。③友爱团结，同心协力。教好学生是　出好人才，提高全民族的整体素质，以适合我国国民经济与社会　集体智慧的结晶，要与其他科任教师搞好关系，共同关心学生。　发展的需要，以保证我们在激烈的国际竞争中立于不败之地。　在今天新技术革命背景下，在经济竞争全球化条件下。经济发　二、青年教师要有锐意改革的创新精神　展的中心资源和主要动力已转向具有现代化素质的人才资源和立　积极探索教育教学规律，改革课堂教学模式，真正体现出以　体的知识体系。创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的不　教师为“主导”，以学生为“主体”的新型教学法。充分调动学生的　竭动力，在知识经济时代，国与国之间的竞争，归根到底是人才的竞　自觉性和主动性，设法把课讲得生动活泼，把教育活动搞得丰富　争，是创新能力的竞争。青年教师要珍惜黄金时期，以只争朝夕的精　多彩，使师生的双边活动默契配合，激发学生兴趣。变“要我学”为　神，夯实知识基础，加快知识更新；以水漓石穿、绳锯木断的毅力．以　“我要学”，从而开动脑筋，乐于思考，大胆提问，积极讨论，真正发　永不满足，攀登不止的追求，学习前人创造的文明成果，追踪现代科　挥主体作用。青年教师必须具备创造性开展工作的能力，有扎实　技发展的脚步，成为提高整个国民素质的中流砥柱，为实现中华民　的基本功和教育科学知识，遵循教育规律，通晓教育教学业务，抓　族的伟大复兴贡献青春、智慧和力量。　住基础教学中最基本的内容，培养学生的认知能力、发现能力、学　习能力、发展能力、应变能力和创新能力，培养出开拓性、创新型　（遵化市职教中心）　新课标下如何做一名合格的体育教师　江苏阜宁●冯其旭　随着２ＯＯ１年《体育与健康课程标准》（以下简称新课标）的颁　时，应充分挖掘学生好动的天性，以丰富、生动的教学形式。采用灵　布，我国学校体育的课程改革在全国范围内全面展开。体育教师　活多变的教学方法，培养学生的兴趣。当下体育课堂的主旋律是以　作为新课标在体育课堂中的实施者与指导者，其自身的能力和素　学生为中心并能够充分发挥教师的指导作用。学生是主体。教师在　质已不再单纯是学科知识和教学技能，体育教师将转型为教学的　思想上、理念上要重视学生，多与学生沟通，了解学生的兴趣爱好，　组织者、创造者、设计者、促进者和管理者等多元整合的教师角　引导学生主动参与学习并在学习活动中发展兴趣和能力。教师要关　色。这是新课程的要求，也是新时代基础教育的要求。因此。在新　心全体学生的身心健康，结合本校特点和学生的兴趣爱好，选择适　课标下要做一名合格的体育教师，就必须对自我有一个全新的定　当的教学内容，提供相应的学习条件。同时在教学实施过程中发展　位并实现教学行为的根本转变，要树立课程意识、学生意识、开放　学生的主体性、主动性、实践性，使学生提高对身体健康的认识。自　意识、形象意识等，才能准确把握好课程标准和新教材。切实改变　觉形成体育意识。　陈旧落后的教学方法及学生学习方法。　三、做一名开放型、创新型的高素质体育教师　～、教师要树立新课程意识　“创新是一个民族兴旺发达的不竭动力”，民族的振兴需要创　教师要打破以“教材、技术教法、教师、场地”为中心的传统教　新，教育的腾飞需要创新。体育的变革同样需要创新。体育就是在创　学旧观念，树立以学生为中心的教学指导思想，根据学生的整体　新中产生和发展的，没有创新体育教学只能是单调枯燥的，学生的　体育能力、体质、心理素质以及思想道德水平，科学、合理、有效、　主体性也不能得到张扬和发展。培养学生的创新意识和创新精神是　积极地安排课程内容，培养学生的自学能力、交往能力、表达能　新体育课程的目标之一，创新也是体育教师教育智慧的集中体现。　力、创新能力以及分析问题解决问题的能力。另外，体育教师在备　广大体育教师自己必须具有创新意识和创新精神。必须去研究新问　课时必须考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观　题，解决新问题。探索新模式和新方式．充分利用新课程给我们提供　能动性，激发学生的求知欲，教会学生独立思考，学会科学锻炼身　的发展才智的空间，树立开放创新精神和意识，多环节、多方面、多　体的方法，不断更新知识技能，树立全新的课程教育理念。　角度地进行创新和变革。体育教师要勇于打破旧的、传统的授课模　二、教师要重视对学生体育意识的培养　式，以一定的教学实践经验为基础。大胆进行体育教学改革，把外界　体育教师要高度重视对学生体育兴趣、爱好的培养，并使之　更先进、更合理、更符合时代特征的教学模式运用到现代体育教学　贯穿在整个教学活动中。教师在指导和组织学生进行体育活动　中，以适应新形势的要求，不断改进，提高体育教学的质量。　２４・－２０１０．１０　【刨新】　Ｉ理论高地Ｉ　创设多元评价情境　促进学生和谐发展　江苏在小学生学习意识中，语文、数学、英语课统称为主课，在家长　与学生心目中占有重要地位．而其他课程称为副课．仅是他们孩子　玩玩的课，上不上这门课，成绩好不好都无所谓。这种观念导致学　溧阳●周瑛　无须教师为之烦恼了，同学们在各种奖励机制的激励下都能自觉　地遵守课堂常规。主动地学习美术基本知识与基本技能技巧。　二、创设学分制。优化学生的评价体系　生不重视语、数、英以外的课程，知识得不到全面发展。在素质教育　的今天，艺术教育是素质教育的一个重要组成部分。而学校美育则　是其中不可缺少的部分。改革教育教学方法、探索新的美术课评价　过去美术课程的成绩都是一次性期末绘画的作品决定本学期　成绩。这样的课程成绩定分未免太过于武断了一些，导致孩子们在　平时的课堂上不认真学习，课堂的作品大多是马马虎虎完成了事。　模式已是刻不容缓、势在必行。新课程改革多年来，我采用了多种　教学方法调节学生学习美术的兴趣。我发现：创设多元评价的开放　型学分制评价情境来激发学生学习美术的兴趣，促进学生各方面　自从实行美术开放型学分制后。凡是课程总成绩及格者取得该课　程学分。　课程学分含有实践性环节（绘画作业、手工制作、回答问题、示　和谐发展比较有实效。　一范表演等）的考核，实践性教学环节未完成或完成不合格者。不能　取得该课程学分。美术学习综合评价成绩如下：　评价类型　正式评价　评价方法　评价内容　作业　绘画、制作评价值　４０％　、创设激励措施。调动学生的主观积极性　人人都希望被别人赏识。对于小学生来说更是如此。为鼓励学　生。采取行之有效的激励措施是以激发学生的学习兴趣是我课堂　上常用的方法。平时在课堂上，我采取两种激励措施调动学生的学　非正式评价随堂考察讨论、回答问题　学习态度、合作能力　３０％　习积极性：第一种是积分奖励法，对于回答问题积极并有独特见解　的同学加分，为一个“☆”，占平时分数四分；对于回答问题一般的　同学加分，为一个“△”，占平时分数二分；课堂上不认真听讲。违反　期末考查　与学习过程等　作品　选择性完成作品３０％　课堂纪律的同学视情节轻重扣分为一个“×”或“、／”，占平时分数　八分与四分。课堂上，把学生当做平等的朋友来对待，热情关心、循　循善诱，最大限度地去挖掘学生的优点，进行“激励式”的评价。“你　们听，这位同学说得多完整啊！老师真佩服他！打个☆奖励你。”“你　根据美术学习综合评价成绩显示，平时学生完成美术作业的　情况占４０分，其他诸如学习态度、课堂讨论与问题解决等因素占　３Ｏ分，期末美术考核占３Ｏ分，三者合一作为美术课程的学期总　成绩。　说得真好，如果声音再响亮一些，就更好了！打个△奖励你。”“太棒　了！还有谁能超过他！”“你的评价太好了！打个☆奖励你。”……　正式评价一栏与期末考查（选择性完成作品）一栏的优秀作品　给予他们一个展示的舞台：在学校宣传栏与班级宣传栏中有选择　这些激励式的评语能在学生的内心深处形成一股强大的心理推动　力。在潜意识中产生向表扬目标努力的追求，对学习的态度是乐意　的、主动的。当学生遇到困难，回答不出问题时，老师可以说“好好　想一想”。如遇到沉默寡言、不愿意回答问题的学生，我们可以一次　又一次满怀期待地说：“你先试一试，轻轻地说给老师听一听。”“真　地及时展示出来，这也可作为一种必要教学管理制度在教学环节　中的实施方法，以此来增强学生学习美术的兴趣。　那么非正式评价内容就要教师做一个有心人了，此项目依据　教师和美术课代表平时课堂上的记录定分：我一般把每堂课上学　生的回答问题、课堂纪律与小组合作情况都记录在每位学生的美　不错！声音稍微响亮一些，同学们就听到了。”……这一切都让学生　感受到自己被高度尊重，高度信任，学生在一种高涨、激动的情绪　术课本封面页上，而每班的课代表则把配带美术课堂工具材料的　情况记录在美术课本的封底位置，到学期总结打分的时候，教师再　根据两项内容一一定分。一个学期下来，虽然非正式评价内容的记　录过程看上去比较复杂，给教师与课代表增添了许多麻烦，但却以　此控制了学生课堂上的一举一动。增强了学生学习的兴趣，提高了　美术课堂的教学质量。此举既鼓励学生积极主动参与课堂学习活　中进行思考和学习。感到学习是一件开心的事。　第二种是实物奖励法，对于回答问题与作业质量高的学生给　予不同的物质小礼物（如：２Ｂ铅笔、绘图橡皮、铅画纸……等绘画　类工具）作为奖励。多种奖励方法的综合利用，既调节了课堂学习　气氛．也激发了学生的学习积极性。同时，平时难管的课堂纪律也　动。提高学习兴趣，又为教师日后评价学生美术学科态度、情感留　力。反之，教师形象不佳，学生就会觉得无所谓，对教师失望甚至对　体育课丧失信心，这样无形中就打击了学生的学习积极性，降低了　作为一名体育教师，在具备创新意识的同时还需要不断提高　自身素质。体育教师是体育活动的组织者。更新体育教学观念，改　革教学方法，树立创新意识，落实教学内容，这些都要取决于教师　学生的学习情绪。另外，教师着装如果不合适。有些示范动作便会　很难完成。以致引起教学秩序的混乱。影响教学活动的正常进行。　的素质。要成为一名具有高素质的体育教师，首先要树立高度的事　业心，责任感。在体育课堂教学中，教师要勇于吃苦耐劳，不怕苦　累，示范动作要认真规范，练习时积极为同学们当陪练、做指导，耐　心帮助后进生。其次，教师要端正教学思想，注重培养学生的体育　素质，树立以育人为目标的现代教育观念。体育教师要本着体育健　身、益智、育德、促美的观点，结合新课标体育课的要求，具体实施　体育教学。　四、塑造良好的体育教师形象　教师职业具有其独特的职业特点，教师的着装和仪表、一言一　因此，体育教师的着装应力求整洁、挺直、仪表端庄大方，这样既有　利于正常教学活动又能体现出体育教师健美的形象。　体育课程改革任重而道远，它对体育教师如何以及要做哪些　转变等都提出了很高的要求。但是，教师的发展有一个循序渐进的　过程，教９￣ｔｆ］不可能一下子达到新课程所提出的要求。并且，影响　体育教学效果的因素有许多种。比如教学内容、教学环境、教学器　具、教学管理和教学的作业条件等等，这些内容都不同程度地影响　着体育课的教学效果。所以，要成为一名优秀的体育教师就需要把　行都会对学生产生特殊、深刻的影响。而体育教师又有别于其他学　科教师，体育教学场所主要在室外，整洁得体、色泽适当的运动服　握好各种影响因素，严格按照新课程标准对教师的要求，努力提高　教师自身素质，力求上好每节体育课。　（阜宁县东沟中学）　加上端庄的仪表，能给学生眼前一亮的感觉，可使学生的上课精神　为之一振，同时也缩短了师生之间的距离，使教师具有强烈的亲和　２０１０．１０・◆２５