四年级语文上册4.2 精卫填海

四年级语文上册4.2 精卫填海

1．让生字走进语境。

(1)炎dì( )不但是农业之神，而且是医药之神。

(2)古语yuē( )：“nì( )子如杀子。”意思是：过分疼爱孩子反而害了孩子。

2．选字填空。

[返 版] ( )回 ( )本 ( )权 迷途知( )

[衔 街] ( )来 ( )道 ( )坊 ( )接

3.给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填入括号里。

衔：①用嘴含，用嘴叼；②心里怀着；③职务和级别的名号。

(1)他在抗洪抢险和地震救援中屡次立功，军衔一再提升。( ) ．

(2)衔泥的飞燕迎来春日的暖阳，为我们送来和煦的春风。( ) ．

(3)关汉卿的元杂剧有很高的艺术价值，每次我看到“窦娥衔冤”这一场都不禁为窦娥．鸣不平。( )

4．下面句子中“之”字的用法与“炎帝之少女”一句相同的一项是( )。

A．送孟浩然之广陵

B．人非生而知之者，孰能无惑

C．久而久之

D．智能之士，不学不成，不问不知

5．下面句子停顿错误的一项是( )。

A．炎帝之／少女，名曰／女娃

B．女娃／游于／东海，溺而不／返

C．常衔／西山之／木石

D．以／堙于／东海

6．书读百遍，而义自见。几个同学读完课文后展开了激烈的讨论。请你在正确的理解后面打“√”。

(1)晓云：《精卫填海》这个故事非常动人，充满神奇的想象力，用特殊的手法教给我们道理。

( )

(2)小林：精卫鸟非常执着，坚韧不拔，表现出了不抛弃不放弃的精神！( )

(3)小凡：大海广阔无垠，无边无际，小小的精卫根本就不能把大海填平。《精卫填海》这个

故事给我们的启示是做事要量力而行。( )

7．阅读课文，完成练习。

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙

于东海。

(1)结合对古文的理解，把下面句子中画横线的部分换成合适的字词。（填序号）

A.溺 B．故 C．堙 D．少女

①夏天我们在水边玩，要注意安全，防被水淹没事件发生。( )

②炎帝的小女儿叫女娃。( )

③晶晶生病了，因此今日不能做学校的领操员。( )

④乌鸦叼来许多石块，填塞在瓶子里。( )

(2)故事的主人公是_________。精卫填海的原因是____________，精卫填海的过程是___________________________。（引用原文的话）

(3)翻译画“ ”的句子。

______________________________________________________________________

(4)下面几则故事中，与“精卫填海”的精神相似的是( )。

A．八仙过海

B．愚公移山

C．嫦娥奔月

D．女娲造人

(5)读了这篇神话，你想对精卫说些什么？

______________________________________________________________________

8．小练笔。

精卫日复一日地填海时，与大海有一段对话，请你发挥想象写一写。

大海：你这只可恶的小鸟，每天往我海里扔石头、树枝干什么？

精卫：______________________________________________________________________

大海：______________________________________________________________________

精卫：______________________________________________________________________

大海：______________________________________________________________________

精卫：我填不平你，还有我的子子孙孙，只要我努力坚持，一定会填平你的！

9．阅读神话经典，完成练习。

你读过《山海经》吗？它是中国古代重要典籍，也是一部记录神话传说的古老的奇书：《精卫填海》选自《山海经·北山经》。原文还有几个句子。其中“有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰‘精卫’，其鸣自”一句正确的位置是( )

①又北二百里，日发鸠之山，其上多柘木。②是炎帝之少女，名曰女娃。③女娃游于

东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。④漳水出焉，东流注于河。

A. ①之前

B. ①②之间

C. ③④之间

D. ④之后

四年级语文上册4.2 精卫填海

1．答案(1)帝 (2)曰 溺

解析 本题考查字形。拼读时要读准整体认读音节，注意平舌音。书写时要注意：“曰”是易错字，不能写成“日”；“溺”右边两处点和提不能丢。

2．答案 返 版 版 返 衔 街 街 衔

解析 本题考查对形近字的辨析。组词是辨析形近字的一种很好的方法。如“返”表示回、归，组词为“返回、返工”；“版”表示与印刷有关，组词为“出版、排版”。

3．答案(1)③ (2)① (3)②

解析 本题考查多义字。字义要联系词语和句子来判断。如第(1)题中，通过“军衔一再提升”可知句子的意思是职务得到了提升，所以在这里“衔”应该是“职务和级别的名号”的意思。

4．答案D

解析 本题考查古文中多义字的用法。古文中“之”的第一种用法是做代词；第二种用法是做助词；第三种用法是做动词。“送孟浩然之广陵”显然应是第三种用法，做动词。“人非生而知之者，孰能无惑”的“之”指“道理”，是第一种用法，做代词。“久而久之”的“之”是第二种用法，做助词，无实在含义；“智能之士，不学不成，不问不知”的“之”是第二种用法，做助词，相当于现代汉语的“的”，跟“炎帝之少女”的“之”用法相同。

5．答案B

解析 本题考查文言文句子的停顿。根据意思划分，“不返”是一个词，中间不应停顿。所以B项是错误的。

6．答案(1)√ (2)√

解析 本题考查对课文内容、表达的思想感情的理解和把握。《精卫填海》具备神话故事的特点，阅读时应仔细体会其中的人物形象。而(3)中的价值取向显然不对，没有深刻领悟精卫那种执着、坚持、永不言弃的精神。

7．(1)答案①A ②D ③B ④C

解析 本题考查在语境中对字义的理解。字义要联系词语和句子来判断，要注意古今意思的不同。如“少女”在古代指小女儿，而现代指的是未成年的女孩。

(2)答案 女娃 游于东海，溺而不返 常衔西山之木石，以堙于东海

解析 本题考查对课文主要内容的把握。我们要在理解课文内容的基础上答题，还要了解什么是故事的起因、经过。

(3)答案 经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

解析 本题考查翻译古文句子。可以根据具体的语言环境来理解句意。如“常衔西山之木石，以堙于东海”的“衔”字在句中指“用嘴含，用嘴叼”，“堙”字在句中指“填塞”。理解这句话的意思后就可以很容易地翻译句子了。

(4)答案B

解析 本题考查对神话故事的理解。神话故事是远古时代人民的集体口头创作，表现了古代人民征服自然的愿望和对理想的追求。《八仙过海》表现了神话人物各有各的高强本领；《愚公移山》赞美了坚持不懈，不畏艰苦，奋斗不止的精神；《嫦娥奔月》表现了古代劳动人民对奔向天空的向往；《女娲造人》赞美了女娲勤劳的品质。因此与“精卫填海”的精神相似的是“愚公移山”。

(5)答案 示例：精卫，你那种坚持不懈的精神深深地打动了我，我应该向你学习。

解析 本题考查阅读感受的能力。这样的题目没有标准答案。短文表面上是写“精卫填海”这件事，但实际上是借精卫填海这件事对精卫这种坚韧不拔、持之以恒的精神进行赞扬，围绕这个角度回答即可。

8．答案 示例：我要把你这坑害人的大海填平。 填平我？休想！我这么大，你填得平吗？我就是填一百年、一千年，也要把你填平！ 你就别白费力气了！

解析 本题考查想象写话的能力。填写时首先要理解原文，并大胆发挥想象，通过人物的语言写出人物的心理活动。注意要围绕课文的主题来写，要表达精卫不怕困难、坚持不懈的精神。

9．答案B

解析 本题考查课外阅读的积累和句子衔接。我们可以结合古文的意思，进行选填。也可以查阅相关资料来帮助理解。“又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木”的意思是“再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树”。“有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰‘精卫’，其鸣自”的意思是“树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字”。“漳水出焉，东流注于河”的意思是“浊漳河发源于发鸠山，向东流去，注入黄河”。理解了句子的意思，就可以知道对“精卫鸟”的介绍应该放在“是炎帝之少女，名曰女娃”之前。