进入重点中学、保送重点大学……在重点学校择优过程中，“奥数”折射出层层耀眼的光环。而面对着重点中学小升初录取的层层门槛，一些因曾经的孤陋寡闻而使孩子失去学习奥数良好时机的家长不禁望洋兴叹，“即将升入六年级的五年级孩子还没有系统学习过奥数，孩子的小升初出路在哪里？”、“五年级奥数薄弱如何补？”……
一、为什么重点中学都偏爱奥数好的孩子？
大部分重点中学都喜欢通过奥数选拔学生，有以下三个原因：
1）奥数是学生综合能力的一种反映，而奥数好的学生接受新知识能力相对较强，运用知识也较为灵活，普遍具有较高创新思维和意识，这是一个普遍的现象。
2）现在小学数学的内容太简单，用小学数学知识考察小学毕业生，很多人都得100分，分不出学生水平的高低，无法选拔优秀学生。
3）奥数学习好的学生，不仅数理化好，而且智商高，语文英语也不是太差。归根到底就是说，奥数好的孩子往往比较聪明，有潜力。奥数自然就成了选拔人才的标准之一。
二、为什么说升入六年级前是系统学习的最为关键时期？
对于即将升入六年级的学生来说，现在这时候已是系统学习、弥补不足的最为关键时期，所以，把握良好时机，进行有针对性的学习已是势在必行。那么，在这一关键时期，该如何去学习呢？
奥数基础薄弱的五年级学生如果仅仅来看五年级奥数的相关书籍，做大量的练习，不但起不到明显学习效果，反而可能会使孩子产生对奥数的厌倦心理。所以，奥数基础薄弱的孩子系统学习奥数，应该先从奥数的基础理论知识入手。然而，高年级入手学习奥数毕竟不同于低年级的孩子学习奥数，这首先是因为高年级学生相对于低年级学生有了更高的知识底蕴，而其接受能力、认识能力和领悟能力都要比低年级的学生高，所以，高年级的学生学习奥数，虽然也要从基础知识入手，然而其对于同一类例题的分析却应该要比低年级学生的分析深入，而且透彻得多。也就是说，五年级学生学习奥数，从一开始所该进行的就应该是一种“从点到面”的、有针对性的系统化学习过程，而并不是像低年级学习奥数那样经历了从点到线，然后再将线性知识网络化的过程。这样孩子通过对基础知识的了解，再辅以相应的例题分析和强化练习，可以很快就达到一种从了解知识到方法拓展，再到掌握方法，能举一反三的目的。
三、五年级奥数薄弱的学生要注意哪些问题？ 总的来说，以下四个问题必须注意：
1）认识和了解自己知识的薄弱点，而不要盲目的大量做题。
过难的题目往往会打击孩子学习积极性，所以要对自己的学习有一个计划性部署，按部就班，一步一个脚印，踏踏实实的把自己的知识薄弱点补充上来。 2）学会把书本内容融会贯通。
要把书本问题彻底解决，有问题要及时解决，而不要堆积问题。 3）培养良好学习习惯。
课前预习；听课时要把书本涉及的知识点和例题记下来，认真做好笔记；课后认真复习。 4）辅导书不宜过多。
学有余力的话，建议学生根据自身情况，买一两本辅导书，同时希望学生能够每天至少抽出半个小时的时间来进行奥数的学习和练习。
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四、 如何正确把握重点中学小升初奥数考查的方向？
不言而喻，即将升入六年级的五年级学生才入手系统学习奥数，多数都是为了小升初。所以，要想在较短时间内取得奥数学习的良好效果，就必须正确把握重点中学小升初考查奥数的特点和方向，这样，才能做到事半功倍。
1）各学校对奥数的测试是方式最多、范围最广的。
但是无论以怎样的方式考，也是在奥数的基础上进行延伸。比如今年率先进行小升初特色班面试的中学所考查的奥数都不是很难，甚至有一部分送分题。 比如2007年东直门中学面试中有一道：
1+2+3+4+…………＋100＝？那么加到99等于多少？ 这道题目的结果一般学生都能做到张口就来，可当问到加到99的时候，有的学生就迟疑了，甚至有的苦心想了半天，说句“算不出来”。题目有那么难吗？其实，系统学习过奥数，且数学思维灵活的学生一下子就能看出来，只不过在原来得数的基础上减去100就可以了。
如此看来，五年级学生学习奥数，最主要的并不是钻多深多难的题目，而要扎实基础，并保证在考试时能充分运用知识就可以了。如果基础知识还不够扎实的话，到小升初时一定会吃大亏。
2）2008年重点中学考查奥数的特点：
（1）数学考查注重基础类题目。这类测试题基本都是奥数的经典题目，大致内容包括：行程问题、数制转换问题、进位问题、数论、排列组合、容斥问题和几何问题等。
（2）数学考查“无笔化”，侧重对解答思路的考查。这是在今年教委规定“不许考试”的情况下，重点中学考查奥数所采用的新招，如此的招数表面上是减轻了学生对题目的计算负担，然而实际上却把对奥数的考查提到了更高的层面，因为，对“解题思路”的表述，不但全面的看出了学生解答奥数的能力，而且还变相考查出了学生的表达水平。如此，学生解答题目思路清晰的话，面试老师将对其表现出明显的青睐。
3）对历年重点中学小升初测试的奥数题目根据奥数知识结构进行分类，可以作为例题进行分析，也可以作为练习进行自我检测。
对真题的分析和了解，可以帮助学生把握重点中学出题思路，并为学生积累丰富的实战经验。
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