信息技术环境下高校计算机基础教育新型教学模式的探索

信息技术环境下高校计算机基础教育

新型教学模式的探索

秦 建

（西南大学计算机与信息科学学院 重庆 400715）

【摘要】二十一世纪是网络信息化技术发展的时代，它对我国各个领域都产生了重要的影响，尤其对于我国教育这摘要】二十一世纪是网络信息化技术发展的时代，它对我国各个领域都产生了重要的影响，尤其对于我国教育这一大领域。信息技术的发展为高校开展计算机基础课程提供了新的思路，同时也提出了新的教学要求。由此可知，《信息技术环境下高校计算机基础教育新型教学模式的探索》这一课题具有重要的研究意义。【关键词关键词】信息化技术；计算机基础教育；教学模式；现状；策略】信息化技术；计算机基础教育；教学模式；现状；策略【中图分类号中图分类号】G642 【】G642 【文献标识码文献标识码】A 【】A 【文章编号文章编号】1009-5624（2019）02-0173-02】1009-5624（2019）02-0173-02

DOI:10.16009/j.cnki.cn13-1295/tq.2019.02.122

1 信息技术相关含义解析

信息技术，也可以称之为信息和通信技术，英文简称为IT，它主要指的是对信息进行管理和处理信息所采用的各种技术的总称。具体来说，信息技术是指在计算机与通信技术支持的条件下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。2 高校计算机基础教育教学现状

随着计算机的发展，其应用范围越来越广，同时其重要性也越来越凸显，给我们的生活和学习带来很大的影响。与此同时，很多高校在学生群体中也开展了计算机基础教育工作，希望学生能够掌握一些基本的计算机知识，为今活，开阔自己的眼界。

3.2 网络媒体对大学生的消极影响

网络媒体发展壮大的同时，也会受到一些不良社会风气的影响。由于大学生社会阅历浅，很容易被一些不良社会风气和舆论所魅惑，容易出现个人主义、拜金主义等消极的思想，导致错误的人生观和价值观形成，影响个人及社会的发展。

4 网络媒体在思想政治教育工作中的应用措施

4.1 加强网络媒体的不断创新

为了加强网络媒体在高校思想政治教育工作中的运用，必须建立专门的思想政治教育网络平台，为学生提供健康的网上交流场所，实现网络媒体的创新，同时带动思想政治教育工作的创新。思想政治教育网络平台的建立要以社会现实和国家的信息发展方向为基础，加大思想政治教育的多样性，使学生摆脱纯思想政治教育的乏味性，以更好的融入社会。

4.2 为学生创建和谐的交流氛围

网络媒体之所以迅速的发展壮大起来，并被广泛运用于大众的日常生活中，是因为网络媒体不限制参与者，在网络媒体上能够实现沟通自由。并且沟通者之间能达到一个适度的距离，形成良好的交流氛围。在思想政治教学过程中，教学与学生之间也存在距离是否适度的问题，如果距离把握的不到位，学生与教师之间的交流就达不到理想的效果。而网络媒体则克服了这个问题，是思想政治教育

后能够更好的利用计算机解决问题做好准备。但是，从目前的情况来看，高校所开展的计算机基础教育工作仍然存在很大的问题，学生难以学到计算机基础的精髓，不能熟练应用计算机。

2.1 教学方式老套。

很多教师为学生安排了很多的理论课程，而真正上机的机会却不多，而且对于上机课，一些教师也是草草了事，就是简单的在学生面前按部就班地操作一下，剩余的时间就让学生自己练习，而没有告诉他们为什么要这样操作，这样操作可以解决哪些问题等。这种老套的教学方式不仅很难激发学生听课的兴趣，而且教学效果也较差，与素质教育的要求相悖。我们常见的计算机基础教育主要有工作达到理想效果的重要方式，让教育者和受教者之间建立良好的沟通，在和谐的交流气氛中感受到人文关怀。　

4.3 加大对思想政治教育网络媒体平台的资金投入加大对思想政治教育网络媒体平台的资金投入，实现高校思想政治教育平台的多样化、丰富化、科学化。加大对思想政治教育网络媒体平台前期设计、建立和后期维护的资金投入，使思想政治教师更好的运用和掌握网络媒体平台，丰富教师的思想政治理论知识。5 结语

总而言之，网络媒体作为新生媒体，有其自身的特点和优势。而作为思想政治教育工作者，要充分利用好网络媒体平台，重视对学生的思想政治教育的引导。规范大学生运用网络媒体技术行为。加强培养学生识别网络信息的能力，帮助学生分析网络媒体所带来的利与弊，从而使学生树立正确的网络观、信息观。【参考文献】

[1]熊澄宇.新媒介与创新思维[M].北京:清华大学出版社，2006.

[2]姜恩来.新媒体环境下的大学生思想政治教育的重要内容[J].高教研究与评估，2008(11).

作者简介：李瑾（1988.10-），女，汉族，江西宜春人，研究生，助教，研究方向：思想政治教育。

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记录·教育信息记录材料 2019年2月 第20卷第2期

信息化背景下旅游管理专业课程改革研究

马 宇

（硅湖职业技术学院 江苏 昆山 215332）

【摘要】信息化对旅游管理专业课程改革具有重要的价值作用，因此，对于旅游管理专业来说，要想为旅游行业的摘要】信息化对旅游管理专业课程改革具有重要的价值作用，因此，对于旅游管理专业来说，要想为旅游行业的发展提供保质保量的人才，就必须充分地利用信息化的时代背景。为进一步探究信息化背景下旅游管理专业课程改革，笔者从信息化相关含义解析入手，深入地分析了信息化对旅游管理专业课程改革的作用，最后探究了信息化背景下旅游管理专业课程改革策略。【关键词关键词】信息化；旅游管理专业；课程改革；作用；策略】信息化；旅游管理专业；课程改革；作用；策略【中图分类号中图分类号】G642 【】G642 【文献标识码文献标识码】A 【】A 【文章编号文章编号】1009-5624（2019）02-0174-02】1009-5624（2019）02-0174-02

DOI:10.16009/j.cnki.cn13-1295/tq.2019.02.123

1 信息化相关含义解析

信息化主要指的是以当代网络通信以及数据库技术为核心基础，对所要研究的对象各个要素汇总至数据库，供特定的人群工作、学习、生活、辅助决策等与计算机一级有关的内容，比如办公软件Word、Excel以及PPT的使用方法;还有就是简单的编程课程，这些内容虽然较为基础，但是却很重要，基本上是每个学生都应该具备的基本能力。而要想具备这些基础计算机能力，就必须加强练习，尽可能多进行上机练习，在不断练习中提高应用能力。

2.2 教学内容不够完善与实际应用脱节严重。

由于受到课时的限制，很多教师都会选择将一些重要内容省略掉，致使学生所掌握的计算机基础知识存在很大的漏洞，给他们今后使用计算机留下隐患。而且有些教师在课堂上所教授的内容早以过时，与实际应用严重脱节。有些学生对计算机方面内容了解的较少，所以学习计算机基础知识很吃力，而有的教师则忽略了学生对知识的接受能力，采用“填鸭式”教学，完全按照自己的想法开展教学工作。这就使得很大一部分学生听的云里雾里，完全不知道老师说的这些抽象内容是什么，所以学生真正掌握的知识十分有限。

3 构建信息技术环境下高校计算机基础新型教学模式的策略

信息技术的发展为高校开展计算机基础课程提供了新的思路，同时也提出了新的教学要求。这就要求高校能够顺应时代的潮流，在信息技术环境下探索新的计算机基础教学模式，让学生能够最大程度上地掌握计算机基础知识，提高他们对计算机的应用能力，促进学生全面发展，实现素质教育。

3.1 改革教学内容

首先，为了让学生尽可能多的掌握足够的计算机基础知识，相关负责人要尽量为计算机基础课程安排足够的课时。其次，要尽快地改革教学内容，教师要做好市场调研，看看社会需要学生掌握哪些计算机基础知识、需要学生具备什么样的计算机素养，这样才能为后续教学工作的开展奠定基础。最后，教师也要合理控制教学进度，在教学安排上突出重点，对于一些不重要或者应用较少的内容要尽

与当代人类息息相关的各种行为相结合的一种技术。信息化使得人类社会产生了巨大的改变，它极大的改变了人们传统的生产与生活方式，尤其对于人类思维的改变，可以说，信息化为推动人类社会进步提供了可能地简略化。善于利用多媒体技术提高教学效率，对于一些内容枯燥的知识教师也要采取合理的措施，用生动形象的动画或者小视频来替代，吸引学生听课兴趣。

3.2 改革教学方式。

要充分利用信息技术环境下的优势，利用网络资源改革教学方式。比如，将新媒体教学模式引入课堂，鼓励学生利用身边的资源自主学习计算机操作技能，比如从慕课、微课等教学平台上下载教学视频，让他们能够按照上面的操作步骤一步步地在自己的电脑上重现，这样不仅可以提高学生的操作能力，而且还可以降低学生对课堂教学的依赖，减轻教师教学负担。采用翻转课堂教学模式强化课堂教学效果，让学生都积极地参与到教学过程中，提前给学生安排课下任务，比如利用PPT制作中秋节、国庆节、元旦等祝福内容，这种教学方式不仅可以弥补上机课时少的缺点，而且还可以激发学生学习的兴趣，提高教学效果，保证教学质量。对于学生课下学习过程中遇到的问题，教师还可以在课堂上一一解决，同时也让其他学生学习解决实际问题的技巧，不断提高他们使用计算机的能力。【参考文献】

[1]朱乾雯.信息技术在高校计算机基础教育中的应用分析[J].智能城市，2016(04).

[2]袁秋林，陆光耀.关于高校计算机基础教育的探讨[N].郑州铁路职业技术学院学报，2007(01).

[3]陆宏燕，侯琰婕.基础教育课程改革中信息技术与课程整合[N].西北成人教育学报，2006(03).

基金项目：2016年西南大学教改项目“如何结合课程内容与学生专业培养学生创新能力的《大学计算机基础》课程研究与实践”（项目编号：2016JY025）

作者简介:秦建（1976.12-）女，汉族，重庆铜梁人，硕士，西南大学计算机与信息科学学院讲师，研究方向：计算机应用研究。

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