【导读】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的具体设计和安排的一种有用性教学文书。我准备了以下内容，供大家参考!
篇一 活动目标:
1、使幼儿初步认识“红〞“黄〞“绿〞三个汉字，感知糖果的多样性。 2、能够大胆描述所尝糖果的颜色、形状、味道，培养幼儿的口语表达能力。 3、能根据自己的意愿制作糖果，提高幼儿的动手能力。
活动准备：糖果假设干，糖果纸假设干，橡皮泥假设干，红黄绿汉字，录音机，电脑。
活动过程：
一、律动《跳跳糖》
小朋友刚刚听了什么音乐？（跳跳糖的音乐）大家都变成跳跳糖了。 小朋友喜欢吃跳跳糖吗？跳跳糖会怎样？会跳，还会怎样？还会发出声音。 小结：跳跳糖真好玩，有会跳，有会发出声音。
二、出示糖果，引出活动内容，初步认识红黄绿三个汉字。 今天教师带了好多不一样的糖果，小朋友看：
1、出示红色糖果，让幼儿观赏，出示汉字红（教师把红字带来让小朋友看看）
2、出示黄色糖果，让幼儿观赏，出示汉字黄（教师把黄字带来让小朋友看看）
3、出示绿色糖果，让幼儿观赏，出示汉字绿（教师把绿字带来让小朋友看看）
三、体验活动
1、每人拿一个糖果看看，糖果是什么颜色的？ 2、摸捏糖果是什么感觉？
3、翻开看看糖果是什么形状的？ 4、请小朋友尝尝糖果是什么味道的？ 四、翻开电脑观赏更多的糖果。
五、手工制作：请小朋友做自己喜欢的糖果。（拿出糖纸、橡皮泥）做好的糖果送给《娃娃家》
篇二 教学目标：
1、在看看摸摸糖果时，分辨“圆〞和“方〞、“软〞和“硬〞 2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。 3、能用彩泥插上塑料小棒捏出棒棒糖。 活动准备： 1、糖果盒假设干。
2、各种糖果，方、圆、软、硬
3、各种彩泥人手一份、小塑料棒人手一份。 活动过程： 一、看看说说糖果
看，教师给你们带来了什么好吃的？拿出糖果盒，出示各种糖果。 请幼儿仔细观察，果盘中的糖果，并说一说。（“方方的糖〞、“圆圆的糖〞、“红色的糖〞、“绿色的糖〞，“长长的糖〞、“短短的糖〞、“软软的糖〞和“硬硬的糖〞，“qq糖〞。
二、尝尝糖果
自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道。 1、不争不抢，轻轻拿。
2、边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。 3、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：
——你的糖怎么样？（口味，颜色，软硬，多少，等等）。 （甜甜的口味、巧克力口味、草霉口味……）
师小结：虽然糖很好吃，可是我们小朋友也不能多吃，多吃了糖会蛀牙，要学习正确刷牙方法。
三、捏捏棒棒糖
把橡皮泥捏成圆圆的、插上小棒，就成了棒棒糖了。 篇三
一、活动目标：
1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。 2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。 二、活动准备：
各种外形得意、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。 三、活动过程： （一）、以问题导入
1．出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
（教师鼓舞幼儿进展答复，并及时的给予表扬和鼓舞） 2．让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。
（二）、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。
提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。 （三）、拼拼搭搭
出示大纸盘，请孩子们尝试用适宜的糖替代人的五官，拼成脸谱。 四、活动总结及完毕：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
五、活动反思：
这个活动可以分组进展。教师提供的外形得意、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃〞环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?〞“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?〞等等。
在“点点数数〞环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。
当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴〞“鼻孔〞“眼睛〞时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官〞。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像教师的脸，教师的脸上有些什么呢?〞孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“教师脸上有眼睛〞，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。
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