部编版四年级上册期末教学质量监测试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．提笔即练字，习惯自小成。相信你能将下列句子正确、规范地抄写在田字格中。 天下兴亡，匹夫有责。
二、填空题
2．看拼音，规范书写汉字。
guàn gài xùn chì zá guō bēi cǎn pú tao （________） （________） （________） （________） （________） 3．根据本学期内容填空。
（1）这学期在课文中我们认识了为中华提起而读书的（___________）；惩治巫婆、为民除害的（___________）；在《王戎不取道旁李》中认识了（___________）的王戎。在《_________》这个神话故事中，让我感受到神奇的想象。
（2）正所谓“______________，寸有所短。”我们只有学会取长补短，才能获得更大的进步。
（3）生活中我们不要小看任何一个人，因为“人不可貌相，______________”。 4．根据本学期内容填空。
（1）《题西林壁》中的诗句“______________，远近高低各不同”告诉我们从不同角度看事物，结果也会不一样。
（2）人生在世要有所作为。活着要做人中豪杰，死了就要做鬼中的英雄。《夏日绝句》中李清照用“
______________，______________。”表达了自己的人生态度。 （3）二八月，______________。 （4）好问则裕，______________。
三、信息匹配
5．在加点字的正确读音下面划“√”。
纪昌（jǐ jì） 还给（huán hái） 投降（jiàng xiáng） ．．．
家雀（qiǎo què） 角色（jué jiǎo） 宁愿（níng nìng） ．．．6．选词填空。（填字母）
病从口入 精忠报国 开绿灯 栽跟头 神通广大 （1）岳飞少年时就在背上刻下“___________”的字样。 （2）孙悟空___________，在取经途中一路降妖除魔。
（3）小华昨天生病了，没能及时交作业，老师给他___________，让他明天补交。 （4）在学习上投机取巧，早晚要___________。
（5）一定要养成饭前洗手的习惯，要知道___________的道理。
四、判断题
判断，对的打“√”，错的打“×”。
7．我立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。这句用了动作描写。 8．《纪昌学射》这个故事告诉我们学习一项本领，基本功很重要。 9．复述课文时只要抓住课文的主要内容，对于其他内容都可以不说。 （_____）
10．《蟋蟀的住宅》作者是法国作家法布尔。 （_____）
五、选择题
11．下列词语搭配完全正确的一项是（ ） A．奇妙的医术 辉煌的时刻 B．气候晴朗 射箭能手 C．胜利的滋味 幸运的甜头 D．笨拙的表演 灌溉河流
品读经典，课外拓展。
12．《论语》是（ ）和其弟子的语录集结。 A．孔子
B．孟子
13．《西游记》中唐僧师徒四人经历了（ ）才取得真经。 A．八八六十四难 B．九九八十一难
六、语言表达 14．按要求写句子。
（1）我爸爸工作很忙，经常天天加班。（修改病句） ______________________________________
_____）_____）（ （
（2）用动作描写表现心情。
例：表现“生气” 他紧咬嘴唇，紧握拳头，使劲地跺脚。 表现“快乐” _____________________________________
七、现代文阅读 课内阅读。
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎（zhā zā ）针的方法可．以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓（suǐ suí），只．能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”
15．给加点的字选择正确的读音，打“√”。
16．阅读选段，请写出蔡桓侯的病在体内的发展变化过程。 皮肤上→（______）→（______）→（______）
17．联系全文，蔡桓侯三次拒绝了扁鹊给他治病。有人说，扁鹊也有责任，因为他不太会说话，见面就说蔡桓侯有病，使得蔡桓侯不高兴，不听劝告。扁鹊应该先赞扬蔡桓侯，再委婉劝告。
如果你是扁鹊，你会怎么劝说，使蔡桓侯接受你的医治呢？
我会这样说：____________________________________________________________ 18．读了这则故事你明白了什么道理？
_____________________________________________________ 19．这样寓意深刻的故事你一定读过不少，请在横线上再写两个。 _____________________________________________________
课外阅读。
竹
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器：竹沥和竹菇可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，它和松、梅被誉为“岁寒三友”。自古至今，为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当残雪还没有消融时，新
竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
20．给下面词语中带点的字选择合适的解释。（填序号） 息：①呼吸时进出的气 ②停止 ③消息 息息相关（_____） 自强不息（_____） ．．．
21．这篇短文第二、三两个自然段分别写了竹子的__________、__________两个方面。 22．竹子全身都是宝，竹竿可以用来做__________、__________；竹皮可以用来__________；竹沥和竹菇可供__________；竹笋不仅__________，而且__________。 23．“岁寒三友”是指__________、__________、__________。 24．用“ ”画出文中一个打比方的句子。
25．将文中“我们每个人，需要的不也是这种精神吗？”变成肯定句。 _________________________________________
26．读了短文，你觉得生活中我们应该学习竹子的___________________精神。
八、书面表达 27．习作
生活中，你一定有过难忘的经历，带给你不同的体验，或是痛哭流涕，或是心儿怦怦跳……请选一件让你感受强烈的事写一写。
要求：1．题目自拟2．要写清楚事情的经过和当时的感受，争取做到语句通顺，无错别字。3．书写工整，字数不少于400字。4．文中不要出现真实的学校名、人名。
参考答案
1．天下兴亡，匹夫有责。 【详解】
本题考查了学生汉字的书写能力，完成此类题目较简单，注意笔画、笔顺，将字写工整、正确、舒展、美观。
2．灌溉 训斥 砸锅 悲惨 葡萄 【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“灌、溉、砸、锅、惨、葡、萄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3．周恩来 西门豹 善于思考和分析 女娲补天 尺有所短 海水不可斗量 【详解】
（1）考查了根据课文内容填空。对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 分别选自课文《为中华之崛起而读书》《西门豹治邺》《王戎不取道旁李》《女娲补天》。 （2）本题考查了学生对于名言警句的积累，完成此类题目较简单，结合课外的积累及课本中“日积月累”的诵读完成。“尺有所短，寸有所长。”意思是比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
（3）本题考查名人名言的识记和掌握。“人不可貌相，海水不可斗量。”摘自《醒世恒言·卷三》。意思是不能只根据相貌、外表判断一个人，海水是不可以用斗去度量的。 4．横看成岭侧成峰 生当作人杰 死亦为鬼雄 乱穿衣 自用则小 【详解】
（1）此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代苏轼《题西林壁》。原诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。 （2）此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代李清照《夏日绝句》。原诗：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当
作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。
（3）本题考查对传统文化中谚语俗语的积累和记忆。谚语俗语，是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。在解答本题时需要注意结合所给的语句，判断出自哪条谚语俗语，注意把字写正确、写规范。
二八月，乱穿衣。俗语，意思是指农历二月天气由冷转热，八月天气由热变冷，乍热乍冷，变化不定，加上各自的体质差异，人们穿衣自然有薄有厚，不尽相同。
（4）本题考查名人名言的识记和掌握。“好问则裕，自用则小”摘自《尚书·商书·仲虺之诰》。意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 5．jǐ huán xiáng qiǎo jué nìng 【详解】
此题考查学生辨析多音字的能力，正确读准字音，注意区别多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
纪昌，读音jǐ chāng；还给，读音huán gěi；投降，读音tóu xiáng； 家雀，读音jiā qiǎo；角色，读音jué sè；宁愿，读音nìng yuàn。 6．精忠报国 神通广大 开绿灯 栽跟头 病从口入 【详解】
本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
病从口入 ：意思是疾病多是由食物传染。比喻应该注意饮食卫生。 精忠报国：岳飞背上的刻字。指为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 开绿灯：开亮绿色的信号灯,表示准予通行。比喻允许或不禁止。 栽跟头：摔跤；跌倒；比喻失败或出丑。
神通广大：意思是法术广大无边，形容本领高超，无所不能。
7．√ 8．√ 9．× 10．√ 【分析】 7．
选项正确。本题考查了描写人物的方法，描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。从“弯下、爬”可知此句是动作描写。 8．
选项正确。《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例闹明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功人手。 9．
选项错误。复述课文不是简单地背诵课文内容，而是对课文内容进行归纳、概括和总结。复述课文最简单的方法就是连接每一段的段意。可先用抓中心句的方法概括自然段的主要意思，再把概括出的意思连缀起来。如果没有明显中心句的段落则先用“抓关键词语”的方法，明确每一段的段意，然后将段意连贯起来。复述课文时既要抓住课文的主要内容，还要对其他内容做简单的叙述。 10．
选项正确。《蟋蟀的住宅》作者是法国作家法布尔的一篇观察笔记，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，运用拟人的手法，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。 11．C 【详解】
本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。应按照语言习惯合理搭配即可。
A．有误，奇妙：稀奇巧妙。“奇妙的医术”搭配不当，可改为“神奇的医术”。 B．有误，气候：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。“气候晴朗”搭配
不当，可改为“天气晴朗”。 C．正确。
D．有误，灌溉：利用渠道或管道输水到农田，满足耕作及作物生长的需要。“灌溉河流”搭配不当，可改为“灌溉庄稼”。 所以本题答案为C。 12．A 13．B 【分析】 12．
本题考查了对于古代文学常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 13．
本题考查了对名著的了解情况，名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。阅读名著，要弄清楚其中的故事情节、人物关系等。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，中国四大名著、四大奇书之一。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
14．我爸爸工作很忙，经常加班。#我爸爸工作很忙，天天加班。 他高兴得一蹦三尺高，还手舞足蹈。 【详解】
（1）这道题考查学生修改病句的能力，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、
搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 本题“经常”和“天天”赘余，删掉其中一个即可。
（2）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 根据例句，能表现“快乐”即可。
15．zhā√ suǐ√
16． 皮肉之间 肠胃里 骨髓
17．您为了国家日夜操劳，真是辛苦了，我看您今天气色不太好，不如让我给您开一剂药，服用后可以使您精力充沛，您可否一试？
18．有病要及早治疗，有缺点、错误要及时改正，防微杜渐，否则会产生不可挽回的后果。 19．守株待兔、揠苗助长 【分析】 15．
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 16．
本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”可以得出，蔡桓侯的病在体内的发展变化过程是：皮肤上→皮肉之间→肠胃里→骨髓。 17．
本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容以及自己的理解进行分析，蔡桓侯三次拒绝了扁鹊给他治病。有人说，扁鹊也有责任，因为他不太会说话，见面就说蔡桓侯有病，使得蔡桓侯不高兴，不听劝告。扁鹊应该先赞扬蔡桓侯，再委婉劝告。如果你是扁鹊，劝说蔡桓侯接受你的医治，可以说您为了国家日夜操劳，真是辛苦了，我看您今天气色不太好，不如让我给您开一剂药，服用后可以使您精力充沛，您可否一试？ 18．
本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的中心思想及主旨进行分析，通过对这段
文章的分析和理解，通过这段文字的理解，可以写出明白的道理是有病要及早治疗，有缺点、错误要及时改正，防微杜渐，否则会产生不可挽回的后果。 19．
本题考查的是课外知识的积累，结合自己对课外相关知识的分析和理解，写出寓意深刻的故事即可。例如有守株待兔、揠苗助长。
20． ① ② 21． 用途 品格
22． 建筑材料 造纸的原料 编制竹器 药用 助消化 防便秘 23． 松 竹 梅
24．春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
25．我们每个人，需要的也是这种精神。 26．顽强不屈 【分析】 20．
该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
息息相关：形容彼此之间关系非常密切。“息”的意思是每一次的呼吸，所以选第一个。 自强不息：自己不懈地努力向上。“息”的意思是停止，所以选第二个。 21．
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
从“青青翠竹，全身是宝、我更欣赏竹子那顽强不屈的品格”可知答案。 22．
此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
从“竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹菇可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。”可知答案。 23．
此题考查理解和分析文章内容的能力，在解答问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
从“我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，它和松、梅被誉为‘岁寒三友’”可知答案。 24．
本题考查了找出文中打比方的句子。打比方指的是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种方式。从“春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天”可知是打比方的句子。把“竹子”比作了“利剑”。 25．
这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：
首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
即：我们每个人，需要的也是这种精神。 26．
本题考查了对内容的理解。短文介绍了竹子虽然平凡，但是却与人们的生活息息相关。竹子具有坚强不屈的品格，而这种品格也正是我们中华民族所需要的品格和精神。从“我更欣赏竹子那顽强不屈的品格”可知答案。 27．范文：
师生情
人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。
记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。
随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。
不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切地问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。
猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻地为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服
些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。 韩老师关心地说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问：“自己能走吗？”“能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线，看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿着杯子，关切地望着我，我默默地望着老师，有气无力地说：“老师你放心吧，我会照顾自己的，你回去吧，全班的同学在等着你呢。”
我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐得扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师−−我们心目中的好老师，你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢？
从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课；晚上，我灯下伏案疾笔苦拼。因为我深深地知道，珍惜老师的劳动，是对老师最好的感谢；献上优异的成绩，是对老师最好的报答…… 【详解】
本次习作为自命题的叙事作文，要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。 提纲：这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
教师评语
1、该生性格活泼开朗，尊敬教师，团结同学，待人有礼，能虚心理解教师的教导，自觉遵守校规校纪。平时能进取参加体育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活，理解本事较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。
2、社会中流转着一句名言：如果连你自我都不相信你自已，谁还会信任你呢？教师想把这句话送给你，期望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自我有信心，大胆展示自我，不断地锻炼自我。
3、虽然你已经取得了可喜的成绩，可是，你还有很大的潜力。只要你继续发挥自身潜力，向着更高更强的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天！
4、经过教师和父母的帮忙教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自我的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，期望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。
5、知道吗，最近，你的提高可真大啊！你的每一点提高，教师都为你感到高兴。每次教师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让教师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！
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