小班亲子音乐活动：爸爸去哪儿

—■—一慝教学ｊｉｏｏ　ｘｕｅ　小班亲子音乐活动：爸爸去哪儿　福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园　游屏田　福建幼儿师范高等专科学校程　英（评析）　【设计思路】　开始了，你们准－ｇｒ好了吗？我们一起乘上车”出发　巴。　“爸爸列　《爸爸去哪儿》是一档深受孩子和家长们喜爱　的亲子综艺节目，随着节目的热播，爸爸在家庭教　育中的作用引起了社会的关注。但目前大部分爸爸　较少与孩子进行亲子互动，且缺乏有效的方式方　法。为此，我们有意识地开发和利用爸爸的教育资　评析：教师扮演村长的角色，以带领爸爸和宝　贝们去森林里旅行作为游戏线索，引导爸爸们以背　着、抱着、扛着等各种不同的形式，带着小宝贝乘　上“爸爸列车”入场。在熟悉的《爸爸去哪儿》主　源，邀请并引导爸爸参与本次亲子音乐活动。　题音乐的伴随下，亲子们边哼唱歌曲边做各种动　作，营造温馨的音乐活动氛围，充分调动亲子参加　游戏的兴趣。　活动以爸爸和孩子熟悉、喜爱的《爸爸去哪　儿》的主题音乐和故事线索为载体，创设森林游戏　的情境，通过亲子捉迷藏、３７－音乐汽车等游戏形　式，引导爸爸和孩子倾听音乐信号、感受音乐变　化，伴随音乐自主、愉快地进行表现与互动。我们　２．让幼儿复习“捉迷藏”游戏，体验和爸爸一　起游戏的快乐。　介绍游戏场景和游戏规则。　师：瞧，森林里有什么呀？我们要在这美丽的　森林里玩捉迷藏的游戏，等会儿村长呼唤小朋友的　期望通过本次活动，让爸爸现场了解、亲身体验开　展亲子音乐活动的方式方法，并将其迁移到家庭亲　子活动中，增进与孩子之间的情感交流，促进幼儿　在生活和游戏中学习与发展。　【活动目标】　时候，你们就跑到村长身边捂住眼睛，爸爸们赶紧　躲起来，我们开始游戏吧。　引导爸爸和孩子听音乐信号躲藏、寻找和互动。　拓展爸爸和孩子们亲密互动的经验，如抱一　抱、举高、转圈、挠痒痒、捉小星星等，体验亲子　逗乐的快乐。　评析：本环节以游戏“捉迷藏”为载体，教师　１．感受音乐的行进与停顿，能随音乐的变化进　行游戏。　２．喜欢和爸爸一起玩音乐游戏，体验和爸爸交　流、互动的乐趣。　【活动准备】　将游戏的指导语编入歌词，如招呼宝贝集合、提醒　宝宝闭上眼睛、宝宝和爸爸间的节奏问答等规则都　１．经验准备：爸爸和孩子观看了《爸爸去哪儿》　电影或电视节目。　包含在歌曲中。在感受音乐的节奏、旋律的同时，　村长、宝宝和爸爸随乐一同说唱，进一步渲染了游　２．物质准备：音乐《爸爸去哪儿》、小贴纸等。　３．环境创设：利用幼儿制作和装饰的小马、花　朵、雨伞等创设美丽的森林场景。　【活动过程】　戏的情感氛围。　３．玩“开音乐汽车”游戏，引导幼儿随音乐变　化进行游戏。　（１）爸爸和孩子组成汽车造型，听音乐（连　１．伴随《爸爸去哪儿》音乐，在“村长”的引领　下，爸爸以孩子喜爱的方式带领他们进入“森林”。　师：小朋友们、爸爸们，我们的旅行马上就要　贯）开汽车游览森林，感受音乐的欢快、活泼。　师：森林真好玩，宝宝们和爸爸搭成一辆小汽　６０　磊止教　２０１４．７、８　教学ｊｉａｏ　ｘｕｅ鞠—一　车，听着音乐到森林里逛一逛吧。　评析：爸爸和宝宝们自由组合成各种造型的小　汽车，随着音乐在森林里自由行驶，感受乐曲的连　贯与活泼，同时在愉快轻松的氛围中让幼儿熟悉森　林的环境。　（２）引导爸爸和孩子倾听音乐（间断），听辨　音乐的行进和停顿，了解游戏规则。　师：森林里许多小动物都来欢迎我们，一会儿　跳出一只小兔，一会儿跑出一匹小马，小朋友们应　该怎样开小汽车才不会碰到小动物呢？我们一起来　听一段音乐，音乐会告诉小朋友。　爸爸和宝贝认真倾听音乐，感知乐曲的行进与　停顿；坐在原位再次感受音乐，用身体动作来表现　行进与停顿。　评析：感知并用动作表现音乐的行进与停顿的　要求对小班幼儿来说具有一定的挑战性。教师巧妙　地设计了开车避让小动物的游戏要求，引导爸－Ｅ－和　宝贝们理解游戏规则的意义，让幼儿能够自发遵守　游戏规则，并克服幼儿一游戏就忽略音乐的问题，　帮助幼儿认真倾听音乐进行游戏，注意跟随音乐旋　律开车与刹车。　（３）爸爸和孩子玩“开音乐汽车”游戏，孩子　在爸爸的引导下初步感受音乐的变化。　师：宝宝和爸爸们搭成小汽车到森林里去试试　吧，要仔细听音乐，音乐响起的时候往前开，音乐　停止的时４￣－．－－．－￣马上刹车哦。　爸爸和孩子搭成小汽车造型，听音乐到森林里　开车。教师提醒爸爸和孩子听到音乐停顿时要刹车　停下。该环节在爸爸们的引导下，幼儿学习听音乐　辨别行进、停顿、四散开车的本领。　评析：此环节中，爸－Ｅ－和宝贝们搭成一辆小汽　车造型，随着音乐在森林里行驶，从原地听辨停顿　的游戏，过渡到行走在森林里随音乐自由行驶。爸　爸陪伴宝贝一同行驶，可以及时引导、提醒宝贝随　音乐变换动作，进一步感知与遵守音乐中蕴含的游　戏规则。　（４）爸爸自由组合变成多个山洞造型，孩子听　音乐信号及变化自主－；ｒ－ｆ，－￣车过山洞。　师：宝宝自己开汽车过山洞要注意安全，小心　撞上其他的小车，还要听音乐避开小动物哦。　评析：教师请爸爸们自由组合成高高低低、大　大小小的山洞造型，瞬间变换了游戏情境，给宝贝　们带来惊喜，增加幼儿活动的兴趣和积极性。　“村　长”带领着宝贝以说唱的方式与“爸爸山洞”进行　互动问答，再听着音乐在山洞间随乐行进、停顿。　宝贝们独立开着小车随音乐判断行进与停顿，在爸　爸山洞里行驶。　“村长”以口头、动作等方式及时　提醒宝贝注意听音乐，随音乐开车、停车，感受音　乐的停顿与行进。　（５）爸爸组合成长长的隧道造型，孩子听音乐　信号及变化，控制身体动作开汽车过隧道。　师：宝宝们开车依次过隧道，看看哪个宝宝的　耳朵最灵，会听音乐开车、停车。　爸爸们双手搭在一起，组成长长的隧道造型，　幼儿控制与同伴的位置一个跟着一个穿过隧道。教　师引导爸爸变化隧道的高度，增加游戏的趣味性，　孩子们变化身体高度进行游戏。　评析：爸爸们搭成一条长长的隧道，　“村长”　带领着宝贝随音乐一个跟着一个过“爸爸隧道”，　指导宝贝们在行进的过程中边听音乐边开车，并与　同伴保持一定的身体距离。在第二次进“爸爸隧　道”时，　“村长”慢慢退出，引导幼儿自己随乐过　“隧道”，随乐停顿与行进。第三次时，　“村长”引　导爸爸们变换隧道的高矮，变成一条新隧道再次挑　战宝贝们的身体控制能力。宝贝们蹲着、趴着，有　的还倒退着随乐通过了隧道。这大大激发了孩子们　挑战活动的积极性。每一次游戏的难度都循序渐进　地增加，幼儿不断挑战新的游戏要求，并从中获得　成功的体验。　４．鼓励幼儿用自己的方式表达对爸爸的爱。　师：爸爸和我们一起做游戏真开心，谢谢爸　－Ｅ＇－、爱爱爸爸吧。　评析：　“村长”鼓励爸爸、宝贝们大声说出自　己的爱，用独特的方式相互表达自己的情感，让宝　贝们学会感受爱、表达爱，将浓浓的亲子情推向高　潮，充分体验亲子音乐活动的快乐。　５．伴随《爸爸去哪儿》音乐，爸爸带领孩子离　开“森林”，准备到下一站继续旅行。　爸爸们以背着、抱着、扛着等各种形式，边唱　歌边带着小朋友们退场。　评析：以首尾呼应的方式结束活动，增加音乐　活动的完整性，教师以出发到下一站旅行的游戏口　吻，唤起幼儿对下一次亲子活动的期待，让爸爸和　宝贝们有意犹未尽之感。　【活动延伸】　１．引导爸爸将此次亲子音乐活动的方式方法迁　移到家庭亲子活动中。　２．继续开展“爸爸去哪儿”系列亲子活动。晨　２０１４．７、８磊止教　６１