体育教师素质教育视角下的中小学体育教师队伍建设研究

体育教师素质教育视角下的中小学体育教师队伍建设研究易建军 苏州工业园区星湾学校摘要：多年来的教育实践中，体育一直处于不被重视的尴尬境地。这不仅导致中小学体育教师队伍建设滞后，也在很大程度上影响了素质教育改革进程。“师者，所以传道、授业、解惑也”。古代的哲学著作已经给出了体育教师素质的首要内容，那就是道德品质。传道传的正是道德，是教师言传身教、以身校的帮助。持续强化教育和培训，创造条件拓展体育教师职业发展空间是以外力推动教师内在素质提高的又一路径。

比如当前全国各地都已基本形成了体育教师素质涉及道德品质、思想政治与专业素质，培养高素质体育教师队伍需要首先夯实物质基础，再持之以恒开展教育培训，并应从源头起提升队伍建设整体水平。

关键词：体育教师素质；教育视角；中小学体育；教师队伍；建设

“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置”。“十九大”政府工作报告中，根本任务，发展素质教育”、“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”、伍”。然而现实中，在相对发达的大中城市之外，不少相对落后地区的中小学体育教育却差强人意。表现之一就是体育教师队伍素质参差不齐。这不仅影响到了这些地方中小学体育教学的品质与成效，更是与素质教育改革的战略方向背道而驰。

一、中小学体育教师队伍建设的常见问题

近年来各地中小学体育教师队伍建设调查数据有一个比较典型的现象，就是在经济条件相对较好的大中型城镇中，高中的体育教师配置基本能够满足国家有关要求，初中和小学体育教师缺编数量依次增加。而在经济条件相对较差的小城镇与乡村中，不仅体育教师缺编现象更加严重，而且一些学校甚至普遍以班主任代课的方式应付日常体育教学。显然，无论是缺编还是代课，数量上的缺失已经在客观上制约了中小学体育教育水平的提高。而这样的缺失更会在主观上对体育教师队伍建设造成不小打击，这也是一些地方中小学素质教育改革始终难有起色的主要原因之一。

二、体育教师素质教育的主要内容

作则给学生产生潜移默化的道德影响。其次，政治思想素质。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成。坚持全民行动、从娃娃抓起、把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，显然不能离开教师自身过硬的政治思想素质。第三，业务素质。体育专业教育者必须要有专业化、科学化的体育教学理论知识和实践技能。这不仅是体育教师履职尽责的客观要求，也是实践素质教育的必需。

三、体育教师素质教育视角下中小学体育教师队伍建设路径

(一)夯实物质基础，从经济收入和岗位编制各环节体现重视程度

物质是基础，缺少基础支撑的上层建筑迟早面临崩塌的危险。当下不少地方中小学体育教师队伍建设之所以难如人意，一个主要原因正是经济收入和岗位编制等物质基础不牢固。缺少编制、同工不同酬、教学任务繁重但经济收入偏低，如此种种都显示了学校管理层对体育的漠视。这种大环境的不良状态势必制约体育教师发挥应有才能，也很难在教学工作中传道授业，自然无法践行素质教育战略。

因此，中小学管理层要夯实物质基础，从经济收入和岗位编制各环节体现对体育教育、体育教师的重视程度。学校要全面按照中央《国家学校体育卫生条件试行基本标准》及地方《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》等政策要求确保中小学体育教师同工同酬、配齐编制，要在客观层面落实尊师重道的根本原则。

(二)持续强化教育和培训，创造条件拓展体育教师职业发展空间

教师素质的提高是一个渐进的过程。除了教师个人的努力外，也不能缺少学

教师在岗培训和深造的机制，中小学应当确保体育教师有足够的机会、数量参与在岗培训和带薪深造，要使体育教师对未来职业生涯发展有相对明确的规划。如此才能在更大程度上激发起体育教师加强自身学习、全面提升素质的意愿。

(三)从源头入手提高中小学体育教师队伍整体素质

培养高素质的中小学体育教师队伍还需要从源头入手，也就是在各级各类高校加强体育专业人才的培育。各高校需要持续强化对体育系、科、班的构建，包括落实中央《中共中央关于教育体制改革的决定》文件精神、加强硬件投入、扩招增招、加强学术交流、在具备条件的高校建立体育科学研究机构、在全国范围内打造若干专门针对中小学体育教师队伍建设的培育中心等。

四、结束语

推动城乡义务教育一体化发展、推进教育公平的要求并不只针对语数外等所谓的“正课”，相反，只有中小学给予体育、美术等非“正课”课程以同等的重视和关注，才能切实加快教育现代化、发展素质教育。而要培养起高素质的体育教师队伍，不能离开足够扎实的物质基础。包括薪酬待遇、职位编制等在内，客观条件得到了满足，体育教师才能心无旁骛地提高道德品格、政治思想和专业技能等各项素质。这并非只是在培养高素质的中小学体育教师队伍，也是在倡导全社会尊师重教，更是在全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]刘学军，杨国燕.浅谈新时期我国中小学校师资队伍建设[J].河北师范大学学报(教育科学版)，2016 (6)：11-12.

[2]岳海峰.试析我国中小学校体育教师继续教育的优化[J].教育与职业，2016 (8)：16-17.

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“优先发展教育事业”主题论述格外强调“办好人民满意的教育……落实立德树人“加强师德师风建设，培养高素质教师队