浅谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用

浅谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用

作者：胡佳景

来源：《新教育时代·学生版》2016年第06期

摘 要：提升幼儿言语理解与表达能力，是幼儿园语言教学的重要目标。在传统的幼儿园语言教学中，存在着诸多问题，亟待整改。充分利用多媒体等现代信息技术，可以有效提升幼儿园语言教学的趣味性和实效性，提升幼儿语言能力。在实践应用中，幼教工作者要创新教学理念，转变教学优势，充分发挥现代信息技术优势，优化提升幼儿园语言教学水平。 关键词：幼儿园 语言教学 信息技术 多媒体教学

幼儿园是开展学前教育的重要载体和平台，在幼儿园阶段开展语言教学，可以帮助幼儿构建自身语言体系，夯实语言基础，强化幼儿言语理解和文字表达能力。由于幼儿年龄太小，如何有效提升语言教学的趣味性和针对性，是理论研究者和幼教工作者一直探索的问题，也是本文展开论述的出发点和立足点[1]。本文立足幼儿园语言教学实践，探索利用现代信息技术，提升幼儿园语言教学水平的有效路径。 一、幼儿园语言教学与多媒体技术的关系

根据我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园语言教育要通过听说游戏、讲述活动等教学环节，提升幼儿的言语理解和谈话能力。在教学实践中，幼儿园语言教学并不要求提升幼儿语言复合能力，重点在于培养幼儿的言语理解和表达能力，通过系统性的学习，帮助幼儿提升日常沟通能力，同时通过基本的读写练习，让幼儿可以阅读简单的故事和图画书，夯实语言功底。由于幼儿认知体系尚没有健全，幼教工作者在开展语言教学过程当中，要注重提升课程趣味性[2]。随着“互联网+”时代的来临，现代信息技术得到了极大发展，被广泛运用到语言教学当中，利用现代信息技术开展幼儿园语言教学，可以有效提升幼儿语言理解和运用水平。

二、传统幼儿园语言教学的问题分析

在幼儿园传统语言教学模式下，存在着教学手段单一的问题，幼教老师运用图书和卡片资料，向学生讲解相关知识，画面都是静止的，对于年龄很小的幼儿来说，十分难以理解。一般幼儿的注意力集中时间都很短，常规的语言教学模式，很难有效吸引幼儿的注意力，不利于帮助幼儿构建自身语言体系。运用常规语言教学方式，不仅教学模式单一，同时由于教学设备的局限，也无法充分发挥幼儿的联想能力[3]。此外，运用一般的常规语言教学设备，成本相对较高，利用电子信息技术开展教学，可以通过多媒体展示的方式，实现教学资源的重复循环利

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用，但是在传统教学模式下，教学设备的制作和准备，都会消耗掉老师很多教学精力，不利于幼儿语言教学效率的提升。

三、运用信息技术开展幼儿园语言教学的策略 1.利用现代信息技术创设教学情境

运用现代信息技术开展幼儿园语言教学，可以充分利用多媒体教学设备，创设语言学习情境，提升幼儿学习语言的积极性和主动性。在幼儿园语言教学实践中，可以制作多媒体课件，为学生创设日常生活情境，给学生提供语言学习和锻炼的机会。举例来说，在大班活动《小猴的出租车中》，由于幼儿对于出租车具有一定的认知了解，知道出租车是为乘客提供出行服务的。因此，在教学设计过程当中，可以利用计算机制作多媒体教学课件，将书本内容通过动画形式展现出来，表现出租车运营中的动态过程，提升幼儿代入感，然后让幼儿通过角色扮演的方式，模拟出租车驾驶过程，通过乘客与司机之间的对话交流，提升语言表达能力，如此一来，可以有效提高幼儿的学习兴趣，提高学习效率。 2.强化问题导向

在运用多媒体信息技术开展幼儿园语言教学的过程中，要提升课程设计能力，强化问题导向，通过预设问题，层层推导，逐步深入，引导幼儿自主进行语言学习，提升自身语言能力。在坚持问题教学过程中，教师要充分融入信息技术元素，提升问题的新颖性和趣味性，激发幼儿探索热情[4]。举例来说，在《想吃苹果的鼠小弟》中，教师可以运用多媒体课件，向幼儿进行直观演示，当鼠小弟看到树上的果子越来越少的时候，海狮出现了，并且打算帮助鼠小弟，这时候教师就可以进行设问：“海狮会怎样帮助我呢？”通过多媒体的趣味展示，再加上老师的问题引导，幼儿就会自主进行思索，主动寻求答案，并且大胆表达自己的观点，达到锻炼语言能力的教学目标。

3.运用信息技术增强教学互动性

幼教老师在开展语言教学的时候，经常需要制作多媒体课件，在制作课件过程中，教师要强化的互动性。很多老师由于没有经过专业的训练，缺乏系统性的理论指导，不知道如何科学运用多媒体教学设备，制作的课件基本上都是书本的数字展现形式，依然是一种单向教学。要提升现代信息技术的利用效率，幼教老师在制作课件的时候，要突出可见的双向互动性，举例来说，在制作课件《大鲨鱼笑笑》的时候，教师可以插入相关的音频和视频，提升课件的立体性，同时可以让幼儿模拟面对鲨鱼时候的真实环境，课件也可以适当进行调整，根据幼儿的不同反应，制作不同版本的课件，提升教学针对性和实效性[5]。此外，在制作《小兔在哪里》这个课件的时候，幼教老师就可以引入类似“打地鼠”这样的网页互动游戏，让幼儿参与到课堂教学中来，活跃课堂气氛，调动幼儿学习积极性。 结语

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综上所述，在幼儿园语言教学中运用现代化信息技术，可以有效提升语言教学的趣味性和针对性，对于提升幼儿语言理解和应用水平，具有至关重要的意义。在教学实践中，有缺乏系统的理论指导和实践支撑，很多幼教工作者在运用多媒体设备过程当中仍存在着诸多不足，需要进一步深入实践探索。因此，幼教老师要强化自身利用信息技术设备的能力，综合运用PPT、XMIND等工具和软件，切实发挥信息技术在幼儿园语言教学中的作用，提升幼儿园语言教学水平。 参考文献

[1]陆菊仙.浅谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J].科学大众（科学教育），2013（7）：98.

[2]许爱云.信息技术在幼儿园语言教学中的作用——信息技术与幼儿园语言教学整合策略研究[J].新课程研究（学前教育），2012（3）：81-82.

[3]铁梅.浅谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J].网友世界·云教育，2014（12）：133-133.

[4]马天翠.信息技术在幼儿园语言教学中的应用[J].中国校外教育（下旬刊），2013（z1）：154-154.

[5]谢艳丽.浅谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J].新课程·小学，2014（12）：49-49.