大班绘本：神秘的大衣

设计理念：

神奇的外套画面夸张，好玩，会一下子吸引住孩子们的眼球。而且故事生动，富有悬念，使孩子们产生剧烈的奇怪 心和想要知道真相的迫切心情。促使他们认真观看画面，查找外套的隐秘。等他们找到外套的隐秘的时候，孩子们又会产生对动物的关爱之情。神神奇 活动目标：

1、幼儿能在老师的引导下认真地观看画面，理解故事的内容。

2、以探寻“外套的隐秘”为线索进行阅读， 让幼儿大胆地表达自己的猜想。 3、感受真相大白后的欢乐，从而产生对动物的关爱之情。 活动预备：

1、绘本《神奇的外套》人手一本。 2、神奇外套的课件。 活动过程：

一、胡默尔的外套

1、今日老师要给你们介绍一位外国老先生，他的名字叫胡默尔。你们看他来了。（老师出示胡默尔先生的画面）

2、胡默尔先生穿的外套和我们平常看到的外套有什么不同？依据幼儿的回答，丰富幼儿的词语。如：宽宽的、大大的、鼓鼓的等。

3、这可是一件神奇的外套，外套里面肯定藏着一个隐秘，什么隐秘呢，请你们猜一猜？ 二、神奇的外套

1、幼儿观看课件第2—3页，胡默尔先生穿着这件神奇的外套干什么去？ 2、街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？

3、课件第4—7页，这三个孩子感到很奇怪 ，就跟在胡默尔先生后面，想发觉外套里的隐秘。他们为什么躲在柱子后面？他们看到了什么，听到了什么？ 4、课件第8—11页。咦，胡默尔先生怎么突然变高了？

5、胡默尔先生的外套里怎么流出了很多水？这是怎么回事？ 三、幼儿阅读绘本，查找外套的隐秘。

1、外套的隐秘就藏在这本图书里，我们一起来找找吧！ 2、幼儿仔细看书，老师巡回参加。

3、你找到外套的隐秘了吗？（原来胡默尔先生的外套里藏着很多的动物） 4、胡默尔先生为什么把动物都带回家呢？

四、放课件，老师介绍故事的名字，并完整地叙述故事，幼儿可看着课件跟着老师一起来叙述。

1、你喜爱胡默尔先生吗？为什么？

2、假如你也有这样一件神奇的外套，你会藏些什么？为什么？ 设计意图：

出示故事中的主角和他那件神奇的外套，激发幼儿查找外套隐秘的爱好 发挥幼儿的想象力，并激发幼儿大胆表达自己想法的力量 引导幼儿认真观看画面，猜想人物的心理活动 引导幼儿发觉画面细节，猜想外套的隐秘 幼儿自主地阅读，查找外套的隐秘 激发幼儿对动物的关爱之情