《雨的四季》刘湛秋教案

一、教学目标：

1.分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。 2.赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。

3.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。 二、教学重难点：

1.将学到的景物描写方法应用到实践中.

2.欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，锻炼抓住景物特征描写的能力。

三、教学方法：预习 讨论 讲解 四、教学手段:课件 黑板 五、课型课时:新课 2课时 六、教学过程

第一课时

课时目标：学会本文生字词语，会读，会写，理解大意

（一） 激趣导入

雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。

（二） 自主学习 1. 作者简介

刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。

代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

2. 字词

（三） 合作探究

（四） 精讲解疑 1. 词语集注

高邈:高而远。邈，遥远。 造访：拜访。多用于书面。

掩饰：遮盖修饰使人看不出真相。

吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

静谧：安静。谧，安宁、平静。 莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。

淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 迫不及待：紧迫得不容等待。

（五） 达标测评

七、课堂小结

本文词语带有美丽的意境，请大家带着这些美丽的词语，预习课文，并对课文进行分段 八、板书设计

3.雨的四季

刘湛秋

九、作业布置

1.抄写词语，带拼音，每个三遍；

2.运用本文词语写一段100字左右的文字，介绍家乡的某个景物。 十、课后反思

第二课时

课时目标 ：

1.分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。 2.赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。

3.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。

（一）激趣导入

出示四季的雨的图片，导入新课

（二）自主学习

1.听录音，阅读文章，分层

第一部分（①）：开门见山，作者直接表明对雨的情感——喜欢。

第二部分（②～⑤）：作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。

第三部分（⑥、⑦）：抒发对雨的赞美之情。

（三）合作探究 1.研读文章

（四）精讲解疑

（五）达标测评

七、课堂小结

八、板书设计

九、作业布置

根据本文所学习的细节描绘的方法，展开联想与想象，描写一幅你所想象的雨后的情景，不少于300字。

十、课后反思