教材分析：
本课内容是本单元第六课时。继续围绕seasons, weather and seasonal activities展开话题。主要语法线索为“询问对方喜欢某季节的原因及其应答句型because引导的原因状语从句”。本课以Read and write为主要阅读材料，在完成阅读教学任务基础上，适当地补充扩展。既是对前面所学单词和会话的复习巩固，又是对本单元全部内容的立体综合。同时应注意旧知识的复现，建立各知识点间的横向纵向联系。 学生分析；
学生已经具备了一定的语言基础。在第四册Unit 4中已进行过weather的认知和应用，在第五册Unit 3关于食物的话题中曾接触过What’s your favorite fruit?语句，掌握了There be句型及其肯定，否定句式。在本单元前几课时教学中学生已经能够掌握本单元的重点单词及四会句型。因此，本节课重点在于培养学生形成阅读学习策略。在此基础上进行表达与写作训练，并适当扩展补充，以增大学生的阅读量，从而进一步提高阅读能力。 学习目标：
1. 掌握四会句子:Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time. 能在情景中正确运用。2. 能够读懂文章内容，并能正确回答问题和书写答句。 3. 能够就所喜欢的季节及原因进行表述。 4. 能描述季节，天气情况。 学习重难点：
重点：听、说、读、写四会句子。
难点：掌握because引导的原因状语从句。 教学理念：
教学中采用略读，默读，出声读，猜词，做标记等方式引导学生形成良好的阅读习惯和掌握一些阅读技巧以培养其阅读和表达能力。引导学生利用资源，拓宽阅读渠道，有利于逐步“形成自己的阅读学习策略”。 学习准备：
生词卡片，图片，幻灯片 学习过程 Ⅰ. Warm-up
欣赏并跟唱歌曲：What’ your favourite season? Ⅱ. Review
1. Flash words.
① 闪动词卡，复习四会单词。 ② 动词及动词短语拼写填空。（多媒体出示） sk_t_ sw_m fl_ k_t_s _ _ ant tr_ _s m_ke a sn_ _m_n 2. 猜季节。 ① 师生示范。（指一名同学上前悄悄抽取四季卡片中的一张。老师示范提问，全班猜。）
T： Is it cold / hot…?
S1: No. /Yes.
T：What can you do? S1: I can swim.
Ss: Is it summer? / Summer/It’s summer. S1: Yes.
② 生生互动。（同上） 3. Free talk. ① T：“What’s the weather like today? ② T： What’s the weather like in spring? ③ T： Do you like spring? Why?
④ T： How many seasons are there in a year? ⑤ T：What’s your favourite season? Why?” A，师生操练。 B，生生操练。 Ⅲ. Presentation
1. 教学四会单词“sleep”.
T：Do you want to know my favourite season?
T：I like winter best. Because of winter holiday. I can sleep. And I don’t need to get up early. 通过肢体语言表现四会单词“sleep”。 ① 比较sheep与sleep在音形上的不同。 ② 利用TPR动作表演来巩固四会单词。 2. 插图导入, 了解课文主要内容。
T： Who are they? (将Zip and Zoom头像贴在黑板上)
T： Which season is the picture about? Is this fall? Why? 引导学生运用because来回答。 3. 播放动画,整体感知。 T: Let’s check.
4. 默读并完成表格。（幻灯出示）
T： What do they do in different seasons? Read the text silently .Circle the seasons and underline the activities, then complete the chart. 学习提示：
① 默读。并圈出季节，在各季节所进行的活动下画线。 ② 完成表格。 Zip and Zoom spring They can …. summer fall winter
5. 快速读，用铅笔圈出自己仍不理解的词或短语。
T: If you still have some words that you don’t understand, underline it. Then you can guess or talk about with your partner. 学习提示：
① 根据上下文猜测单词的含义。 ② 小组合作交流。
③ 汇报检测。(eat a lot, wake up) 6. 朗读并回答问题。 （1） T: Which seasons do they like best? Why? Read it loudly and circle the answer. (多媒体出示书上阅读检测题。)
（2） 分别汇报，完成阅读检测题。 ①.What is Zip’s favourite season, why?
汇报并完成书上检测题后，指两名学生分别扮演Zip和Zoom完成对话。 Zoom: Why do you like summer? Zip： Because I can swim. 教师板书对话内容，学生抄写。
②.Which season does Zoom like best? Why?
强调because的表达，进行下一组对话，同上。 Zip: Why do you like winter? Zoom： Because I can sleep a long time.
指两名同学上前板书出对话内容。其他同学练习本上完成。 T： Zoom and I are good friends. Because we both like to sleep. 7. Let’s dub.（为动画配音。） ①小组练习。
角色设定：Zoom, Zip, voice-over(画外音) ②表演。 Ⅳ. Practice
1．思维拓展训练。Why? Because…替换练习。 (多媒体出示)。 I like English. Because ______________. I like ________. Because it’s cool.
I like grapes. Because ______________. I like________. Because she/he is funny. I am helpful. Because I can ___________.
_______________________________________.
2. 以My Favourite Season为题，完成一篇口头短文。 ①给出框架，提示写作思路。
My Favourite Season There are four seasons in a year.
My favourite season is __________. / I like______ best.
Because it’s___________.( cool/warm…) I can _______________. In _____, there is/ are ___________________.
T: What season do you like best? / What’s your favourite season? Ⅵ. Homework
1. 将课堂中的口头作文写下来。
2. 模仿，跟读P21页内容。 加强对英语单词的识记
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