基于核心素养的高中信息技术项目式教学策略
韩国惠
（甘肃省白银市平川区平川中学，甘肃
摘
白银）
要：在通用技术课程中采用项目式教学，符合学科素养培养的教学观。为了使基于学科核心素养的通用技术教学真正落地，
需要结合项目式教学的特点，从围绕核心素养，设计项目主题；合理分配任务，自主合作学习；展示项目作品，实现多元评价等方面采取恰当策略,从而使项目式教学在信息技术学科的育人价值和培养学生的学科核心素养方面发挥更大作用。
关键词：高中；学科核心素养；信息技术；项目式教学项目式教学是有目的性的任务教学模式，利用相对独立的项目培养并提高学生学习能力，是一种实践教学效果非常好的教学模式。随着我国信息技术的快速发展，信息技术学科在教学中的地位已经不容忽视，尤其是高中学生还面临高考，此时信息技术教学方法和质量就显得尤为重要。因此，本文从核心素养的角度出发，浅谈高中信息技术教学中如何运用项目式教学策略。
一、围绕核心素养，设计项目主题
在高中信息技术教学中运用项目式教学，教师需要在掌握课程核心目标、学科核心素养的基础上设计项目主题。好的学习项目应与学生的实际生活息息相关，并且容易实践，这样才能推动性，教师布置这样的学习任务：自主学习本节知识，而后回答与之相关的知识问题。教师通过竞赛的形式组织学生学习，但实际效果并不理想，导致学生在学习时感觉疲惫，觉得“信息的传递”“信息处理”等理论知识枯燥无聊，很难引起学生兴趣。在后期的“用稿纸编排文章”的教学中，教师可以再一次使用项目式教学，布置这样的任务：将作文考试的内容输入到Word中，使用稿纸进行排版。由于输入的内容是学生自己的作文，排版之后与试卷特别像，这时学生会对此深有感触，觉得像是将试卷还原成最初的电子版，可有效激发学生兴趣。
在两次教学中，教师都是使用项目式教学方法，经过对比可以发现，当项目主题与学生生活比较接近时，学生兴趣更浓，教学效果更好，有利于培养学生的信息技术思维和学习积极性，提升其信息技术核心素养。可见，高中信息技术教师基于核心素养运用项目式教学方法时，设计的主题如果能够从学生的实际生活出发，可取得较为理想的效果。
二、合理分配任务，自主合作学习
确定项目主题之后，教师需要对学生进行分组，而学习小组的组合要具有合理性，这样才能形成组内互相帮助、组间公平竞争的良好学习氛围。合作学习是教师培养学生信息技术核心素养过程中一个非常重要的环节，教师利用合作学习为学生提供交流、讨论的平台，促使学生踊跃参加项目式教学活动；同时，合作学习还能够感染性格内向的学生，使其在与同学共同解决学习问题时敢于表达自己的想法，积极沟通、探索，实现学生思维和智慧的共同发展。例如，在“制作演示文稿”的教学中，笔者将本班的学生按照四人一组进行分配，以“我眼中的校园”为主题制作演示文
稿，即选择一个角度介绍自己的校园。在划分小组时，笔者考虑到学生的能力、性格和兴趣爱好，保证每个小组中至少有一名学生了解演示文稿的具体操作，能够与其他组员共同合作完成文稿的设计、制作以及修改等任务。同时，还要尽量在每个小组中安排至少一个表达能力较强的学生，便于学生在完成任务后进行展示，准确表述设计理念和制作过程。
科学的计划和完善的组织形式有利于顺利完成项目式教学。高中信息技术教师在实施项目式教学培养学生核心素养时需要注意：保证项目计划的合理性，考虑到学习任务的难易程度；保证调动学生的合理性，根据项目主题确定学生独立完成或是小组合作完成，最大限度调动学生积极性，使其参与到教学实践活动中。
三、展示项目作品，实现多元评价
在项目式教学过程中学生完成的作品不需要局限于一种形式，可以是调研作品，可以是调查报告，也可以是视频……学生可以采用不同的形式展示自己的项目作品。交流学习成果既是对学生在项目式教学中学习过程的检验，也是对学生学习过程和能力的考核与认可。在展示项目作品的过程中，学生需要再次审视自己的作品，还能够在与其他人或者团队交流过程中碰撞出火花，促进学生信息技术应用思维和能力的发展。
评价是项目式教学中不可缺少的环节，而评价的方式有很多，教师可以结合具体的需要采用多元化的评价方法。项目式教学是以项目任务开展的个人或者是团队合作学习活动，主要突出个体学习的独立性和团队学习的合作性，而学生的个人能力和合作能力都是信息技术核心素养的重要内容，因此在评价中可以从过程性的角度对项目进行综合评价，即利用多元评价不断优化项目式教学，达到提升学生核心素养的教学目的。
项目式教学能够有效提高教学质量，提高学生学习主动性和积极性，并且能够提升学生自主学习的能力。在实际教学中，围绕信息技术核心素养确定项目主题，结合学生能力和性格特点合理分配任务，利用学生自主合作学习完成项目任务；而后需要为学生搭建项目作品展示平台，通过多元评价保持学生学习积极性，强化项目式教学效果，并达到提升学生核心素养的目的。
注：本文系2019年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的高中信息技术项目式教学实践研究”（课题批准号：GS［2019］GHB0643）成果。
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项目进程。在“信息及相关概念”的教学中，为增强学生学习积极
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