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作者： 封子奇[1];姜宇[2];杜艳婷[1];高钦[1]
作者机构： [1]北京师范大学心理学院,北京100875;[2]解放军后勤指挥学院后勤政工系,北京100858
出版物刊名： 河北师范大学学报：教育科学版页码： 69-75页年卷期： 2010年 第7期
主题词： 免费师范生;教师职业认同;职业价值观
摘要：本研究采用问卷法对北京师范大学198名免费师范生的教师职业认同及其影响因素进行了调查分析,结果发现：一、免费师范生群体更重视成就实现、兴趣性格和家庭维护等职业价值观;二、免费师范生的职业认同较高,且受到政策和重要他人两个外部因素的影响,而社会促进的价值观有利于其教师职业认同的促进。根据研究结果,为免费师范生教师职业认同的培养提供了如下几点参考建议：一、重视角色榜样的力量;二、鼓励师范生从低年级开始参加教学类实践活动;三、国家和学校应注重政策的推行与解释,并大力培养师范生正确的价值观。
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