课题 教学目标 第一课：个人礼仪 课时 1 1.让学生懂得个人礼仪的含义，知道个人礼仪的要求。 2.培养学生成为一个讲文明、懂礼仪的小学生。 教学重难点 让学生自觉将个人礼仪要求运用于日常生活中。 教学方法 教具准备 教 学 过 程 讨论交流 课件 一、情景导入 1.请同学们先来看一段视频。 2.分组讨论。说说你们看过视频之后的感受。 3.师总结：当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴脏话”；“这个人太邋遢，衣服皱皱巴巴，连脸也没洗干净”…… 一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，被人尊重，受人欢迎，从心理学角度出发，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。只有注意自己的个人礼仪，才会提升自己的气质，让自己成为一个讲文明、懂礼仪的小学生。 二、新授 越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地，因为他是受人们欢迎的人。现在我们一起来讨论一下个人礼仪都包括哪些方面呢？ 1．小组交流。 教 学 过 程 2．小组成员汇报。 3．师讲述：个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。 仪容仪表：主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后嗽口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味。 仪态举止：主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。” 4．谁来给大家示范一下? 5．我们一起来看一下怎样才是正确的站姿、坐姿？ 6．优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。小学生站立时要身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；小学生走路要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。 7．我们平时在一起最常用的就是用语言交流，你们一般怎么说啊？ 8．谈吐方面：要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休， 教 学 过 程 板 书 设 计 反 思 重 建
要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。交谈人多，不可只跟一人谈话而冷落其他的人。 9．我们小学生上学时穿得最多的衣服就是校服，回到家尤其是爱漂亮的小姑娘们就会换上五彩缤纷的服装了。那穿衣服有什么要求呢？ 着装：要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。 三、课堂小结 希望同学们以后能利用学到的礼仪知识做个讲文明、懂礼貌的小学生。 个人礼仪 仪容仪表 仪态举止 谈吐 着装 课题 教学目标 第二课：公共礼仪 1.让学生知道个人公共礼仪的要求。 2.培养学生养成良好的生活习惯。 课时 1 教学重难点 运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教学方法 教具准备 教 学 过 程 讨论交流 课件 一、导入 1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？ 2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片） 板书：礼貌用语 过渡：孩子们，你们还想学到更多的公共礼仪吗？那我们今天就来学习第二课， 二、新课 现在我们一起来讨论一下公共礼仪都包括哪些方面呢？ 1．小组交流。 2．小学成员汇报。 3．师讲述：公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院等方面。 4．走路除了注意体态、姿式之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见。 如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；行人互相礼让， 教 学 过 程 青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。 5．同学们肯定都喜欢去旅游是吧？旅游当中最容易碰到的是什么事啊？ 向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，请再问问别人。” 6．同学们，你们看，小明要和妈妈去商场买东西去了，我们来看看他是怎么做的？ 7．学生交流小明的做法。 8．教师小结：到商店购物，不可以“上帝”自居，要用礼貌语言，忌讳用“喂”、“咳”等字眼，购物之后也应说“谢谢”。 9．你们喜欢看电影吗？一般在哪儿看？有没有去影院看过呢？在影院看电影的时候应注意什么呢？ 10．学生讨论。 在影剧院里，不能大声喧哗，不能乱扔纸屑、果皮；尽量提前一点儿到场、入座，如果迟到，入座时走姿要低，速度要快；看真人演出，要尊重演员，适时礼貌鼓掌；演员谢幕时，不能提前退场。我们小学生上学时穿得最多的衣服就是校服，回到家尤其是爱漂亮的小姑娘们就会换上五彩缤纷的服装了。那穿衣服有什么要求呢？ 11．看完电影，我们要回家了，我们要走乘坐公共汽车了。作为一个文明小学生，应怎么做呢？ 教 学 过 程 板 书 设 计 反 思 重 建
师生小结：乘坐公共电、汽车、火车，人多拥挤，要照顾老人、小孩和残疾人；人与人之间互相挤撞，不要恶言恶语，要抱理解、宽容态度；要保持车上卫生环境，不乱扔东西；学生上车不要抢座。着装：要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。 三、课堂小结 谈这节课的收获。 公共礼仪 走路 问路 乘车 购物 在公共场所 课题 教学目标 第三课：体态礼仪 课时 1 1．学习体态礼仪，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为学生的品质，养成文明的行为习惯。 2．使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 3．使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。 教学重难点 教学方法 教具准备 教 学 过 程 纠正不良的行为习惯。 讨论交流 课件 一、导入 同学们，今天我们再次谈起礼仪，已不再像从前那样陌生了。因为礼仪就在我们的身边，就在我们的一举一动之中。家庭之中讲礼仪，校园生活也要讲礼仪。今天我们就一起来了解一下坐立行走方面的一些礼仪要求，希望同学们能够通过今天的养成教育课使自己提高讲礼仪的意识，纠正自己的行为。 二、学习体态礼仪 1、 引入。咱们先来看几位同学的小表演，评一评他们谁的姿势规范？） 2、学生表演 3、教师纠正并示范。 教 学 过 程 同学们要使用好体态语言：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立等体态礼仪。 （1）微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿，嘴角微微上翘。 （2）鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时脱帽、立正、双眼注视前方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下15-30度左右，低头眼向下看，有时为深表谢意，上体前倾可再深些。 （3）握手：是与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。a、握手前起身站立，摘下手套，用右手与对方右手相握；b、握手时双目注视对方，面带微笑；c、一般情况下，握手不必用力，握一下即可。老友间可握得深些、久些或边问候边握双手；d、多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。（4）招手：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手招呼并点头致意。招手时手臂伸开摆动。 （5）鼓掌：是表示喜悦、欢迎、感谢的礼节。双手掌有节奏相击，鼓掌要适时适度。 坐姿：（1）学生表演坐姿。（2）评议。（3）班主任指导：抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正。不摇不摆坐如钟， 教 学 过 程 做到头正、身直、肩平、臂开、足安。板书：坐如钟。（4）学生练习。 读书、写字姿势：眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。 四、自由谈感受，集体朗读儿歌。 五、小结 中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。 板 书 设 计 体态礼仪 微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让 回答问题起立等 反 思 重 建 课题 教学目标 第四课：待客与做客礼仪 1．知道待客、做客的基本礼节。 课时 1 2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。 教学重难点 运用礼仪指导学习和生活，做一个文明的小学生。 教学方法 教具准备 教 学 过 程 讨论交流 课件 1、导入新课 同学们，我们都到别人家里做过客吗？ 你希望主人怎样招待你呢？ 学生回答。 我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？ 学生回答。 老师：这就是我们今天要学习的内容——待客与做客礼仪。（板书课题） 2、学习新课 （1）热情待客 我们欣赏一段视频和几张图片。 （让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。） 老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？ 学生回答。 老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水， 教 学 过 程 客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？ （附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。） （2）文明做客 老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？ （过渡） 我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？ 想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢? 把你的想法说一说。 老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。 老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？ （给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。） 老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？ 3、学生表演 找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。 教 学 过 程 板 4、课堂小结 通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。 待客与做客礼仪 待客：问好 让座 递水 送客人出门 说再见 书 做客：礼貌叫门 主动问候主人 设 不乱翻主人的东西 临走时要向主人道别 计 反 思 重 建
课题 教学目标 第五课：升国旗 唱国歌的礼仪 课时 1 1.深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。 2.懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。 3.通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 教学重难点 教学方法 教具准备 教 学 过 程 激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 讨论交流 课件 一、听国歌，导入新课。 你在什么时候听到过国歌声？（学生自由交流，随学生交流板书课题） 二、认国旗，了解含义。 1、自由介绍国旗。 我们每个星期一都要升国旗，你能用自己的话向大家介绍一下国旗的吗？ 2、教学生认识国旗。（放认识国旗Flash） 讨论交流点： A、 你知道我们的国旗为什么是红色的吗？你知道那些革命烈士？ B、 国旗上为什么有一颗大星？你知道哪些领袖人物？ C 、四颗小星代表了什么？你知道我国有多少个民族？ D 、四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点。 （课件随机演示国旗各部分。） 3、学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。）
教 学 过 程
4、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的；国旗的来历；教师不必过多讲解介绍，可引导学生课外去收集有关信息。） 5、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？
6、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？（小组交流--全班交流）
8、选择几张图片展示出来，（联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边境线上飘扬的五星红旗，杨利伟在太空展示国旗）说说这些地方为什么要升起五星红旗？她代表了什么？
9、教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动。
三、升国旗，遵守礼仪。
1、人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢?（让学生根据自己的经验自由言。） 2、教师加以总结提出要求。
3 （观看升国旗的小儿歌Flash）学生练习敬礼。 4、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一条做法。） 5、集体交流讨论的结果。（随交流引导学生讲尊敬国旗的小故事）
6、引导学生爱红领巾。
我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角，我们是共产主义接班人，爱国旗就从爱红领巾做起。（可引
教 学 过 程 板 导学生唱少年先锋队队歌） 四、画国旗，表达热爱。 1、教学生制作国旗。 国旗在空中高高飘扬的时候，曾联松万分激动，让我们也来继承先辈的遗志，自己动手做一面国旗吧！（配合制作国旗的flash，教师讲解做法） 2、学生动手粘贴国旗。 3、和国旗对话 ：看着自己亲手制作的国旗，你想对它说些什么？做什么呢？（同桌交流--全班交流） 4、唱国歌结束。 作为一名中国人，看到大家亲手做出了一面面国旗，我感到无比的骄傲！让我们一起对着自己制作的国旗，唱唱我们的国歌吧！ 升国旗 唱国歌的礼仪 升国旗 立正行注目礼 少先队员行队礼 书 唱国歌 严肃 声音洪亮 设 认真听国旗下的讲话 计 反 思 重 建
课题 教学目标 第六课：校内与课堂礼仪 课时 1 1．通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和校内和课堂礼仪意识。 2．通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。 3．培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。 教学重难点 通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。 教学方法 教具准备 教 学 过 程 讨论交流 课件 一 、情境导入 1、知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。 2、引发思考，组织交流。 3、情感共鸣，导入新课。 二、深入交流 1、谈身边故事，树立正确形象。 师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。 2、生汇报交流成果。 见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同 教 学 过 程 学问“老师好”。 进出校遇见老师要主动让行。 进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。 虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 对老师说实话、真话，不欺骗老师。 珍惜老师的劳动成果，按 时完成 老师布置的各项任务。 服 从 老师管理，不顶撞老师。 与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。 老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。 现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 3、师总结。 4、在课间以及课堂生需要注意什么呢？ （1）下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？ （2）组织交流 在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。 ①准备下节备品。②爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。 ③ 室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 ④室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。 ⑤尊重他人劳动，保持校园卫生。 （3）在上课时应怎么做呢？ 生交流。 课堂上坐姿要端正，认真听讲，认真思考，积极举手回答问题。认真做好笔记，独立完成练习，不随 教 学 过 程 便说话。不看与本课无关的书报或做与教学无关的事情。学生上课发问或要求回答老师提出的提问，应先举手得到老师的允许后，在原位处起立发问或回答提问，态度要严肃认真，声音要响亮 2、文明共同生活在这美丽的校园，共同学习在这个大家庭中我们和谐相处，团结互助，互相谦让，才能说的开心，这个大家庭就会越来越美好。 三、欣赏歌曲、总结激励 文明礼仪似一缕春风，哺育了你们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是立足之本。我真心希望你们这朵朵文明之花永远开放。 清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。 板 书 设 计 反 思 重 建
校内与课堂礼仪 活动有序 注意安全 共创和谐课间 文明礼让 互帮互助 课题 教学目标 第七课：争做“小淑女” 课时 1 1．了解有关淑女的常识，学习小学生的礼仪规范，养成文明礼貌的好习惯。 2．培养发现美、欣赏美、创造美的情感，通过亲身体验，熏陶学生的心灵，净化学生的灵感，促进学生争做小淑女，争做社会文明少年，为创建文明校园、文明家庭、文明社会作贡献。 3．教育、鞭笞部分品行不良的学生，形成优良的道德风范，树立良好的班风，打造优秀的班级形象。 纠正不良的行为习惯。 讨论交流 课件 一、谈话导入 大家知道什么是“淑女”吗？ 生讨论。 师总结。 “淑女气质”是指：女孩子在行为举止、礼仪规范等方面表现出自然而得体、端庄稳重、文静高雅、落落大方；说话从容，不紧不慢，和声细语，不高声喧哗，不大声谈笑。作为一名淑女，还应该做到心灵手巧，学会自己整理房间、扫地、拖地板、洗衣服、洗碗筷等简单的家务活，学会独立料理自己的生活。 二、新课 1．看视频资料。 2．师生交流感受。 “淑女”是一个素养问题，应渗透到日常生活、行为规范教育中去，通过训练使女孩子们能够有标准的、美好的姿态；言谈举止上，能够稳重、得体、高贵；从外表、内心到社交礼仪，展现淑女的风范，懂得在什么样的场合该有怎样的表现，从而养成良好素养，做到待人接物，举止得体。 3．激发兴趣。 教学重难点 教学方法 教具准备 教 学 过 程 教 学 过 程 板 书 设 计 反 思 重 建 我们班的女生想不想拥有高贵的“淑女气质”呢？、 4．作为小学女生，培养“淑女气质”应注意哪几个方面呢？ 课件出示： （1）坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。女孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象尤其恶劣。 （2）说话声音大小要适宜，语调要平和沉稳。课堂内外、日常生活中注意控制自己说话的音量，不高声喧哗，不大声谈笑。 （3）不随地吐痰，不吃零食，尤其是不在公共场所、大庭广众之下嗑瓜子葵花子、嚼香口糖。 （4）见长辈、老师主动打招呼、问好。 三、表演 四、谈收获 争做“小淑女” 坚持讲普通话 不讲臭话 脏话 说话声音大小要适宜 语调要平和沉稳 不随地吐痰 不吃零食 见长辈 老师 主动打招呼 问好 课题 教 学 目 标 第八课：争做“小绅士” 课时 1 1．了解有关绅士的常识，学习小学生的礼仪规范，养成文明礼貌的好习惯。 2．培养发现美、欣赏美、创造美的情感，通过亲身体验，熏陶学生的心灵，净化学生的灵感，促进学生争做小绅士，争做社会文明少年，为创建文明校园、文明家庭、文明社会作贡献。 3．教育、鞭笞部分品行不良的学生，形成优良的道德风范，树立良好的班风，打造优秀的班级形象。 教学重难点 教学方法 教具准备 教 学 过 程 纠正不良的行为习惯。 讨论交流 课件 一、导入 大家知道什么是“绅士”吗？ 生讨论。 师总结。 “绅士风度”是指男士说话彬彬有礼，谈吐高雅，不不亢不卑，待人接物文明礼貌；遵守社会公德，与人交往态度诚恳、亲切；声音大小适宜，语调平和沉稳；尊重长辈，尊重他人；在公共场所对妇女、儿童、老年人及病残者主动照顾谦让。 二、新课 1．看视频资料。 2．师生交流感受。 3．激发兴趣。 教 学 过 程 我们班的女生想不想拥有高贵的“绅士风度”呢？ 4．作为小学男生，培养“绅士风度”应注意哪几个方面呢？ 课件出示： （1）坚持讲普通话，不讲臭话、脏话。男孩子讲臭话、脏话，给人们留下的印象是粗鲁、野蛮、缺乏教养，缺少家教。 （2）不随地吐痰，不吃零食。吃零食的男孩子更缺乏男子汉的风度。 （3）衣着大方、整洁，不穿奇装异服，不染头发。 （4）见长辈、老师主动打招呼、问好。 （5）遇到女士或女同学有困难，主动帮助解决。比如说女同学的自行车没气了，主动帮忙打气；车链掉了，主动给装上等等。 5．男孩子们，你们是小小男子汉，大家想想，下列行为是否有失“绅士风度”，有损男子汉形象呢？ （1）故意放同学或老师的自行车气，用针、铁钉等扎自行车胎、摩托车胎； （2）出口臭话、脏话，满嘴粗言脏语； （3）在校园内骑自行车乱冲乱撞；在公路上骑自行车不遵守交通规则，闯红灯，骑车时撑雨伞，互相追逐或曲折竞驶，骑车带人乱撞； （4）上下楼梯、进入教室时争先抢座。 请小小男子汉们对照检查，有则改之，无则加勉。 三、表演 四、谈收获 板 争做“小绅士” 坚持讲普通话 不讲臭话 脏话 书 不随地吐痰 不吃零食 设 衣着大方 整洁 不穿奇装异服 不染头发 计 见长辈 老师 主动打招呼 问好 遇到女士或女同学有困难 主动帮助解决 反 思 重 建
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