“一带一路”战略背景下地方师范院校理工科应用型人才培养模式的

Science&TechnologyVision科技视界“一带一路”战略背景下地方师范院校理工科应用型人才培养模式的改革与创新研究要以玉林师范学院为例要要田欢欢韦艳芳渊玉林师范学院物理与电信工程学院袁广西玉林537000冤揖摘要铱本文以玉林师范学院为例探讨了地方师范院校在野一路一带冶战略背景下理工科应用型人才培养模式问题遥从培养目标定位尧培养方案优化尧实践动手能力提升尧学生获得感增强等几个方面进行了论述袁发现地方院校理工科应用型人才培养模式探索是一项长期而又艰巨的工作袁需不断完善遥揖关键词铱人才培养曰创新创业训练曰科研实践中图分类号院G652文献标识码院ADOI院10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.10.063玉林师范学院是2000年袁经教育部批准袁玉林师范高等专科学校尧玉林市教育学院尧玉林市高等职业技术学院尧广西广播电视大学玉林分校袁合并升格而成的一所含本科教育尧高等职业技术教育尧成人高等教育和留学生教育袁具有教师教育特色的综合性本科地方院校遥玉林师范学院作为桂东南地区的唯一一所本科院校袁承担着为地方区域经济发展尧为行业产业发展培养高素质人才的重任遥但是玉林师范学院的师范背景袁使得理工科应用型人才培养模式呈现野重理论尧轻实践冶尧野重科学尧轻技术冶的现象[1-2]遥而在野一路一带冶背景下袁广西作为东盟开放的前沿和野桥头堡冶袁对应用型人才的需求更加迫切遥因此袁有着师范背景的地方高校面临着人才培养模式转变的迫切需求遥2015年袁玉林师范学院迎来了新的发展机遇袁学校被确定为广西全区高等教育综合改革试点高校之一袁成为广西唯一的应用型本科试点院校遥在转型过程中袁围绕人才培养目标定位袁构建更加科学尧更符合实际需求的人才培养方案[3-4]袁实施野以理论教学为前提尧实验教学和实际操作为基础袁以设计为主线袁以学科竞赛为依托袁全方位促技能袁为发展培养能力冶的体系模式遥文章编号院2095-2457渊2019冤10-0148-002根据理工科应用型人才培养的需求和特点袁改变野重理论尧轻实践冶的现状袁我校理工科专业加大尧加强实践教学环节袁使得实践教学学分到达总学分的30%遥为了让培养的人才符合行业的需求袁积极与地方企业深度合作袁共同建设满足应用型人才培养需要的协同育人平台遥采取内培外引等方式来弥补实践教学环节的师资力量不足的状况袁即聘请一定数量的企业技术专家袁同时鼓励引导相关教师参与相关行业的知识技能培训袁以满足实践教学环节需要袁同时提高野双师双能型冶教师比例遥3毕业设计贯穿学习过程袁提升实践动手能力1以行业产业的需求制定应用型人才培养目标玉林师范学院在转型过程中袁尤其针对是理工专业袁学校首先要求各院系尧各专业深入到企业中充分调研袁了解企业对人才的需求遥对各个专业的就业数据进行分析结合周边企业的特色明确各专业的办学定位袁同时结合各专业的实际情况袁凝练各专业的特色袁制定适应地方经济发展的切实可行的理工科应用型人才培养方案[5]遥以达到主动适应地方经济发展尧产业和市场的需求袁提高学生就业尧创业能力的目标袁进而提升各个专业服务地方的能力尧提高对地方经济的支撑力遥2调整课程设置袁优化培养方案为了培养符合企业需求的人才袁我校对理工科应用型专业的毕业设计课程进行了改革院大一期间袁学生与老师之间相互熟悉袁学生根据自己的喜好选择指导老师袁指导老师根据自己研究项目的需求以及学生的实际情况选择学生遥在此过程中袁学生可以不断的跟换指导老师袁选择更适合自己的指导老师曰指导老师可以根据自己项目的需求对学生应该去掌握的课程及相关能力提出要求并进行指导遥从大二开始袁指导老师与指导的学生基本固定袁指导老师指导学生参与相关项目研究袁通过项目研究不断训练学生的动手实践能力曰当学生遇到问题时袁指导老师引导学生分析问题尧解决问题袁进而到培养练学生独立思考尧解决问题的能力遥对于毕业设计题目袁一般通过三种方式确定遥一种是在大二上学期就给学生布置任务袁让学生带着任务去修相关课程的学分曰另一种是在大二至大三期间袁不停的给学生布置各种作业袁让学生动手实践袁然后在大四的时候布置一个综合的任务给学生袁让学生完成曰第三种是平时给学生布置各种训练任务袁训练学生的基本技能袁在大二下学期以后参加各种竞赛袁根据学生参加竞赛的成绩袁选择最好成绩的竞赛项目作淫基金项目院广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目渊2017JGB357尧2017JGB351冤遥148科技视界Science&TechnologyVisionScience&TechnologyVision科技视界为学生的毕业设计题目遥尽管这种模式让修完毕业设计这门课程的时间长了袁但是对学生的训练效果更明显袁更能培养学生的实践能力遥合能力尧综合素质得到全面的提升遥5创新创业训练与科研实践对接在基础理论知识获取以及实践能力训练的基础4以学科竞赛提升学生的认识袁增强学生的上袁玉林师范学院通过学校尧省级或国家级大学生创新获得感创业项目来实现进一步加强学生的实践动手能力和创今年来袁不同的专业都有与之对应的各级竞赛袁比如数学建模竞赛尧电子设计竞赛和机械设计竞赛等遥通过组织学生参加与专业相关的各种竞赛袁一方面可以提升学生对专业培养目标的认识遥比如袁近几年的大学生数学建模竞赛的题目多来自于生活尧生产尧工程等实际问题袁有些还是当今社会的热点问题袁参赛的学生在对这些实际问题深入理解和分析的基础上袁提炼成数学问题袁进而构建描述这些实际问题的数学模型袁经过相应的运算和数据处理袁借助计算机编程袁给出合理的数学解袁从数学角度解释和解决实际问题袁以此改变学生对数学类专业的认识袁进而认识到数学专业或数学类课程在生活实践中的重要意义袁以达到培养学生学习兴趣的目的曰大学生电子设计通过设计制作相关电路来实现某种生活目的袁让学生参加该种竞赛袁一方面可以培养学生的创造力袁锻炼学生的实际动手能力袁另一方面还可以让学生认识到该专业或某种技能在社会生产中的重要作用袁提升他们对专业的认识遥另一方面可以增强学生的获得感遥在竞赛过程中袁一旦学生获得了奖项袁学生就会发现他渊或她冤的主观能动性得到充分发挥袁学生的创新思维尧创新理念和创新潜能得到了充分激发遥其次袁学生在竞赛过程中袁相互合作容易形成团队精神遥总之袁学科竞赛可以有效地培养学生的创新精神袁提高学生的动手能力袁使学生的综新创业技能的训练遥指导教师在指导学生开展大学生创新创业项目过程中袁一方面可以选择自己科研项目中的某个内容作为学生的创新创业项目袁另一方面也可以另行选题袁总之在此过程中对学生的科研思维尧科研技能尧创新能力的进行培养袁以弥补课堂教学中的不足遥6结束语地方院校理工科应用型人才培养模式探索是一项长期而又艰巨的工作袁需不断完善遥构建符合时代背景的人才培养模式更要注重其科学性尧规范性与地方性遥揖参考文献铱咱1暂王俭,冯永新,包红旭,于英潭.地方本科高校理工科应用型人才培养模式改革与实践[J].教育现代化,2018,5(18):12-14+20.咱2暂曹建芳,郝耀军,王鸿斌.地方高校理工科应用型本科人才培养模式探析[J].大学教育,2017(02):123-126.咱3暂刘碧容,古广灵.基于地方产业发展需求的理工科应用型人才培养模式的探索要要要以佛山科学技术学院为例[J].教育现代化,2018,5(10):27-30.咱4暂张明,张连永,谷梦楠.理工科应用型人才培养模式改革探索[J].人才资源开发,2016(10):44.咱5暂王晶.利用校企合作培养高校理工科应用型创新人才[J].教育与职业,2013(35):112-113.渊上接第140页冤平袁这就是人类所共有的普遍性遥影视作品是最能将真善美展现出来的一种形式遥中国的影视作品中反映真善美的佳作有大量先后被泰国引进袁如叶还珠格格曳尧叶包青天曳尧叶三国演义曳尧金庸系列武侠剧尧电影叶英雄曳尧叶孔子曳等袁深受泰国民众喜爱遥此外袁泰国还翻拍过叶神雕侠侣曳和叶武媚娘传奇曳遥在文化传播的过程中袁将真善美具体化之后能获得较好的效果遥影视作品无疑是最好的方式袁通过剧情的跌宕起伏将中华文化展现得淋漓尽致袁这些表达中国人追求真善美的夙愿是容易被泰国人理解和接受的遥中袁可以传播内容配上相应泰语泰文放到网上袁使受众者能身临其境感受和体验中华文化袁为中华文化在泰国的传播起到事半功倍的效果遥揖参考文献铱咱1暂朱瑞平,张春燕.汉语国际教育背景下文化传播内容选择的原则[J].云南师范大学学报(哲学社会科学版),2016,48(01):47-53.咱2暂朱丽鸽.试论泰国文化中的中国文化因子[D].云南大学,2012.咱3暂冯小玲.泰国孔子学院的文化传播研究[D].重庆大学,2014.[J].传播力研究,2018,2(28):34.咱4暂姚保兴.探析汉语国际教育背景下文化传播内容的选择咱5暂孙一鹏.汉语国际教育同源文化思维问题研究要要要以泰2016,18(01):83-87.4总结中华文化灿烂丰富袁源远流长袁对于如何选择中华文化的内容袁是中华文化对外传播中值得思考的问题袁在传播过程中稍有不当就会适得其反遥面向泰国的文化传播袁选择具有代表性尧现代性和普遍性的中华文化内容袁能引起泰国人民的共鸣和获得泰国人民的关注遥随着野互联网+冶的发展袁在文化传播的过程国汉语教育实践为例[J].辽东学院学报(社会科学版),咱6暂郗戈,张继栋.野互联网+冶时代文化传播交流的新特征与新问题[J].北方论丛,2017(04):37-41.咱7暂李蕊.基于移动互联网环境下的文化传播新趋势研究[J].新闻研究导刊,2018,9(18):109.Science&TechnologyVision科技视界149