学习目标： ① 流利地朗读课文，背诵课文。 ② 学习本课生字新词。参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。 ③ 通过情境的创设学会对“……氏”、“未闻……”的迁移运用 学习重点： 参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。 知识链接： 1、 文言文：文言文是中国的种书面语言，主要包括以先秦时 期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。春秋、战国 时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝 绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为了能在 “一卷”竹简上记下更多的事情，就需要将不重要的字删掉。可以 说“文言文”是世界上最早的文字记录“压缩”格式。 2、 作家和作品：刘义庆（403－444），彭城（今江苏徐州）人，南朝宋
文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还有志怪小说《幽明录》。《世说新语》是一部笔记小说集，此书不仅记载了自汉魏至东晋士族阶层言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清淡放诞的风气，而且其语言简练，文字生动鲜活，因此自问世以来，便受到文人的喜爱和重视，戏剧、小说如关汉卿的杂剧《玉镜台》、罗贯中的《三国演义》等也常常从中寻找素材。
自主学习
1、 朗读课文，读准字音，读通句子，读出停顿。
梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为（wèi）/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应（yìng）声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 2、 学习生字。（读一读，记一记，写一写）
3、 解释句中下划线的词。
甚聪惠： 其父： 乃呼儿出： 为设果： 以示儿： 此是君家果： 未闻： 夫子家禽： 4、将注释中重点词语的解释批注在文中，据此理解句子的意思。 5、试着背一背课文。
合作探究
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1、 边默读课文，边看注释，说说每一个句子的意思。（组内交流，班内解决组里的质疑。） 梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。
为（wèi）/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。” 儿/应（yìng）声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 2、 朗读课文，说说课文讲了一件什么事？
答：课文讲了 的事。 3、 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙处是 。 4、 孔君平听孩子说完以后，会怎么想？怎么说？（写一写，演一演。）
答：我认为孔君平听孩子说完以后，会 。
练练测测
1、 给有下划线的字选择正确的读音。
为设果（wèi wéi） 儿应声答（yīng yìng） 以示儿曰（yuē rì） 2、 比一比，组词。
诣（ ） 梁（ ） 惠（ ） 曰（ ） 禽（ ） 指（ ） 粱（ ） 慧（ ） 日（ ） 擒（ ） 3、 解释加下划线的词，并说说句子的意思。
（1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣： 乃： 句子的意思： 。 （2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”
示： 君： 句子的意思： 。 4、 读了课文，我觉得杨氏是一个（ ）的孩子，课文中（ ）一词直接写出了杨氏之子的聪明。 5、组内抽背课文。
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