课题三 水结冰了
年级：三年级 学科：科学 课型：新课 主备：刘莹莹
使用说明及学法指导：自学教材48-49页，观察，学习
学习目标：
观察学习水结成冰后有是什么特点以及这种变化是怎样产生的。
教学流程：
一、自主学习（我先学）
1， 思考如果把水放入冷藏室或冰箱里一天后会有什么变化？想想是什么使水发生了变化？（水会结成冰，是环境的温度降低，低于0℃或降到了0℃是水结成了冰）
2， 观察冰的样子想想冰和水的不同之处，和共同之处，并列出。
3， 阅读课本的实验及观察插图思考实验说明了什么？
二、师生合作（我会学）
1，冰块是（ ）色、（ ）的( )体，还可以列出更多的观察到特征。（无色、透明、固体）
2，通过观察冰块我们还能发现冰的其他特征（ ）。
3，比较冰与水的相同与不同之处，并标注在课本P48的韦恩图里。
4， 小实验
（1）、阅读并观察课本里的插图，将装有水并插有温度的小试管放入装满碎冰的保温杯里后温度计的刻度会（ ）表明温度（ ）了。（下降、降低）
（2）、在碎冰里加入较多食盐，保持几分钟后会发现水结冰时冰水混合物的温度会（ ）保持在（ ）℃，并且水结冰后体积占据了（ ）的空间。
（长时间，0℃，更大）
5，水开始结冰的温度（ ）。（0℃）
6，杯中低温使试管里的水向周围( )，温度降低使水结成了（ ）。
（放热，冰）
三、知识运用（我会用）
1，水在（ ）以下会结冰。（0℃）
2，冰属于（ ）体。（固）
3，在碎冰里加入较多（ ）,可以制造更低的温度。（食盐）
4，在普通塑料杯外包裹一块干毛巾，是为了起到（ ）作用。（保温）
四、能力拓展(我能行)
1， 通过实验我们学习到是什么使水的状态发生了变化?
2,比较冰和水有哪些相同和不同的特征呢？
3，用手触摸冰块，有什么感觉？
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